扶不扶和管不管，和每一個人都有關(guān)系，過于禽獸的理念害了我們！

文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀元：初級職稱二十六年，中級職稱元年。

只有周末，我才能修補自己一周以來支離破碎到繼續(xù)修復(fù)的心靈，也才能坐在這里，吃一點粗茶淡飯，馬上一點點文字兒，同時還在為下一周膽戰(zhàn)心驚、如履薄冰的教育教學與生活而苦惱。

不要質(zhì)疑我的苦難。直到最近兩三年，我的工資才上漲到每個月五千元左右（扣除“五險一金”之后部分）。在此之前，我的工資水平低得實在是可憐！所以我只能“粗茶淡飯”，這沒有絲毫夸張描述的地方。

也因為低得可憐，所以才有那么一幫到現(xiàn)在為止依然嘲笑教師群體教育教學的人們在嘲笑著教師、摧毀著教育，他們會把某某某打小“吃喝嫖賭抽，坑蒙拐騙偷”，文化素養(yǎng)沒有多少，但禽獸本質(zhì)表露無遺，后來卻上位成了金錢上的成功人士、權(quán)利上的成功人士的人們掛在嘴邊，借以反擊教師們對自己孩子的教育：“你們教育孩子的思想品德和科學思想沒有一點點作用，某某某現(xiàn)在有錢有權(quán)，百倍、千倍強于你們這些教師”云云。

沒有這樣的例子？人們普遍知榮明恥？太可笑了，就因為你不是教師！如果你是教師，我想你會在今天的教育生態(tài)里聽到萬千編這樣恬不知恥的論調(diào)！

就在前幾天，我所在的學校里面，一名教師向一名生性頑劣、完全缺乏家庭教養(yǎng)，第一任教師完全是強盜的學生家長反映情況，進行目前教育專家要求的所謂家校溝通時，那名雍容華貴、頤指氣使，切實秉承了“弱肉強食”叢林禽獸基因和社會達爾文主義精髓的孩子的年輕的奶奶還對這名教師說：“他爸，年輕時什么壞事兒都干，學習也非常不好，但現(xiàn)在不還是某個強力機構(gòu)的‘棵長’嗎？！”

一句話，教師已經(jīng)無言以對。

或許是對現(xiàn)實無言以對，又或許是對這名學生家長的官高位顯無言以對：普通一個學生家長已經(jīng)像玩猴兒一樣舉報教師玩樂，這樣官高位顯得學生家長對教師豈不更是掌握著生殺予奪大權(quán)？

做了這么多年淡泊名利的一線教師，我對當下的教育抱著極大悲觀情緒：這是一個心靈雞湯盛行的時代，這是一個“教會徒弟，餓死師傅”的時代，這是一個絕對精致而暴戾的利己主義時代，每個人都表現(xiàn)出了強大的短視行為，每個人都在為自己的利己主義尋找借口，他們都不愿意接受教師這個群體，當然更不愿意接受教師們的教誨。

譬如，他們不認為過去那個時代里“坑蒙拐騙偷，吃喝嫖賭抽”的人們依靠著所謂的情商上位是一種可恥的行為，反而把這作為輕師賤教的注腳，你還無能為力去反駁，因為人們的思想已經(jīng)發(fā)生了根本變化。

其實，我不奇怪，在我的上述文字兒面前，無數(shù)學生家長們并不會感到危機潛伏在自己周圍，他們不會把當下盛行在教育生態(tài)里面的未成年人霸凌行為和上述文字兒聯(lián)系起來。他們就是單純地輕師賤教，他們就是圖一個樂呵。

要我說，當下學生家長群體的行為非常愚蠢，他們無形中正在塑造一種類似于“扶不扶”的“管不管”教育生態(tài)：對學生，你管也不是，不管也不是；教師就是鏡子里的豬八戒，兩面都不是人。

