本文轉(zhuǎn)自公眾號(hào):友伴成長(zhǎng)
每天的大課間,當(dāng)孩子們喝完牛奶—— 空盒子“嘩啦”一聲被塞進(jìn)垃圾桶,那一刻,您心里是不是也跟著緊了一下?
明明是高價(jià)值的可回收資源,明明孩子正處在習(xí)慣養(yǎng)成的黃金期,但現(xiàn)實(shí)往往是:想做,卻總做不長(zhǎng)久;做了,卻容易因“異味”和“麻煩”而擱置。
我們懂您的顧慮,也懂學(xué)校的難處。 因此,我們不想只做一場(chǎng)熱鬧的“活動(dòng)”,而是想幫您和學(xué)校“種”下一個(gè)可持續(xù)的習(xí)慣。
為了給1-3線城市的小學(xué)量身定制一套真正不麻煩、能落地、有教案的回收體系,我們需要聽(tīng)到身在校園最前線的您的聲音。
這是一份關(guān)乎校園管理、學(xué)生素養(yǎng)與雙碳教育的重要調(diào)研。
01. 為什么要占用您寶貴的10分鐘?
因?yàn)榕D毯谢厥眨此浦皇且粋€(gè)小小的動(dòng)作,卻折射著校園管理的痛點(diǎn):
- 誰(shuí)來(lái)收?
誰(shuí)負(fù)責(zé)清洗和清運(yùn)?
- 放哪里?
教室會(huì)不會(huì)有異味?
- 怎么教?
如何讓孩子不覺(jué)得是負(fù)擔(dān)?
沒(méi)有任何一套方案能憑空產(chǎn)生。我們需要通過(guò)這份問(wèn)卷,摸清學(xué)校在設(shè)施、流程、家長(zhǎng)配合度上的“真實(shí)底數(shù)”。
您的每一次點(diǎn)擊,都在為未來(lái)的校園回收方案提供最真實(shí)的依據(jù)。
02. 填寫這份問(wèn)卷,對(duì)您和學(xué)校意味著什么?
我們承諾,這份調(diào)研絕不是“填完就忘”。您的反饋將直接轉(zhuǎn)化為明年我們項(xiàng)目的改進(jìn)目標(biāo),形成每個(gè)學(xué)校都可以申請(qǐng)的課程資源:
?幫班級(jí)“減負(fù)”:我們將根據(jù)反饋,設(shè)計(jì)防異味、易清洗的專用回收設(shè)施與流程指引。讓回收不再是衛(wèi)生的“減分項(xiàng)”,而是班級(jí)管理的“加分項(xiàng)”。
?給孩子“賦能”:真正的環(huán)境教育不靠說(shuō)教,靠行為。通過(guò)在學(xué)校或家庭的回收實(shí)踐,孩子能自然學(xué)會(huì)分類、責(zé)任與堅(jiān)持。這是比書本更生動(dòng)的“德育課”與“科學(xué)課”。
?助學(xué)校“教研”:一套成熟的牛奶盒回收案例與課程方案,輕松開(kāi)展環(huán)境教育。也可以成為學(xué)校申請(qǐng)“綠色學(xué)校”“文明校園”及環(huán)保基金支持的硬核材料。
03. 我們特別需要這三類老師的聲音
無(wú)論您的學(xué)校目前是否已經(jīng)開(kāi)展回收,我們都迫切需要您的真實(shí)反饋(尤其是一二三線城市學(xué)校):
?行政管理者(負(fù)責(zé)德育、后勤、環(huán)保):我們需要您宏觀的管理視角。
?班主任:我們需要您在教室一線的執(zhí)行體驗(yàn)。
科學(xué)/道法教師:我們需要您在課程融合上的專業(yè)思考。
為了感謝您的支持,我們?yōu)檎J(rèn)真填寫的老師準(zhǔn)備了專屬的「牛奶盒再生文具盲盒」。
這不是普通的文具,它們?nèi)坑?strong>真實(shí)回收的牛奶盒(紙基復(fù)合包裝)再生制作而成!
?? 再生環(huán)保筆記本
? 再生中性筆
再生萬(wàn)年歷
地球版觀系游戲白卡
立即參與調(diào)研
(問(wèn)卷內(nèi)留下地址,7個(gè)工作日內(nèi)為您寄出。全國(guó)包郵,限前60份,先到先得!)
老師們,孩子們的環(huán)保意識(shí),就從我們這一代老師手里種下。
這10分鐘,不僅是幫我們完成一份數(shù)據(jù), 更是幫孩子們、幫學(xué)校、也是幫未來(lái)的環(huán)境,找到一條通往綠色的路。
轉(zhuǎn)發(fā)給您的年級(jí)組、教研組或行政群, 每多一位老師填寫,校園回收的未來(lái)就多一份清晰的可能。
感謝您,每一位行動(dòng)者!
如果您想要獲得相關(guān)的電子教學(xué)資源,歡迎聯(lián)系:15618365760(微信),暗號(hào):牛奶盒
互動(dòng)話題
關(guān)于校園里的牛奶盒回收,您遇到過(guò)最頭疼的問(wèn)題是什么?歡迎在評(píng)論區(qū)留言和我們分享~
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