啟語通新程|首屆“語通未來”杯國際中文教育研究生論壇成功舉辦

11月28日，浙江科技大學人文與外國語學院主辦、浙江科技大學人文與外國語學院研究生會承辦的首屆“語通未來”杯國際中文教育研究生論壇在杭州舉行。

本次研究生論壇以“融技于教，語通未來”為核心理念，旨在通過展示研究成果、碰撞思想火花，助力培養兼具“語言教學能力、科技應用素養、跨文化傳播視野”的復合型國際中文教育人才。除主辦單位我校外，澳門科技大學、湖州師范學院、上海師范大學、浙江財經大學、浙江工業大學、浙江師范大學、浙江越秀外國語學院以及中國計量大學等高校受邀投稿參與。經評審，16 位作者的 14 篇論文入選論壇匯報。浙江科技大學人文與外國語學院教授孫德坤、河北大學文學院教授武文杰、河北師范大學國際文化交流學院副教授閻浩然受邀擔任點評嘉賓。

論壇采用分組報告、專家點評的形式，每場小組報告后均設置專家評議環節。三位專家以深厚的學術積淀、嚴謹的治學態度，為參會者提供了極具價值的專業指導。

第一組報告中，浙江師范大學成穎捷提出“分層支架—多元智能—任務建構”教學模式，為激活多元文化背景下對外漢語課堂活力、提升不同層次學生學習積極性與參與度提供了新路徑；同校高子怡以“人工智能賦能商務漢語課程的優化路徑”為題，構建起全鏈條課程

優化框架；浙江科技大學李詩譯基于技術接受模型，創新提出“學習者-教師”雙路徑分析框架與“線上預習—游戲化操練—情境應用”三階教學模式，有效驗證了國際中文教育數字資源的應用實效；中國計量大學涂子晗聚焦“OBE理念下AI賦能中醫漢語教學實效研究”，倡導構建“人機協同生態”。武文杰教授對四篇論文的創新優勢給予高度肯定，尤其認可其中動態分層教學理念、“中文+職業技能”融合思路及交叉性研究、量化分析等特色，同時也直指樣本局限性、文化適應性分析深度不足等問題，并給出具體改進建議，更分享了自身對當下學術研究的獨到思考，為青年學者指明了未來探索方向。

第二組報告中，浙江科技大學方浩宇分享“基于CLIL的‘中文+創業’雙技能融合課程模型設計與效果驗證”，構建起系統性教學閉環；浙江師范大學管夢琪以“智慧化背景下面向阿拉伯學習者的國際中文傳播新路徑”為題，深度解析TikTok教學視頻的成功機制；浙江工業大學李歡的“AI智能體在國際中文口語教學中的應用研究”，用實證數據證實了AI工具提升口語教學效果的巨大潛力；同校沈靜怡聚焦“生成式人工智能在國際中文教育備課環節的應用研究”，為教師提供了可直接落地的技術融合方案；浙江科技大學許湘漣以“羅馬尼亞比斯特里察孔子課堂HSK線上線下混合教學模式的構建與應用研究”為題，展示了多模態資源與智能平臺深度協同的實踐范式。孫德坤教授從微觀視角切入點評，強調論文寫作與選題的核心價值，肯定了五篇論文在框架設計、理論依據、研究方法上的合理性，同時指出部分論文在數據驗證、參考文獻引用等方面的短板，建議加強數據收集分析、聚焦研究方向、明確案例解決策略，并重申文獻引用的規范性要求。

第三組報告聚焦文化融合與語言習得前沿議題，研究視角多元新穎。浙江財經大學梁淑琪闡述“‘非遺’文化與國際中文教育的融合創新與共生機制”，為傳統文化傳播與語言教學深度融合提供新思路；浙江科技大學王雨雨以“ICC模型賦能下傳統節日文化與初級漢語教學的融合路徑研究——基于第二課堂端午節的實踐”為題，創新融合路徑、拓展多維度學習場域，將文化傳播納入教學評估體系，形成可復制推廣的實踐方案；同校王國鋒的“德語母語者漢語頻率副詞韻律習得研究”，為突破高級漢語韻律教學瓶頸提供了重要啟示；浙江師范大學黃佳怡聚焦“智能技術在‘中文+科技詞匯’教學中的應用研究”，構建起全流程技術應用框架。閻浩然副教授對四篇論文的選題優越性與前沿性給予充分認可，同時指出部分研究存在實證數據缺失、樣本量不足、文獻引用時效性欠缺等問題，強調學術研究需嚴守規范，尤其要注重語言表達的準確性與文獻引用的規范性。

至此，首屆“語通未來”杯國際中文教育研究生論壇的論文報告與專家評議環節圓滿落幕。此次論壇的成功舉辦，不僅搭建了跨校學術交流的堅實橋梁，促進了國際中文教育領域的思想交融與成果共享，更助力了復合型青年人才的成長成才，為行業創新發展注入了鮮活動力。浙江科技大學人文與外國語學院將以此次論壇為契機，持續加強人才隊伍建設與學科內涵發展，深化理論研究與教學實踐的有機融合，為國際中文教育事業的高質量發展持續賦能。李午化、黃佳鑫