學生專訪——衡水市第十四中學潘富春：勤學善思筑夢路，篤行致遠青春時（三）

勤學善思筑夢路

篤行致遠青春時

高一年級學生專訪——潘富春

寒來暑往，冬意漸濃。衡水市第十四中學高一年級2514班潘富春同學卻在這寒冷的季節里保持著高度的學習熱情。當他人還在摸索高中生活的節奏時，這位目光沉靜的少年已經完成了從初中生到高中生的完美蛻變。

自入學以來，潘富春同學感受最深的莫過于學習方式的轉變。“高中學習更需要自主規劃，老師不會步步緊跟，這反而讓我們擁有了更廣闊的成長空間。”在他看來，這種看似“放手”的教育方式，實則是對學生獨立思考能力的信任與培養。而來自同學之間的思維碰撞，更讓他欣喜不已，“每個人的見解都像一扇新的窗戶，讓我看到了知識的不同面貌。”

對數學的濃厚興趣，讓潘富春同學在嚴謹的符號世界里找到了一把萬能鑰匙。“數學教會我的‘分步解決’思維，已經成為我應對各科學習的重要方法。”面對復雜難題，他不再望而卻步，而是冷靜地將其拆解為若干步驟，循序漸進地攻克。這種思維方式不僅讓他在學業上游刃有余，更培養了他沉穩淡定的心態。

若問入學以來哪個方面的成長最為顯著，潘富春同學會毫不猶豫地選擇心態的成熟。“從最初的急于求成，到如今學會欣賞求知過程本身的美妙，這個轉變讓我真正體會到了學習的樂趣。”每天晚上，他都會認真整理課堂筆記。當回顧時，那些曾經零散的知識點已然串聯成清晰的體系。這種日積月累的踏實感，讓他深刻理解了“厚積薄發”的真諦。

在日常學習中，潘富春同學格外注重培養“建立聯系”的能力。不滿足于表層認知的他，總是執著地探尋每個概念背后的“為什么”，以及新舊知識之間的內在關聯。當不同的知識點在他的腦海中交織成網，學習就不再是枯燥的記憶任務，而變成了一場充滿驚喜的探索之旅。

遇到特別抽象難懂的內容時，潘富春同學自有一套獨特的方法。他會先尋找具體實例讓概念變得生動，再通過繪制圖表理清邏輯關系，最后通過為同學講解來檢驗自己的理解程度。這三步法看似簡單，卻蘊含著他獨特的學習智慧——真正的理解必須經歷從具體到抽象，再從抽象回歸具體的過程。

冬日暖陽透過教室的窗戶，灑在這位勤學少年的身上。在衡水市第十四中學這片教育的沃土上，潘富春同學正以思考為舟，以堅持為槳，在知識的海洋中穩健航行。他的故事告訴我們：青春最動人的不是結果的輝煌，而是在求知路上那些思考的瞬間和成長的足跡。在這個冬天，他用實際行動書寫著屬于自己的青春篇章——于勤學中積淀，在善思中綻放，讓每一天都成為筑夢路上堅實的臺階。

圖文：肖賢

視頻：肖賢

排版：肖賢

編輯：趙木村

審核：鄭海霞