四川
近日，2025年四川省教育技術(shù)論文活動評選結(jié)果公布，南充龍門中學(xué)李丹老師的作品《5G賦能智慧校園：高中教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實踐與探索》憑借鮮明的創(chuàng)新視角與有效的實踐價值榮獲省級一等獎。
李老師聚焦5G技術(shù)與高中語文學(xué)科的深度融合，突破傳統(tǒng)智慧校園研究的技術(shù)工具導(dǎo)向，立足教學(xué)實踐，構(gòu)建“技術(shù)為用、育人為本”的融合邏輯，系統(tǒng)剖析了5G環(huán)境下語文教學(xué)從“文本導(dǎo)向”到“任務(wù)驅(qū)動”的轉(zhuǎn)型路徑。同時，從教學(xué)設(shè)計、課堂交互、資源整合、評價機(jī)制四維度形成閉環(huán)實踐體系，將語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)具象化為可操作的數(shù)字化教學(xué)流程。此外，針對技術(shù)應(yīng)用易偏離學(xué)科本質(zhì)的問題，提出“語文味”導(dǎo)向的融合原則，設(shè)計“嵌入式+校本化”教師培訓(xùn)、學(xué)科專屬功能模塊開發(fā)等策略，為平衡技術(shù)賦能與文化育人提供了可借鑒的解決方案。
此次獲獎既是李老師深耕教育數(shù)字化領(lǐng)域的成果體現(xiàn)，更是學(xué)校推進(jìn)教育技術(shù)賦能教學(xué)的生動縮影。學(xué)校將進(jìn)一步推動教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，積極引導(dǎo)教師進(jìn)行課堂教學(xué)變革，為學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)注入數(shù)字動能。
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