想改變?nèi)鄨F特務組織形象，張治中為何失敗？攪屎棍為何是康澤？

《易》曰：鳴鶴在陰，其子和之；我有好爵，吾與爾靡之。期待每一個共鳴的你，關注、評論，為學、交友！

中央團部成立以后，經(jīng)歷了多次變動。從籌備初期中央臨時干事會到籌備時期中央干事會，從陳誠出任書記長，到朱家驊代理書記長，再到陳誠復任書記長，每次變動都有其復雜的派系因素和人事背景。幾乎每一次主持者的變動，都帶來不同程度的人事變更和工作更張，并導致中央團部權力格局的新變化。

自1939年9月，陳誠復任書記長之后，原來中央團部內(nèi)朱家驊系與康澤系“相處融洽”的合作局面，又被陳誠系與康澤系之間的緊張對抗所取代了。

1、陳誠與康澤的爭權

陳誠復出之后，大張旗鼓整理團務，提出“確定新的工作趨向”，批評青年組訓中“自私自利的目的”和“特務式的方法”，其矛頭所向都是針對康澤所代表的復興社勢力，對康澤系形成了巨大的壓力。

這種矛盾在《唐縱日記》中也有所反映。同年11月30日，唐“至桂永清處，談康兆民（即康澤）最近提倡同學大團結，何以出此？因兆民與陳部長（指陳誠）間的苦悶大甚，欲藉此以為恢復其舊有勢力”。

為了增強自身的力量，予以抗衡，康澤聯(lián)系原復興社的部分教授學者、朱家驊系留學生以及從外地調(diào)黨政班受訓的團的骨干，每逢星期六晚上，都在重慶神仙洞后街109號（重慶支團部)舉辦“星期六聚餐會”，向與會者通報時事政治情況或提出與時局有重大關系的問題共同探討。

經(jīng)常參加這個聚餐會的有中央、重慶、復旦等大學和教育學院教授白瑜、吳干、何義均、程登科、杜元載、張國維、詹純鑒和三青團重要骨干李惟果、陳介生、任覺五、包華國、徐君佩、盧孰兢（女）、湯如炎、余拯等人。

與會的專家學者也積極為康出謀獻策，或指出時弊或推薦人事，起到了“智囊”的作用。

陳誠與康澤間的矛盾，到1940年7月已經(jīng)達到非常尖銳的地步。

據(jù)康澤回憶，當時陳誠向蔣介石提出了一個改組三青團臨時干事會的新名單，事前他沒有征詢中央團部其他人的意見。對這份名單，蔣介石沒有全部核準，并加派張?zhí)@真（宋美齡的主要助手）、黃仁霖任中央干事會干事。陳誠借口反對張、黃，拒絕接受蔣所核定的名單，并不到中央團部辦事，致使中央常務干事會及中央干事會各處室的團務會議，在三個星期內(nèi)不能按期舉行，形成僵持局面。

陳誠表面上反對張、黃，實際上是反對康澤，要求蔣把處理三青團的全權交給他。僵持到最后，一直在陳誠與康澤之間維持平衡的蔣介石，這次又采取了偏祖康澤的態(tài)度，決定將陳誠調(diào)離，由張治中接替書記長職務。

在新舊書記長交替之際，蔣介石召集政治部和三青團重要干部舉行會議，對政治部和三青團的工作進行了嚴厲批評。

他開門見山地指出：

“大家要知道：現(xiàn)在外面一般人對于青年團和政治部的批評是怎樣？他們認為‘青年團不如國民黨，政治部則有不如無’！”

蔣介石將問題歸結為大家犯了“不知事理，不守范圍”和“不肯負責任怨”兩種毛?。?/p>

“往往本身應作的工作，不實在去作，而不屬于他本身的工作，反而逾越范圍，而去干涉人家。惟其不守范圍，所以就要侵犯他人的范圍，就不免處處牽制人家，因此弄得權限不分，責任不明，而一切爭權奪利之心，亦由此而起。結果就只有說自己是好，他人都不好；只說自己的部屬是行，而他人的部屬都不行！”

他認為“我們青年團和政治部現(xiàn)在所以弄到這種地步，…這不是一般團員和下級干部的責任，完全是我們高級干部所應擔負的責任！”

