吉勝波：從教廿五載 詮釋立德樹人“體育魂”

開欄語

人才興則市域興，人才強則事業強。在大理市逐夢高質量發展的道路上，每一份突破都離不開人才的智慧，每一次跨越都飽含人才的擔當——他們或許是扎根產業一線、破解技術難題的工匠能手，或許是守護古老技藝、傳承藝術匠心的非遺人才；他們中有深耕實業的創業先鋒，有立德樹人的教育楷模，有守護健康的白衣戰士。他們把個人理想織進城市發展的經緯，讓奮斗身影成為時代最美的注腳。

大理融媒開設《蒼洱英才風采錄》欄目，將循著人才足跡，走進他們的工作現場，傾聽他們的逐夢故事，展現他們在各自領域的堅守與突破，讓惜才、愛才、敬才的理念融入城市肌理，吸引更多優秀人才扎根大理、成就夢想，共同為全市發展注入澎湃動能。

今日推出第13期：《吉勝波：從教廿五載 詮釋立德樹人“體育魂”》。

在下關八小見到吉勝波時，他邁著輕快穩健的步伐走來，小麥色的臉上洋溢著笑容，很難想象這是一位深耕體育教學25年的教師。進入校園，同學們熱情地向他打招呼，正是這一句句“吉老師好”，凝聚成他體育人生中精彩的烙印。

“老老實實做人，踏踏實實做事”是吉勝波的人生信條，他甘于平凡、默默奉獻，在綠茵場上馳騁出一段又一段的精彩軌跡。

不忘初心 守望“體育麥田”

“我成為一名體育老師，最重要的領路人是高中體育老師李柏林，是他讓我感受到體育的頑強拼搏。”一路走來，吉勝波深知領路人的重要性，2000年走出云南師范大學體育學院的他牢記初心，25年來始終秉持“七彩體育，打造學生陽光健康的底色”的教學理念，成為一屆又一屆學子的領路人。

“我把學生當成自己的孩子，現在的體育課我越上越開心，因為真能看見他們的成長。”談及課上的孩子，他滿臉欣慰。為了讓學生更好地感受體育課的快樂，他因材施教，為不同年級的學生打造合適的訓練重點，讓他們從學會運動到真正愛上運動。

在教學中，他開創了獨樹一幟的體育課堂，采用“可樂杯”“西瓜杯”的獨特訓練方法，讓學生積極投入足球訓練中；還通過“小手拉大手”的活動，讓學生和家長共同設計球隊的隊名、隊服和口號，在積淀體育文化底蘊的同時，也讓下關八小呈現出積極健康、陽光向上的精神面貌。

熱衷體育事業的他還擁有一顆“匠心”。廢棄的輪胎、粗糙的木棍經過他千百次的精雕細琢后涅槃重生，變成了集民族特色和教育智慧于一體的體育器材，課上孩子們看見新器材時滿足的笑容，是他體育情懷的生動詮釋。

下關八小學生 洪銳

吉老師陽光帥氣，在他的體育中充滿了歡樂，在速耐訓練中，雖然吉老師有些嚴厲，但也會很耐心、很溫柔地回答我們的問題。

下關八小學生陳冉

吉老師的教學方式很有趣，在體育課上不僅有體育運動，還會帶我們做一些特色體育器材，例如同心鼓、八角鼓等，讓我學到了很多關于特色體育器材的知識。

在教育的田野上，吉勝波用特色課堂點亮孩子們的童年，用智慧匠心點燃學生對運動的熱愛。這種讓體育回歸育人的教育方式，贏得了師生的尊重和愛戴，也化為他深耕“體育麥田”的不竭動力。

課堂延伸傳遞“體育夢想”

課堂之外，吉勝波同樣是一位懷揣大愛的“點燈人”。他將體育教育的溫度與光芒，延伸至賽場，傳遞至山鄉，用實際行動詮釋“體育育人”的內涵。

校園之外，他組建課外體育興趣小隊，利用休息時間勤學苦練、反復琢磨，只為能在學生面前做出標準、優美的示范動作；賽場之下，他又是一名心細如發的“慈父”，了解每一位隊員的學業和情緒，默默為家境困難的孩子承擔參賽費用，守護了少年的尊嚴與夢想。

