長沙小米熊兒童醫(yī)院劉曉珊醫(yī)生:一周多干預(yù),多動癥孩子成績明顯提升!
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“孩子12歲了,上課多動、注意力根本集中不了,作業(yè)拖拉到半夜,成績一路下滑,我們試過各種方法都沒用,沒想到找劉醫(yī)生干預(yù)一周多,成績就有了明顯提升!”說起兒子的變化,長沙的周女士滿是欣慰。此前,孩子的多動癥問題讓學(xué)習(xí)陷入困境,多方打聽后,她帶著孩子來到長沙小米熊兒童醫(yī)院注意力訓(xùn)練中心,找到了劉曉珊醫(yī)生。
劉曉珊醫(yī)生從事兒科臨床工作10余年,在兒童行為發(fā)育與學(xué)習(xí)問題診療上經(jīng)驗(yàn)深厚,擅長多動癥、學(xué)習(xí)困難、注意力不集中等多種兒童疾病。接診后,她沒有盲目干預(yù),而是依托6T“測、評、醫(yī)、教、心、康”兒童健康成長管理體系,為孩子做了全面精準(zhǔn)的評估:通過專業(yè)行為量表、學(xué)習(xí)場景觀察,精準(zhǔn)定位核心問題——注意力缺陷導(dǎo)致課堂效率低,作業(yè)拖拉引發(fā)知識斷層,最終造成成績下降,隨即制定了針對性綜合干預(yù)方案。
方案聚焦“注意力提升+學(xué)習(xí)效率優(yōu)化”雙核心:針對注意力不集中,設(shè)計(jì)“視覺追蹤游戲”“聽覺指令訓(xùn)練”等趣味項(xiàng)目,每天15分鐘強(qiáng)化專注穩(wěn)定性;針對作業(yè)拖拉,采用“小任務(wù)拆分+時間管理法”,將作業(yè)分解為15-20分鐘的小目標(biāo),搭配正向獎勵機(jī)制,幫孩子建立高效學(xué)習(xí)習(xí)慣;“教”與“心”層面,指導(dǎo)家長用“具體表揚(yáng)”替代籠統(tǒng)鼓勵,比如“你今天專注完成了數(shù)學(xué)作業(yè),進(jìn)步很大”,同時疏導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)焦慮,重建學(xué)習(xí)自信。
干預(yù)過程中,劉曉珊醫(yī)生全程細(xì)致跟蹤:每天了解孩子的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況,根據(jù)反饋微調(diào)訓(xùn)練內(nèi)容;還耐心指導(dǎo)家長居家配合技巧,比如營造無干擾學(xué)習(xí)環(huán)境、用親子約定強(qiáng)化時間觀念,讓干預(yù)效果在家庭場景中持續(xù)鞏固。僅僅一周多后,周女士就反饋顯著變化:孩子上課多動、走神的次數(shù)減少,能專注聽講并完成課堂任務(wù),作業(yè)拖拉情況改善,近期小測成績較之前明顯提升,學(xué)習(xí)主動性也增強(qiáng)了。
深耕兒童行為發(fā)育領(lǐng)域10余年,劉曉珊醫(yī)生憑借6T體系的精準(zhǔn)應(yīng)用,能從多維度破解多動癥孩子的學(xué)習(xí)難題。她用專業(yè)的診療技術(shù)、個性化的干預(yù)方案,幫助眾多孩子提升注意力、改善學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高成績,深受家長的一致好評。
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