河南省實驗小學：聚焦“數(shù)與代數(shù)” 助力專業(yè)精進

2025年11月4日上午，來自平頂山、濮陽、許昌、漯河、商丘、駐馬店等地的100位小學數(shù)學學科骨干教師，齊聚河南省實驗小學，共同開啟“國培計劃（2025）”農(nóng)村骨干教師能力提升項目——縣級骨干教師小學數(shù)學學科培訓班的學習之旅。

本次培訓緊扣“基于新課標，提升農(nóng)村小學數(shù)學教師‘數(shù)與代數(shù)’領域課堂教學設計與實施能力”核心主題，借助破冰團建、校園研學、專家講座、課例研討等多元形式，為參訓教師搭建精準賦能的專業(yè)成長平臺，切實助力農(nóng)村小學數(shù)學教學質(zhì)量提質(zhì)增效。

開班儀式：錨定方向，蓄力篤行

參加開班儀式的有河南省實驗小學黨委書記、校長王濤，副校長張春玲，副校長王朝華，首席指導師潘紅艷，項目辦相關負責人。

開班儀式由副校長張春玲主持

升國旗、奏唱國歌

王濤校長對參訓教師的到來表示熱烈歡迎，他強調(diào)本次培訓是落實新課標要求，提升農(nóng)村小學數(shù)學教師 “數(shù)與代數(shù)” 領域教學能力的關鍵契機，希望老師們珍惜難得的學習機會，深耕課堂教學設計與實施方法，把培訓中的所思所獲轉化為課堂教學實效，真正達成 “學思踐悟、知行合一”。

學員代表趙欣老師發(fā)言，她代表學員們表態(tài)，要以此次國培為新的起點，在專業(yè)成長的道路上篤行不怠，為農(nóng)村小學數(shù)學教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量！

首席指導師潘紅艷詳細解讀了本次培訓的課程方案，為學員們清晰勾勒出為期十天的學習路徑，確保培訓有序高效推進。

儀式最后，全體參會人員合影留念，一起記錄下這一充滿希望的相聚瞬間。

破冰團建與校園研學：凝心聚力，感悟文化

開班儀式后，趙蓬蓬老師帶領全體學員開啟了破冰之旅。活動伊始，各組組長率先示范，依次進行自我介紹，來自平頂山、濮陽、許昌、漯河、商丘、駐馬店等地的同仁們借此初步相識。隨后，組內(nèi)成員紛紛分享個人經(jīng)歷，并全身心投入團隊建設環(huán)節(jié)。在構思隊名、凝練口號、設計隊徽的過程中，學員們集思廣益、各抒己見，既碰撞出智慧的火花，又快速拉近了彼此的距離，為后續(xù)的深度學習與順暢交流筑牢了堅實基礎。

破冰活動結束后，學員們在講解員的引導下，走進河南省實驗小學的特色育人空間。在思政教育基地 “先鋒學院”，大家沉浸式學習先鋒課程，深切感悟紅色教育的磅礴力量；漫步黃河文化長廊，細細觸摸黃河文化的深厚底蘊；探訪雷鋒郵局與校內(nèi)勞動實踐基地 “經(jīng)緯農(nóng)場”，真切體會學校 “立愛黨報國志，做經(jīng)天緯地人” 的育人理念。

專家講座：學思踐悟，精進教學

11 月 4 日上午，河南省實驗小學黨委書記、校長王濤以《踐行教育家精神，做新時代好老師》為題，為全體學員帶來專題講座。他結合時代楷模的先進事跡、自身深耕教育的實踐經(jīng)驗，用一個個鮮活生動的真實故事，層層深入解讀 “四有好老師”“四個引路人”“四個相統(tǒng)一” 的核心要義。講座將深刻的教育理念講得透徹入心、溫暖有力量，生動詮釋了教育家精神的豐富內(nèi)涵，引導學員們進一步深化對教師使命的認知，始終堅守立德樹人的教育初心。

11月6日下午，中原名師琚彬以《人工智能與教育數(shù)字化》為核心展開深入分享，為學員們搭建起數(shù)字化教學的認知框架，指引了教育數(shù)字化轉型的實踐方向。

11月7日下午，東北師范大學王艷玲教授帶來《“數(shù)與代數(shù)”領域新教材編寫及教學實踐》專題講座。王教授對新教材編排邏輯的深度解讀與教學實踐的精準指引，讓學員們對數(shù)與代數(shù)這一核心領域有了全新認知。

11月8日上午，中原名師范小楓帶來《基于核心素養(yǎng)培育運算能力》專題講座。講座聚焦 “素養(yǎng)導向運算教學” 核心，分享了從 “機械刷題” 轉向 “理解性運算” 的具體策略，通過拆解運算背后的數(shù)學原理、設計分層運算任務，幫助學生建立 “運算有依據(jù)、過程有邏輯” 的思維習慣，有效破解運算教學流于形式的難題，為學員們提供了可落地的素養(yǎng)導向運算教學實踐方案。

11月8日下午，中原名師李付曉帶來《基于結構化的課堂教學設計與實施策略》專題分享。李老師深耕 “課堂教學結構化” 研究，尤其在 “數(shù)與代數(shù)” 領域，積累了大量可復制、可推廣的結構化教學設計實踐案例，為在場學員拆解結構化課堂的設計邏輯與落地方法，提供了兼具理論高度與實操價值的教學參考。

