培養孩子的人格特質比追求成績更重要

我想重點和你分享的，就是培養孩子的人格特質比追求成績更重要。
“許多從名牌學校畢業，一開始就鋒芒畢露、才華橫溢的年輕孩子，我原本以為他們能一路保持領先，可沒有想到在經歷職場中無數次迥異于學校環境的挑戰之后，他們卻因為人格特質的缺失而輕易地敗下陣來。”這個觀點對我觸動很深。很多父母無比關心孩子的考試成績，卻忽略了更根本的東西。分數固然重要，但它只能決定一時；真正能決定孩子一生成就的，是那些看不見卻影響深遠的人格特質。重點談到了幾個“成功者的人格特質”：
首先是善良。金老師強調，這里說的善良絕不是懦弱或膽怯，而是一種積極有為的品質。“一個善良的人必須是積極和有能力的。他必須有能力去愛別人，有能力去看見他人的處境，有能力去規范自己的行為，并且有能力去克制自己不傷害別人。”善良是一件最勇敢的事。那些在學校里總是欺負別人的孩子，表面上看起來很強大，其實內心是最恐懼、最沒有安全感的，與人為善才是內心真正強大的表現。
至于如何培養孩子的善良，一個實際的提醒：首先要給孩子一個充滿愛和信任的環境，允許他在日常生活中表現出這個特質。她回憶自己小時候，有次看見一個小朋友坐在路邊哭，她也跟著紅了眼眶，陪著那個孩子一起掉眼淚。很可貴的是，她媽媽不僅允許她這么做，還耐心地等待她，完全沒有嘲諷她多愁善感。在萌芽階段，善良是一種柔弱的品質，需要父母的悉心呵護。第二種品質是誠實。誠實極其重要，因為它是親子之間溝通的前提。誠實的孩子會把真實的情況告訴我們，這能讓我們有機會引導他做出正確的選擇，而不是讓他獨自摸索。
在金老師看來，培養誠實的關鍵是理解孩子為什么說謊。她發現，孩子說謊通常是因為害怕受罰、覺得丟臉，或者出于仗義，袒護朋友。換句話說，孩子說謊往往有他的理由，他很可能不是故意要欺騙誰，而是自己已經陷入了困境，不知該如何應對。因此，當發現孩子說謊時，我們倒不必急著動怒，而是應該給孩子一個申辯的機會。假如孩子的申辯確實情有可原，那我們也完全可以表示諒解，再進一步提供援助，幫孩子擺脫困境。
當然，即便接納孩子的錯誤，我們也要反復告誡他不誠實的后果：在社會生活中，不誠實是一種不明智的策略，它會讓你失去別人的尊敬、信任、交往、托付，會影響你和他人的關系，還可能為未來的成就帶來無法預測的風險。最重要的是，不誠實的人會生活得很不開心、很有壓力、很緊張，難以氣定神閑地應對生活中的種種事務。不誠實就像是一種病痛，只要當事人不澄清，就會持續惡化下去。這些道理很樸實，孩子完全可以理解。有效的教育也往往不是灌輸，而是講明利害關系，引導孩子自己做出正確的選擇。第三種人格特質是勇氣。對幸福有一個很特別的定義：“對我來說，幸福就是每天晚上能安然入睡，坦然而沒有懼怕地睡著；而每天早上，則愿意睜開眼睛，有勇氣面對新的一天。”她所說的“勇氣”是“敢于面對錯誤，敢于接受挑戰，敢于承擔責任，敢于表現自己，敢于坦然接受幸福和他人的贊美，同時也敢于面對失敗的挫折”。這一段說得真好。
那么，要如何培養孩子的勇氣呢？給出了幾個實用的方法。第一，要給孩子留出練習的機會。如今的不少家長過度保護孩子，凡事都替孩子準備妥當，可是孩子也因此失去了嘗試的機會。在這方面，金老師自己做過一個大膽的嘗試。她第一次帶孩子去歐洲旅行時，孩子還不滿4歲。為了訓練他獨立擔當的勇氣，金老師給孩子一只小小的手提箱，要孩子負責自己整理東西，如果落下了什么，就得自己承擔損失。幾天下來，孩子確實丟了幾件東西，但他也迅速學到了要為自己的物品負責。這類的訓練對孩子的獨立意識非常有益，你也可以嘗試給孩子設計類似的小任務。

第二，父母要幫孩子培養應對挫折的韌性。金老師的建議是，父母首先要學會不在孩子面前掩飾情緒。這也是個新奇的觀點。我們往往誤以為，在孩子面前表露負面情緒是錯誤的示范。但其實，培養韌性的關鍵不在于壓抑情緒，而在于接納情緒。我們要讓孩子明白，遇到挫折，有不愉快的感受是很正常的，發泄情緒也沒有錯，只要采取正確的方式就好。比如，我們可以坦誠地告訴身邊的人，我今天有點難過，需要先休息一會兒，這有助于我恢復情緒。我們也可以向孩子解釋情緒生成的原因，讓他及早學會和情緒相處的方式。
第三，我們要讓孩子明白，人生是允許有很多失敗的。金老師的方法是告訴兒子，父母在成長的過程中就有過很多挫敗的經歷，重要的是，不要以為失敗就是終結，我們可以搞砸很多事情，但仍然擁有精彩的人生。她還鼓勵孩子閱讀一些飽經挫折的名人傳記，和孩子一起討論從失敗里走出來的方法。在這個過程中，父母必須讓孩子意識到，即便失敗，家人也會為他提供無條件的愛和支持。
人格特質一旦形成，會伴隨孩子一生，而分數，只是某個階段的評價標準。當孩子真正走向社會，面對人生的種種挑戰，支撐他們走下去的不再是那張成績單，而是他們內心的品格力量。教育的終點也不是一張滿分試卷，而是一個健全的人格，是一個能夠獨立面對生活、擁有內在力量的完整的人。