近日,來自清華大學(xué)的學(xué)生小郭遇到一件特別憋屈的事情,前段時(shí)間,一位來自沈陽的家長找到他,想給自己正在讀高三的孩子線上補(bǔ)數(shù)學(xué),既然能考上清華大學(xué),補(bǔ)高三數(shù)學(xué)對(duì)于小郭來說自然不在話下。
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小郭最開始是通過騰訊視頻大概了解了一下孩子的基本情況,孩子對(duì)這個(gè)老師很滿意,之后,小郭就跟家長溝通費(fèi)用問題,這個(gè)家長自己出價(jià)是150元一個(gè)半小時(shí),說小郭是自己先生的一位同事,也是老師,但小郭說,可能找錯(cuò)人了,因?yàn)樽约簭膩韴?bào)價(jià)這么低過。
隨后,家長又改口說一次300塊錢,事實(shí)上300塊錢也沒有達(dá)到小郭要求,隨后,家長又打電話過去問200元行不行,被一口回絕后,該家長答應(yīng)出300塊錢,一次性支付10次的錢,小郭這才答應(yīng)下來。
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此前,小郭從來沒有預(yù)收過學(xué)費(fèi),之前帶的孩子都是上完課才支付的費(fèi)用,就這樣,談妥后,小郭給那個(gè)孩子上了第一次課,孩子反饋特別好,認(rèn)可小郭老師,第二次上課的時(shí)候,孩子班主任打來電話要跟孩子探討成績問題。
小郭等了20多分鐘,回來后表示抱歉,說這次課先暫停,因?yàn)橐曨l會(huì)議沒有結(jié)束,孩子拿著其中一道題讓小郭老師幫忙講解一下,講完之后孩子問,有沒有速成技巧,因?yàn)樽约浩綍r(shí)的數(shù)學(xué)成績?cè)?0多分左右。
高考越來越近,孩子著急也是情理之中的事情,但,大家都知道數(shù)學(xué)不是速成的,首先要有夯實(shí)的基礎(chǔ),不是一蹴而就的,但孩子很顯然沒聽進(jìn)去小郭老師的話,他不打算繼續(xù)帶這個(gè)孩子,因?yàn)榭吹贸鰜恚⒆硬皇悄欠N踏實(shí)肯干的,只想走捷徑,本打算收了第一節(jié)的費(fèi)用以后就不再帶這個(gè)孩子,沒想到,孩子家長人間蒸發(fā)了!
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一直聯(lián)系不上孩子家長,小郭就選擇了報(bào)警,但是,因?yàn)閿?shù)額較小,沒法立案,因?yàn)閷?shí)在咽不下這口氣,小郭選擇在網(wǎng)上曝光,這件事就上了熱搜。
說實(shí)話,這個(gè)家長太沒有誠信了,300元本身也算良心價(jià)了,竟然還欠錢,不少網(wǎng)友同情小郭,這恐怕是他做家教以來上的最寶貴一課,而且這個(gè)課程在清華大學(xué)里都學(xué)不到。
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站在家長角度,我們都知道,補(bǔ)課費(fèi)用猶如壓在心頭的大山,但是,這個(gè)補(bǔ)課需要量力而行,如果條件不允許,可以選擇不補(bǔ),既然選擇補(bǔ)課就不該不誠信,事實(shí)上,小郭遇到的這種事并非個(gè)例,只是很多人都選擇吃了啞巴虧,這種老賴家長值得大家警惕。
我一個(gè)表弟就遇到過這種事,通過朋友的朋友介紹了一個(gè)學(xué)生,因?yàn)橄胫鞘烊耍労脙r(jià)格后就沒提什么時(shí)候給錢的事情,表弟跟小郭想法一樣,因?yàn)榇蠖鄶?shù)家長都是比較誠信的,講完課就會(huì)付款,但是,沒想到的是,上了幾節(jié)課后,這個(gè)孩子開始請(qǐng)假,后面又上了幾節(jié)后說不上了,這時(shí)候,表弟就想著把錢結(jié)一下,對(duì)方倒是沒跑路,但就是一直各種借口說沒錢,最后真的就不了了之了。
當(dāng)時(shí),那個(gè)介紹人也很生氣,不知道那個(gè)家長是那種人,還說要表弟上門追討,表弟也是個(gè)老實(shí)孩子,選擇了吃啞巴虧。
小郭跟表弟的經(jīng)歷給那些做兼職的大學(xué)生敲了警鐘,千萬不要為了面子不好意思提錢的事情,一定要大大方方談,否則吃虧的是自己。
小郭和表弟的經(jīng)歷,絕非孤例,在大學(xué)生兼職家教的市場里,信息不對(duì)稱、契約模糊、人情面子等因素,常常讓涉世未深的學(xué)生們處于弱勢(shì)地位,小郭上了一節(jié)“在清華學(xué)不到的課程”,表弟也上了一節(jié)在大學(xué)學(xué)不到的課程。
給大學(xué)生兼職者的幾點(diǎn)“避坑”指南:
契約先行,無論熟人生人,在課程開始前,務(wù)必通過微信等可留痕的方式,明確約定課時(shí)費(fèi)、支付周期(強(qiáng)烈推薦“一次一付”或“先付后上”)、上課時(shí)長、請(qǐng)假規(guī)則等核心條款。哪怕對(duì)方是朋友介紹,清晰的口頭或文字約定,也能在發(fā)生糾紛時(shí)成為有力證據(jù)。
拒絕超長期預(yù)付費(fèi),家長提出預(yù)付大量課時(shí)費(fèi)時(shí),需保持警惕,這可能是為了套取優(yōu)惠,也增加了對(duì)方中途毀約、你追討剩余款項(xiàng)的風(fēng)險(xiǎn)。合理的模式是按次或按周結(jié)算,最大限度保障自身勞動(dòng)即時(shí)變現(xiàn)。
樹立專業(yè)邊界,敢于說“不”。,如小郭遇到的“求速成”學(xué)生,若發(fā)現(xiàn)對(duì)方學(xué)習(xí)態(tài)度或目標(biāo)與你的教學(xué)理念嚴(yán)重不符,應(yīng)及時(shí)溝通,必要時(shí)果斷止損,家教不僅是知識(shí)輸出,也是雙向選擇。犧牲原則迎合對(duì)方,最后往往人財(cái)兩空。
保留證據(jù),保持溝通留痕,課程安排、費(fèi)用協(xié)商、上課通知、課后反饋等,盡量使用文字溝通。每次上課后可簡單向家長匯報(bào)進(jìn)度,這既是職業(yè)化的體現(xiàn),也無形中確認(rèn)了你的勞動(dòng)事實(shí)。
也請(qǐng)家長們換位思考:
請(qǐng)一位大學(xué)生家教,不僅是購買他們的知識(shí),更是雇傭一份真誠與時(shí)間,他們或許是未來的工程師、教師、學(xué)者,今日他們以知識(shí)勞動(dòng)獲取合理報(bào)酬,明日他們將帶著這份對(duì)誠信的信念走入社會(huì),為了幾百元而失信、失約,失去的遠(yuǎn)不止是一位好老師,更是給孩子上了一堂關(guān)于“如何賴賬”的糟糕示范課。
希望小郭的“300元課程”,能成為更多人的“免費(fèi)教案”,讓知識(shí)在陽光下獲得尊重,讓兼職之路少一些陷阱,多一份溫暖與誠信。
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