11月9日上午，江蘇省特級教師許衛(wèi)兵帶來《將新教材實施與教學改革深度融合》專題講座。整場分享以 “核心素養(yǎng)” 為目標、“大觀念” 為引擎、“結構化” 為路徑，邏輯嚴密且環(huán)環(huán)相扣，既兼具引領未來的前瞻性，又具備落地課堂的實操性，為深化后續(xù)數(shù)學教學改革提供了寶貴的理論指引與實踐范式。

11月9日下午，國家級骨干教師郝秀麗帶來《讀懂新課標 賦能新課堂 —— 以數(shù)與運算為例》主題報告。她以活潑幽默的語言和鮮活案例深入淺出解讀新課標，從 “數(shù)運算的一致性” 切入，剖析課標新意與實踐誤區(qū)，分享研究歷程與核心素養(yǎng)思考。

11月11日上午，首席指導師潘紅艷帶來 《新課標背景下的教學設計“三析法”》專題講座。講座中，將新課標理念與一線教學需求緊密結合，打破了以往 “憑經(jīng)驗設計” 的模糊狀態(tài)，把課標解讀從 “抽象要求” 轉化為 “可操作的步驟”，幫參訓教師厘清了教學設計邏輯，為后續(xù)課堂實踐提供了清晰抓手。

觀摩學習

一年級

趙麗慧老師執(zhí)教《猜數(shù)游戲》

趙利利老師執(zhí)教《乘車》

二年級

陳鏡月老師執(zhí)教《文物中的乘法口訣》

三年級

張懌辰老師執(zhí)教《混合運算 整理與復習》

蘇靈博老師執(zhí)教《里程表》

四年級

孟敏老師執(zhí)教《買文具》

五年級

何冰老師執(zhí)教《比較圖形的大小》

王艷君老師執(zhí)教《平均數(shù)的再認識》

各年級課例展示結束后，學科班主任姜現(xiàn)偉及學業(yè)指導師朱煒、何冰、史瑛結合 “數(shù)與代數(shù)” 教學實例展開精準點評，為參訓教師搭建起高質(zhì)量教學研討平臺。參訓學員在觀課議課的深度互動中，透徹把握了新課標下 “數(shù)與代數(shù)” 領域教學設計的核心要義與實施路徑，為自身教學方案的優(yōu)化與落地明晰了方向。

課例展示

11月11日下午，學業(yè)指導師牽頭組織學員分組開展教學設計打磨工作，為后續(xù)課例展示筑牢基礎。各組學員踴躍分享思路、交換見解，在思維碰撞與互助協(xié)作中持續(xù)優(yōu)化教學方案，讓設計更貼合教學實際需求。

11月12日上午，小組代表進行課例分享展示。

學員們呈現(xiàn)的教學設計緊扣數(shù)學核心素養(yǎng)，結合培訓所學“數(shù)與代數(shù)” 領域結構化設計方法、課堂實施策略，既彰顯了扎實的專業(yè)功底，也充分體現(xiàn)出農(nóng)村小學數(shù)學教師在該領域教學設計與實施能力上的顯著提升。

學業(yè)指導師圍繞微課設計與低段教學特性，進行專業(yè)指導。肯定微課情境創(chuàng)設與重難點突破的有效性，同時從教學互動優(yōu)化、易錯點預設等角度提出針對性建議，強調(diào)要貼合低段學生注意力特點，強化直觀演示與步驟拆解，助力學員精準把握教學核心。

結班儀式：學有所悟，蓄力前行

學員代表曹喜瑞上臺發(fā)言

曹喜瑞老師說，十天的培訓讓她收獲滿滿。她表示，一定會把學到的“數(shù)與代數(shù)” 領域的教學方法，切實轉化為課堂實踐動能，以過硬的 “數(shù)與代數(shù)” 課堂設計及實施能力，為鄉(xiāng)村孩子鋪就通往廣闊世界的數(shù)學之路，全力助推農(nóng)村小學數(shù)學教育提質(zhì)增效。

結班儀式上，項目組為優(yōu)秀學員頒獎。

學科班主任姜現(xiàn)偉致結班詞。希望每一位老師帶著智慧的種子回歸課堂，運用所學，在教學實踐中開花結果。他鼓勵大家在以后的教學道路上持續(xù)精進、不斷探索。

隨后，項目負責人周政老師部布置了后續(xù)網(wǎng)絡研修的核心任務與作業(yè)要求。他以“一次國培行，一生國培情”的深情承諾收尾，讓這段并肩成長的時光沉淀為綿長的情誼，也為未來的教育之路注入了溫暖而堅定的力量。

為期十天的 “國培計劃（2025）” 縣級骨干教師小學數(shù)學學科集中培訓圓滿落幕，100位參訓教師圓滿完成各項學習任務。大家紛紛表示，一定會把培訓中習得的新課標理念、“數(shù)與代數(shù)” 領域教學設計方法與實施技巧，切實轉化為課堂教學實效，把研討中迸發(fā)的教學智慧融入日常教學實踐，助力專業(yè)能力迭代升級，為數(shù)學教學質(zhì)量提升注入持久動能。