“只要愿意學，我就一直教下去！”執教43年，他用行動守護孩子們的武術夢

近日，在第十五屆全運會的賽場上，來自德州夏津縣的許澳、劉朝陽、紀豪三人，分別在武術團體、跆拳道與太極項目中摘得金、銀、銅牌，引發強烈關注。這三枚沉甸甸的獎牌背后鐫刻著同一個名字——他們的啟蒙教練，夏津縣教體局體育中心武術教練范業斌。為此，大眾網記者對其進行了專訪，探訪這位基層武術教練執教43年來，培養出30余位全國級乃至世界級武術冠軍的秘密。

　　年少時的范業斌曾懷揣著征戰賽場的武術夢。1977年，14歲的他憑借日復一日的刻苦訓練，加入了德州地區體校武術隊。雖然未能如愿進入省隊，但這個未竟的夢想卻以另一種方式得以延續。1982年，范業斌畢業后回到家鄉成為一名基層武術教練。

　　“在武術啟蒙階段，底子必須打牢，不然以后走不遠。”這是范業斌常掛在嘴邊的一句話。在他看來，基本功的錘煉永遠是武術教學的重中之重。

　　在訓練中，他堅持傳統教學方法，壓腿要分多種高度、多個角度反復練習，踢腿數量比其他隊伍多一倍，開肩、開胯、活腰等基礎訓練日復一日，從不因枯燥而松懈。

　　他會彎腰托住學生的腿調整角度，手把手糾正拳型握法，從手掌的轉動幅度到身姿挺拔程度，每個細節都反復打磨。即便是最簡單的馬步沖拳，他也會強調“勁從腳底起”的發力奧秘，讓學生體會力量從腳跟發力，傳導至腿腰，最終達于拳面的完整過程。

　　這種對基本功的極致追求，讓無數孩子練就了扎實的武術功底，受傷幾率始終保持最低水平，更讓許多孩子在后續職業生涯中走得穩健長遠。

　　然而，在范業斌的執教字典里，技術傳授永遠位居次席，“習武先習德”才是立教之本。“做人是根本，本事是枝葉。”他常對學生說。在范業斌看來，武術教育不僅是技術的傳授，更是品格的塑造。

　　他像“修剪花苗”般耐心糾正孩子的行為偏差。面對訓練中孩子們厭學、耍脾氣的情況，既當嚴師又做摯友，用運動員成長故事引導方向；更以家國情懷鑄魂，講述賀龍元帥的習武故事，讓“為國爭光、保家衛國”的信念融入每一次揮拳踢腿。

　　這種將德育融入武術教學的理念，源自范業斌對武術精神的深刻理解。他認為，武術本身固有家國情懷，練武的基本目標是成為對國家有用的人。“武術精神是民族精神的縮影，時代再變，這份家國擔當的內核不能丟！”范業斌的話擲地有聲，這正是他對武道精神的深刻詮釋。

　　在教學方法上，范業斌深諳“因材施教”之道，他精準洞察每個學生的天賦與特質：“紀豪這孩子，自幼身形修長、動作舒展，文質彬彬，便讓他專攻太極拳。”“許澳思維敏捷、爆發力強、動作迅猛，適合節奏感強的項目。”“劉朝陽一米九的個頭，力大無窮，跆拳道再合適不過。”范業斌樸實的方言里，滿是對學生的透徹了解與悉心栽培，也正是這份精準施策，讓弟子們在全運賽場上各展所長、摘得獎牌。

　　訓練的道路從來不會一帆風順。許澳曾因訓練艱苦想要放棄，紀豪在疲憊期一度失去熱情，劉朝陽也曾在技術瓶頸期迷茫過。每當這時，范業斌總會出現在他們身邊，“再堅持一下就能站上更大的賽場了！”“你是師弟師妹的榜樣，你得抗住啊。”“咱得給家鄉爭光啊！”“連哄帶勸”地化解孩子們的小情緒。

　　為了留住有潛力的學生，他不知多少次奔波在鄉間小路上，通過家訪與家長建立信任，用真誠打動猶豫的家長；學生升入省隊后，他仍持續跟蹤，與省市教練聯動分析技術短板，助力孩子渡過瓶頸期。

　　四十三年的執教生涯，范業斌培養出了一百多名大學生、五十余名專業運動員，其中三十多人曾在世界級、全國級比賽中奪得冠軍。然而，最讓范業斌欣慰的不是這些獎牌，而是看到學生們在各行各業發光發熱，將武術精神傳承下去。

　　如今，62歲的范業斌依舊每天準時出現在夏津悅動公園的白楊樹下，用布滿老繭的雙手為孩子們打磨基本功，將數千名孩子推向更廣闊的賽場，自己卻始終默默無聞地扎根在這片熟悉的土地上。作為“五老”志愿者，他還發起“武韻少年”傳習計劃，推動武術進校園，創編“武韻新風”武術操在全縣中小學推廣。

　　“只要身體允許，只要孩子愿意學，我就一直教下去。”范業斌的話語樸實堅定。白楊依舊，拳聲不息。這位扎根基層的武術教練，正用他的一生，守護著中華武術的根脈，也守護著一代代孩子的武術夢想。

來源：海報新聞 作者：鄧玉莉