雖然明確了責任歸屬，但他也告誡有關人員：

“凡事要責備自己，不要責備他人，要謹守自己的范圍，不可侵犯他人的權責，就是人家有不好的地方，我們也只能善意批評，協(xié)助他改正，不好背地指摘，更不容說上官的壞話，否則，不僅不能取得上官的信任，抑且必將失去部下的信仰，或以為他有什么野心?！?br/>

在此之前，陳誠已以“軍事倥傯，肩膺重寄”為由，請辭所有黨政職務，并離渝赴鄂。

他在給蔣介石的辭職信中寫道：

“職分屬軍人，殺敵報國，是其天職，無論就性能與興趣，均當以軍事為本分。若復濫竽黨政，不僅不自量其所短，抑且重荒其天職?！薄案辉敢杂杏弥εc時間，自陷于無謂之糾紛與摩擦，尤其近數(shù)年來，鈞座迭次訓誡，不可予人以不快之印象，同時一般同僚友朋之批評，亦謂職對于統(tǒng)帥部隊與作戰(zhàn)指揮，尚能刻苦耐勞，發(fā)揮所長，而于黨政工作，則不免動輒得咎，事與愿違。”“職外悚于抗戰(zhàn)之大計，內(nèi)恫于奉職之無方，清夜思量，難安方寸，用敢直陳，貢其信守。仍乞鈞座俯賜鑒察，于最短期內(nèi)，物色政治部及青年團之替人，準職解除黨政方面之職責，而于軍事方面，力圖自贖，以免長此貽誤?！?br/>

據(jù)康澤云：

“自1938年以來，陳誠以軍委會政治部部長，兼任三青團中央干事會書記長，對中央黨政軍各部門的重要事務，無不參與，無不過問，作威作福，儼然以‘九千歲’自居，然好景不再，至此滾到頗為偏僻閉塞的鄂西，去擔任第六戰(zhàn)區(qū)司令長官和湖北省政府主席職務。他的親信和他本人，當然會認為是一種失??；他的敵對者一包括和他爭權奪勢與曾遭受過他打擊排斥的人，則額手稱快。我當時是屬于后者?！?br/>

幸災樂禍之意十分明顯。

2、拜托“特務”組織的努力

按照蔣介石的安排，陳誠留下的職務由張治中來接任。

張治中(1890~1969)，字文白，安徽巢縣人，保定軍校畢業(yè)。大革命時期，任黃埔軍校教官，并參加北伐。南京國民政府成立后，長期擔任中央陸軍軍官學校教育長?！耙弧ざ恕变翜箲?zhàn)，率部支援十九路軍，與之并肩作戰(zhàn)。張治中是國民黨中央軍中極少數(shù)從未參加過剿共戰(zhàn)爭的將領。全國抗戰(zhàn)爆發(fā)后，張首先率部參加“八·一三”上?？箲?zhàn)。1937年11月，出任湖南省政府主席。

在任期間，提出“改造舊社會，建設新湖南”的口號，大力革除弊政，訓練青年，動員民眾參加抗戰(zhàn)，取得了一定的成績。1938年11月，長沙大火發(fā)生后，被革職留任。1939年1月，呈請去任，赴渝養(yǎng)病。3月，出任軍事委員會侍從室第一處主任。

張治中與陳誠一樣，都是蔣介石所信任倚重的高級將領。他們都與黃埔軍校有很深的淵源關系，其黃埔教官的身份，使之與許多黃埔學生（包括前復興社骨干)都有師生之誼。

這種有利的條件，使張治中成為接替陳誠領導團務的合適人選。而與陳誠不同的是，張治中當時沒有兼任許多其他軍政職務，這使他有更多的時間和精力集中于團務工作；同時，張治中威信頗高，為人親和，善于協(xié)調(diào)各方面的復雜關系，也對團務很有裨益。

