個人全國第2，金牌數全國第12，這所高中奧賽成績亮眼

近日，2025年第39屆全國中學生化學奧林匹克競賽決賽成績正式發布，共有50名學子進入了國家集訓隊中，獲得了不需要參加高考，直接保送到清華大學和北京大學就讀的資格。

本屆決賽，共有608名來自全國各地的優秀同學參賽。最終決出一等獎（金牌）208人，占比約34.12%。二等獎（銀牌）248人，占比約40.79%。三等獎（銅牌）152人，占比約25%。

在2025年第39屆中國化學奧林匹克競賽決賽的榜單上，溫州育英實驗學校的名字格外亮眼。這所創辦于1996年的十二年一貫制民辦寄宿學校，以4枚金牌的戰績并列全國第十二位，其中王高鵬同學更是斬獲全國第二名的佳績，與林錦航、蘇明哲、鄭崎三位同學共同為浙南教育版圖鐫刻下深刻印記。

作為擁有215畝校園、6625名在校生的教育標桿，育英實驗學校早已憑借“厚德載物、自強不息”的校訓與“多元發展、個性成長”的理念，摘得“全國民辦教育先進集體”等諸多榮譽，而此次奧賽的突破，正是其近三十年辦學積淀的集中爆發。

這份成績的取得，首先植根于學校精銳的師資力量與科學的培養體系。自2011年實施高中“振興工程”以來，學校陸續從衡水中學、襄陽四中、臨川一中等同級強校引進百余名資深奧賽教練與名師，其中化學競賽主教練李大林領銜的團隊更是形成了“個性化培養+高強度訓練”的獨特模式。

針對王高鵬在有機化學與實驗操作上的優勢，團隊量身定制“每日一題深度解析+每周兩次實驗實操”計劃，賽前三個月開展12次全國模擬競賽，最終助力其以浙江第一、全國第二的成績入選國家集訓隊。

同時，學校構建的“校內選拔賽——市級聯賽——省級競賽——國家級集訓”階梯式體系，搭配特級教師領銜編寫的校本教材，讓不同層次的學生都能獲得精準指導，這與浙江省化學競賽“重素養、強實戰”的導向高度契合。

從外部環境看，浙江省濃厚的競賽氛圍與學校的資源整合能力形成了強大合力。作為“數學家搖籃工程”領軍學校，育英實驗學校常年邀請浙江大學等高校教授開展專題講座，如今更與浙大簽訂“化學拔尖人才培養計劃”，定期組織學生進入高校實驗室研學。

這種“中學筑基+高校賦能”的模式，恰好呼應了浙江181人斬獲省賽一等獎的深厚教育土壤，也讓學生得以站在更高平臺備戰全國賽事。而學校“自主課堂、自主管理”的育人傳統，更培養了學生的獨立探究能力——每周三的“自主反思課”上，競賽生會自主梳理有機合成、結構解析等難點，這種內生動力在高強度備賽中尤為關鍵。

優異的奧賽成績正為學校發展注入持久動能。在品牌層面，4枚金牌的戰績讓育英實驗學校正式躋身 “全國化學競賽強校” 行列，其“硬實力”背書使其在民辦學校競爭中形成差異化優勢，更鞏固了“清華大學優質生源中學”“北京大學博雅計劃優質生源基地”的地位。

資源集聚效應已然顯現：更多對理科有潛力的學子慕名報考，而高水平教練也因競賽成果更愿意加盟，形成“優質生源——優秀師資——更好成績”的良性循環。在校園內部，王高鵬等學子的成功成為鮮活榜樣，激發了更多學生的學科興趣，進一步營造出“崇尚科學、追求卓越”的文化氛圍。

更深遠的影響在于教育價值的輻射與延伸。學校的競賽培養經驗正被周邊學校借鑒，有望從“校內成果”升級為“區域教育資源”，提升浙南地區在全省理科教育中的話語權。

未來，隨著與復旦、北大等高校深化合作，學校將爭取更多“強基計劃”推薦名額，擴大國家集訓隊輸送規模。而競賽中錘煉的科學思維與探究能力，也將反哺日常教學，推動“以賽促教、以賽促學”的良性循環，讓“成績與素養同時抵達”的育人目標落地生根。

從甌江南岸的校園到全國競賽的領獎臺，溫州育英實驗學校用金牌證明：拔尖人才的培養，從來都是辦學理念、師資力量與體系建設共同澆灌的果實。