舉個例子吧，這個例子其實正在被“404”。

404，互聯(lián)網(wǎng)上的一種后臺刪除行為。一些原本存在的網(wǎng)頁，后來你再去翻看，要么無聲無息地消失了，要么當你輸入具體網(wǎng)址之后，網(wǎng)頁顯示為“404”，然后就會跳轉(zhuǎn)回另一個主頁。

2025年11月29日，山東臨沂一名17歲高中生從18樓高處縱身一躍，離開了這個世界。據(jù)說，這名男生在中小學時代都是品學兼優(yōu)的學生，而他縱身一躍的原因就是因為自己的身世：從小就生活在外婆家里，而父母大概率是被這個時代的利己主義和商品經(jīng)濟以及各種各樣的心靈雞湯裹挾而失聯(lián)。

反正，他的父母一方或者雙方不是過往那種能夠在善良淳樸環(huán)境里善良淳樸生活著的父母，而這名高中生成了他所在學校里面，那些學生口中的“孤兒”。

最終，這名高中生泣訴：“他們都說我是孤兒，我再也不想上學了”，進而選擇了提前結(jié)束人世三萬天的歷險。

事發(fā)之后，沒有人站出來負責。

一來因為說出最傷人的話的人都是學校里面的未成年人，而未成年人從來不用承擔民事責任，甚至不用承擔刑事責任；二來，你真的很難在這種社會大環(huán)境下找到哪一個具體的人，不是嗎？

不過，我看到的可笑一幕是：不管發(fā)生什么樣的事兒嗎，只要這件事兒發(fā)生在學校里面、發(fā)生在未成年人身上，那么，教師一定難逃被口誅筆伐的命運。

教師絕對沒有辱罵這名學生是孤兒，這件事可以篤定。我們從任何一個官方或者自媒體稿件里面都找不到這樣的論斷。

但是，幾乎所有稿件里面都在聲討教師的責任！他們說，教師群體應(yīng)該及早干預(yù)，教師群體不能放任這種事情的發(fā)生。

我就和你們的看法不是太一樣。什么叫放任？如果教師們及早干預(yù)了這件事的因果，你猜教師們會面臨著什么報應(yīng)？就是“扶不扶”的報應(yīng)：不是你撞的人，你為什么要扶，這樣的話總是掛在烏合之眾的嘴邊上！

一來，如果教師管教了那些辱罵深受其害高中生為“孤兒”的未成年人，那些被管教的未成年人和他們的家長一定會趨利避害地挑動公眾情緒，讓公眾參與到攻訐教師的隊伍中來。他們會掀起一場教師個人身敗名裂的浪潮，聲稱教師們在惡意揣測善良純潔的未成年人并放大和扭曲了事件真相，讓未成年人的心靈受到了傷害！

二來，你說教師群體該怎么干預(yù)？你們不覺得在這個弱肉強食叢林禽獸法則和社會達爾文主義橫行天下的時代里，蒼白的說教只會讓教師們覺得自己是一個小丑，進而也會讓那些被說教的學生進一步敵視教師嗎？蒼白的說教，毫無作用！

可是，你敢動當下這些少爺們一根小手指頭嗎？他們立刻會讓麾下數(shù)以億計的烏合之眾們集合起來，對你展開人身攻擊，大談特談什么教育藝術(shù)，從而終結(jié)你的教師生涯——你為世人流盡了最后一滴血，反而還會成為世人的笑柄，你真的會義無反顧地這么做嗎？我不太相信！

簡而言之，你不敢管！你一點都不敢管！只要你敢管這樣的未成年人之間的霸凌和被霸凌事件，你就是那個“扶不扶”中被訛詐的人，你將會死無葬身之地啊！

這就是我的看法：過于禽獸的社會風氣和我們每一個人都有關(guān)系，過于禽獸的社會風氣害了我們每一個人。

我躲躲閃閃提到的那件事已經(jīng)過去了一個星期，也就是我們中國喪葬文化上的七天。

我希望我們每一個人都能在年輕的靈魂面前反思一下自己的恬不知恥，而不是單純指責教師們不作為，好嗎？