從此時起到1946年3月，在五年多的時間內(nèi)，張治中一直擔任三青團中央團部書記長的職務。

針對國民黨內(nèi)出現(xiàn)的士氣低落、事業(yè)衰頹的危機，張治中大力倡導“黃埔精神”，強調(diào)三青團要發(fā)揚大革命時代黃埔軍校的奮斗精神，以“恢復革命的精神”，“中興革命的事業(yè)”。張治中上任后，為了加強工作效能，根據(jù)以往經(jīng)驗，首先對中央團部機構加以調(diào)整，“原設總務處，歸并于書記長辦公室，經(jīng)濟處撤銷，將所掌業(yè)務，分別歸并于組織、宣傳及社會服務三處，以期組織緊湊，運用靈活。調(diào)整后之組織，計設一室五處，其下各分設若干組”。

并增設人事、財務及法規(guī)審核三個委員會；組織處增設學校組，以積極推動學校團務工作?！皺C構調(diào)整以后，對編制方面，亦力加緊縮，工作人員數(shù)額，較前裁減三分之一?！?/strong>

張治中之所以如此重視團的“建設性”，是因為他看到了過于強調(diào)“斗爭性”，對于團內(nèi)許多“未成熟之青年”是有害的，并有使三青團淪為“特務組織”的危險。

張治中認為三青團之所以被誤認為特務組織，除了其他原因之外，也與某些團務工作的主持者有關，因此他特意向蔣介石建議，對有關人員進行人事調(diào)整：

“黨內(nèi)外人士對青年團另有一種誤解，即認青年團為一種特務組織。一般青年受此種觀感之影響，亦因而發(fā)生疏遠之心理。此種誤會如不能排除，對于團之工作發(fā)展與信譽，妨礙甚大。細考此種誤會發(fā)生之原因，一為團之現(xiàn)在工作，尚有若干含有消極性的成分；一為團之工作者，間或過去帶有特工或別動工作之色彩。此后關于團之工作，似應著重于建設性方面，竭力避免消極性之工作；同時在人事上酌予調(diào)整，以祛除一般對團視為特務機關之疑慮?！?br/>

這里所謂“過去帶有特工或別動工作之色彩”的團之工作者，顯然是指康澤及其親信而言，它表明張治中與康澤之間的矛盾，已經(jīng)由治團方針的分歧，擴展到了人事方面。

1940年7月，在國民黨的五屆七中全會上，劉峙、賀衷寒等人提出了《黨務工作與特務工作應劃明系統(tǒng)以利黨務發(fā)展案》，其中也涉及三青團。

張治中強調(diào)團務的建設性，不贊成將對內(nèi)斗爭和破壞作為團的主要任務，更反對團員從事特務活動。他的主觀愿望，是想使三青團對青年發(fā)生正面的感召作用，團結全國青年為抗戰(zhàn)建國而努力，以改善團的形象，發(fā)揮團的作用，這是他的苦心所在。

如果不對青年施以教育和訓練，就給他們以任務不管是消極的、積極的、斗爭的、建設的任務，他們都不可能擔負起來，“就只有跌倒，只有失敗！”那么，“我們集合幾十萬青年到團里來干什么？”

書記長張治中對團之教育性的重視，使團務工作向教育方面傾斜，從而對團務發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。

它主要表現(xiàn)以下幾個方面：

首先，使團的組織發(fā)展和團員征求，側重大中學校，學校團務逐步成為三青團團務的主要部分。

張治中一再強調(diào)：“發(fā)展學校團務是本團工作的重心”，“一定要重視學校團務，把工作重點放在學校青年一面”。在他的推動之下，學校團務得到了各級團部的高度重視。

其次，引進教育界人士到各級團部擔任領導職務，選拔學校團干擔任各級團部的領導干部，團內(nèi)出現(xiàn)了一批與教育界、學術界有關的人士，如鄭彥棻、顧毓繡、李蒸、包華國、湖南大學校長胡庶華、西南聯(lián)大教授姚從吾、陳雪屏，浙江大學教授張其昀等，學校團部在團內(nèi)也開始具有更大的發(fā)言權，這是團務工作出現(xiàn)的新特點。

再次，與學校教育有關的團內(nèi)訓練、服務事業(yè)，如青年夏令營、青年館等得到了很大發(fā)展，成為三青團團務中吸引人的新亮點。

張治中毫不隱瞞他對夏令營的偏愛，他說：

“青年夏令營，則是在學青年訓練中最活躍最有效的一種形式。實在說，我對青年團的其他工作并不感覺興趣，但是對夏令營就不一樣。由團中央直接領導的夏令營，幾乎每年我都親自主持和參加。”