通過不懈努力，他執教的籃球隊、足球隊、圍棋隊多次在省、州、市各類比賽中名列前茅，他的汗水和熱愛為學校捧回了一座座沉甸甸的獎杯。

吉勝波的視野從未局限于本校的圍墻，山鄉之間，他又化身教育公平的播種人。“吉老師，謝謝您給我們帶來了快樂的體育課，希望以后您還能給我們上體育課。”這段真摯的感謝，來自他結對幫扶支教的農村小學。

2007年，他到太邑彝族鄉中心完小支教，在這所沒有專職體育教師的農村小學，讓這里的學生也能感受體育的樂趣成了他的目標。于是，他做起了“文化加法”，融合了彝族特色文化，編創出舞蹈“三跺腳”，讓農村孩子的體育大課間也變得豐富多彩。

支教結束，但愛從未斷線。直到如今，他依然與支教學校保持聯系，抽出時間往返于曲折的鄉村小路，為那里的學生帶去新的體育游戲和教學方法。

從校內的冠軍獎杯到鄉村孩子的真摯笑容，他像一位不知疲倦的園丁，將體育的種子撒向更廣闊的土地，靜待花開。

搭建平臺鍛造“體育榮光”

一分耕耘，一分收獲。吉勝波的勤懇付出讓下關八小成功申報為“全國足球、籃球特色學校”，體育已成為學校必不可少的教學主體。這些可喜的變化無不體現著他對體育事業的熱愛與執著，也成為他搭建體育大平臺的“助推器”。

“體育人就該互相幫助，共同提高。”這句話他經常掛在嘴邊，在做好學校體育工作的同時，他還擔任“云南省基礎教育領域省級教學名師吉勝波體育工作室”的主持人。

自2023年成立以來，工作室共計培訓了大理州中小學一線體育教師近1000人，榮獲省、州、市級各級表彰的學員近200人。

歷經多年努力，他已將眾多獎杯與證書收入囊中，先后入選2022年云南省興滇英才計劃教學名師、2023年教育部新時代中小學學科領軍教師示范培訓；榮獲大理州“蒼洱霞光”教學名師稱號。

他還多次被省、州、市教育體育部門評選為“先進工作者”“優秀教練員”“優秀裁判員”……于他而言，這并非追逐名利的目標，而是對體育事業的熱愛與奉獻結出的碩果。

“25年的教學生涯是我人生旅途中最寶貴的財富，在這條灑滿汗水與艱辛的道路上，我依然會無私地奉獻自己的青春和熱血，用實際行動詮釋一個體育教師平凡而樸實的人生。”他對體育事業的熱愛猶如一盞明燈，光芒所及之處，照亮了孩子們健康的童年，亦溫暖了自己的師者人生。

山鄉溫暖的足跡和校內忙碌的身影，已經凝聚成吉勝波體育人生中閃爍著耀眼光芒的勛章。這不是終點，他將繼續用熱愛與擔當，在體育教育的沃土上，耕耘下一程的春暖花開。

記者：郭鵬昌 李婷婷 楊振飛
編輯：陳琳玲

值周：張輝 黑浩川

主編：李勝

生態環保普法宣傳小知識

《中華人民共和國水污染防治法》

第三章　水污染防治的監督管理

第二十條國家對重點水污染物排放實施總量控制制度。

重點水污染物排放總量控制指標，由國務院環境保護主管部門在征求國務院有關部門和各省、自治區、直轄市人民政府意見后，會同國務院經濟綜合宏觀調控部門報國務院批準并下達實施。

省、自治區、直轄市人民政府應當按照國務院的規定削減和控制本行政區域的重點水污染物排放總量。具體辦法由國務院環境保護主管部門會同國務院有關部門規定。

省、自治區、直轄市人民政府可以根據本行政區域水環境質量狀況和水污染防治工作的需要，對國家重點水污染物之外的其他水污染物排放實行總量控制。

對超過重點水污染物排放總量控制指標或者未完成水環境質量改善目標的地區，省級以上人民政府環境保護主管部門應當會同有關部門約談該地區人民政府的主要負責人，并暫停審批新增重點水污染物排放總量的建設項目的環境影響評價文件。約談情況應當向社會公開。