1270萬高校畢業生又刷新紀錄，普通人如何應對史上最卷畢業季

1270萬！2026屆全國高校畢業生再次刷新歷史紀錄，相比上一年，又增加了整整48萬人。

當看到“1270萬畢業生”這個數字時，任何正在或即將經歷教育投資的家庭都會感到巨大的壓力和迷茫?！皩W歷貶值”和“教育投資回報率下降”確實是當前不容忽視的現實。

面對這個“史上最卷”的畢業季，作為普通家庭出身的普通人，是選擇躺平哀嘆，還是積極求變，抓住新機遇?

很明顯，國內的高等教育已經從“精英化”走向“大眾化”2000年，中國高校畢業生僅為107萬。到2025年，這個數字預計將超過1270萬。

20多年間，規模擴大了逾10倍。 當一種資源變得極其充裕時，其個體價值在市場上自然會相對下降。本科學歷從過去的“稀缺品”變成了現在的“必需品”。

當前的中國經濟，正在從勞動密集型、投資驅動向創新驅動轉型。市場迫切需要的是具備創新能力、復雜問題解決能力、跨界協作能力的人才。

一家科技公司的招聘經理說：“我們不看你是985還是普通本科，我們看的是你能否解決實際問題。比如，一個二本學生如果能拿出他參與過的、有亮點的開源項目代碼，其競爭力可能遠超一個只有一紙文憑的985學生?！?/p>

顯然，傳統“填鴨式”教育產出的、同質化嚴重的畢業生，已經無法滿足高端崗位的需求，從而出現“企業招人難”與“學生就業難”并存的結構性矛盾。

據《中國生育成本報告》估算，一個孩子從0歲到大學本科畢業的養育成本平均約62.7萬元。而根據麥可思研究院的數據，2023屆本科畢業生的平均月起薪為6050元。對于普通家庭而言，高昂的教育投入與畢業生平緩的起薪增長之間，形成了明顯的回報壓力。

認識到上述現實后，普通家庭的應對之策不應是“放棄教育”，而是改變對“教育”的定義和投資策略。

教育的目標，不應再是僅僅獲得一紙文憑，而應是系統地構建個人的核心競爭力和不可替代性。

舊模式下的（T型人才）： 一橫代表廣博的知識面，一豎代表一門精深的專業技能。這在過去已很有競爭力。

而新模式的（π型人才）： 在T型基礎上，再發展出第二項精深技能，形成像希臘字母“π”一樣的兩條“腿”走路。這大大增強了抗風險能力和跨界能力。

同時，社會對“體面工作”的定義正在多元化。一名頂尖的數控機床操作專家、新能源汽車維修技師，其收入和社會價值遠高于一個在辦公室里從事可替代性極高文職工作的本科生。投資于有明確市場需求的、高壁壘的實用技能，是普通家庭一個非常高性價比的選擇。

根據人社部數據，中國技能勞動者超過2億，但僅占就業人口總量的26%，其中高技能人才僅5000多萬人。高級技工的求人倍率（崗位需求與求職人數之比）長期保持在2以上，即一個高級技工有兩個以上的崗位等待選擇。

作為普通家庭出身的普通人，應該將“終身學習”作為核心投資，而非“一考定終身”，不要再把教育看作一個在22歲前完成的一次性投資。它應該是一個貫穿職業生涯的、持續的過程。

對于普通家庭和2026屆及以后的畢業生來說：心態上停止焦慮于“學歷貶值”，坦然接受這是社會發展的必然。將注意力從“考上好大學”轉移到 “成為有價值的人”。

對于學生來說： 在大學期間，務必構建“π型”知識結構。主動通過MOOC、旁聽、實習等方式，掌握一項與你專業互補的硬技能（如編程、數據分析、設計、新媒體運營、高級寫作等）。

對于家長來說： 改變“唯有讀書高”的觀念，支持孩子根據興趣和市場需求，選擇務實的、技能型的專業和道路。鼓勵孩子多實踐、多試錯，而不是只盯著分數和文憑。

對于在職者來說： 將收入的固定比例（如5%-10%）投入終身學習，時刻關注行業動向，保持技能的先進性和獨特性。

歸根結底，學歷這張“入場券”確實變便宜了，但真正精彩的“比賽”才剛剛開始。決定你價值的，不再是你手持的“門票”有多華麗，而是你進入賽場后，真正能展現出的“競技水平”。

這場游戲，從拼“文憑”變成了拼“能力組合”、“學習速度”和“實踐智慧”。對于準備好的人而言，這其實是一個更公平、機會更多的時代。（圖片來源網絡）