通過上述努力，張治中改變團的形象的努力似乎取得了效果，他興奮地宣稱：

“教育界、學術界對團的印象與觀念完全變了。過去教育界、學術界對我們用另一種眼光來看待，甚至誤認我們是一個特工組織，但是經(jīng)過幾次夏令營訓練以后，大家都明白了。知道青年團是堂堂正正的組織，是為實現(xiàn)三民主義而有的組織。這種轉變，也可以說是中央的一點小小成就?！?br/>

3、改革的失敗

中央干事會內(nèi)部的關系亦相當復雜?？禎杉捌溆H信自恃有蔣介石的寵信，平時目中無人，專橫跋扈，張、康之間經(jīng)常因為工作和人事發(fā)生矛盾。

據(jù)康澤回憶：

“我自以為是盡心盡力在本著蔣介石的意思，替蔣介石做事，蔣介石會知道我和信任我。因此，對于張治中任書記長以后，所耍的一切花樣，我是抱著一個‘有恃無恐’的、能買帳則買帳，不能買帳則不買帳的態(tài)度。并以為從三青團的籌備以迄成立，我事實上已是三青團的工作重心，陳誠三番幾次的要想打擊我，都沒有成功，張治中又會把我怎么樣？”

對此，張治中為了顧全大局，只得隱忍不發(fā)，與之耐心溝通，以求工作順利進行。蔣介石對張治中是信任的，但也不是完全放心，為了了解張的政治動態(tài)，委員長侍從室特派人到中央團部充當經(jīng)濟情報員，及時掌握張在三青團政治性經(jīng)費開支以及各項專款和私人機密費的情況，這是蔣介石對張治中采取的一種監(jiān)控手段。

張治中在擔任書記長職務的五年多時間里，竭力改善和維護團的形象，建立、健全團的規(guī)章制度，努力克服各種極端傾向，力圖使團務工作朝著比較健康、正常的方向發(fā)展。他周旋于各種勢力之間，彌縫各種矛盾，應付上下左右，可謂彈精竭慮，心力交瘁。

但由于不能滿足各方面的要求，仍然遭到了團內(nèi)一些人的批評和責難。

張治中常常在會上進行自我檢討：

“就我本身來講，年齡已過五十，身體又是這樣，實在不夠站在領導青年的地位。…在團務方面，兩年半以來的發(fā)展，并不能達成各位的期望，符合各位的要求。因此團的真正力量不能發(fā)揮。比方大會中有人提起質(zhì)問，中央干事會何以不能完全做到團長的六點指示，這就是團沒有發(fā)揮力量的明證，首先要在這里表示慚愧的。此外如對下級指示與領導的不夠，許多地方，中央團部只站在被動的地位，沒有爭取主動。又如下級物質(zhì)困難，干部缺乏，干部生活困難；許許多多同志為團工作而吃苦受罪，中央不能補救”，“這些都是缺點；不但是缺點，而且還是罪過！就是干部的選拔考核，中央也沒有盡到責任，尤其是我當書記長的沒有盡到責任”。

他這樣形容自己的心情：

“我自己站在書記長的地位，真是時時刻刻感到誠惶誠恐，因為我深深覺得自己實在沒有什么力量夠得上領導青年，表率青年。假使說有的話，我想只有一點，就是我的生活不曾腐化，我的思想不曾落伍，所以差堪自解?！?br/>

張治中一直認為自己不適宜擔任書記長職務，在任上曾數(shù)次提出辭職，但都為蔣介石所挽留。團的工作難見大的起色，想擺脫又不可能，到后來他對團的前途愈加感到悲觀，對團的態(tài)度更趨消極了。

他在給蔣介石報告中坦率直陳：

“以現(xiàn)在一般情況而論，倘不改弦更張，另行確定團之動向與工作方針，則團之性質(zhì)，已非政黨，復非行政機關，又非社會團體，上不在天，下不在田，團之地位與立場，始終在模糊動蕩之間，而一般工作，復受干部與經(jīng)費之影響，絕無表現(xiàn)，在人力財力均成一種浪費，距離鈞座之期望與理想不知幾千萬里，結果只有日形消沉以至于徹底失敗，瞻顧前途，不寒而栗！”

（正文完）

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