“5號(hào)線范進(jìn)”“翠園林黛玉”開(kāi)麥 深圳中學(xué)生聊書(shū)方式太“野”了

誰(shuí)說(shuō)00后只喜歡刷短視頻？

從為買玩具而讀書(shū)的“套路”

到把《史記》哭成“咸菜干”的真情

再到自嘲“5號(hào)線范進(jìn)”的梗王

11月15日下午

“圳少年·有話說(shuō)”中學(xué)生脫口秀節(jié)目

第二季第3期在深圳圖書(shū)館北館火熱開(kāi)講

三位同學(xué)用最真實(shí)的閱讀故事

輸出高能，笑翻全場(chǎng)！

少年“輸出”高能

讀書(shū)梗玩到飛起！

截至目前，“圳少年·有話說(shuō)”中學(xué)生脫口秀已舉辦九期，本期活動(dòng)關(guān)鍵詞為“讀書(shū)”。

深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校博雅高中原校長(zhǎng)龔湘玲女士，深圳市桂園教育集團(tuán)桂園中學(xué)原副校長(zhǎng)、全國(guó)著名閱讀推廣人陳冬平先生，深圳衛(wèi)視原知名主持人王瀏芳女士出席活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

深圳市翠園東曉中學(xué)王玥茹、深圳市格致中學(xué)王錦澤、深圳市第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳煒楠先后登上舞臺(tái)，結(jié)合自身經(jīng)歷，用多元且有趣的視角分享了各自對(duì)于“讀書(shū)”的思考與感悟。

當(dāng)林黛玉遇上“深圳速度”

對(duì)《紅樓夢(mèng)》情有獨(dú)鐘的王玥茹同學(xué)，以輕松幽默的方式分享了她對(duì)閱讀的獨(dú)特理解。在她的敘述中，閱讀是如林黛玉般感性的——讀《史記》至動(dòng)情處，淚如雨下，將書(shū)頁(yè)泡成“咸菜干”，讓悲情美人虞姬變成了“先去補(bǔ)個(gè)妝”的喜劇角色；

閱讀也是現(xiàn)實(shí)的——“如果今天林黛玉來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，她必定委屈地擦擦眼角說(shuō)：‘罷了罷了，如今連讀書(shū)都要舍了精致求通俗，我這顆愛(ài)琢磨字句的心，倒成了多余了?！?/strong>”

在“魂穿林黛玉”、接連爆梗的同時(shí)，王玥茹同學(xué)也在不斷反思著，在快節(jié)奏生活中如何保持“慢閱讀”的習(xí)慣，展現(xiàn)了深圳少年獨(dú)有的廣闊視野與家國(guó)情懷。

從小到大的閱讀進(jìn)化史

陳煒楠同學(xué)講述了自己從《十萬(wàn)個(gè)為什么》到《三國(guó)演義》，再到《鬼谷子》和《孫子兵法》的閱讀歷程，“每個(gè)階段都在被不同的書(shū)震撼”。

“我可以自己去找書(shū)看，但是要是有人逼我看，我就不看了”。對(duì)老師指定名著“天生反骨”的他，曾為了應(yīng)付考試而“速讀”名著，結(jié)果“分沒(méi)拿到，內(nèi)容也沒(méi)記住”。

直到中考后的暑假，他才真正靜下心來(lái)閱讀《朝花夕拾》《簡(jiǎn)愛(ài)》等經(jīng)典，才發(fā)現(xiàn)“書(shū)就像我的一個(gè)發(fā)小”，陪伴他一路成長(zhǎng)。

尋找“閱讀的任意門(mén)”

王錦澤同學(xué)幽默地回憶起童年時(shí)借閱《海底小縱隊(duì)》這類“薄如請(qǐng)假條”的繪本以兌換“鎧甲勇士腰帶”的往事，稱其“功利性閱讀史起步之早，堪比奧數(shù)班”。

提到起自己在晚高峰地鐵上舉著書(shū)看的經(jīng)歷，他自嘲“至少也是個(gè)舉人”，總覺(jué)得別人指著他說(shuō)，“看，5號(hào)線范進(jìn)！”

從經(jīng)典文學(xué)到網(wǎng)文爽文，只要是感興趣的，他都一并納入囊中。他還調(diào)侃朋友沉迷《斗破蒼穹》，認(rèn)為書(shū)中主角比暗戀對(duì)象更重要，因?yàn)椤八粫?huì)大天造化掌”。

不過(guò)，他更喜歡“非功利閱讀”帶給他的快樂(lè)與意外收獲——“讀書(shū)不是任務(wù)，是我們?cè)陬}海里偷偷開(kāi)的一扇任意門(mén)?！?/p>

脫口秀表演結(jié)束后，活動(dòng)進(jìn)入深度訪談與互動(dòng)環(huán)節(jié)。教育大事全媒體主持人凌晨圍繞“讀書(shū)”主題，與三位選手展開(kāi)精彩對(duì)話，共同探討了閱讀頻率、偏好、經(jīng)歷，以及短視頻對(duì)閱讀習(xí)慣帶來(lái)的沖擊、影響等話題，引發(fā)了在場(chǎng)觀眾的深刻共鳴。

隨后的提問(wèn)環(huán)節(jié)同樣氣氛熱烈，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生踴躍參與，紛紛就閱讀方法、興趣與學(xué)習(xí)的平衡等積極提問(wèn)。三位選手結(jié)合自身經(jīng)歷，以真誠(chéng)而不失幽默的方式給予了回應(yīng)與建議，展現(xiàn)出良好的思辨能力與共情能力。

臺(tái)下比臺(tái)上更嗨！

詮釋閱讀真正力量

活動(dòng)結(jié)束后，仍有不少觀眾留下，聚在一起和選手們交流，互相分享經(jīng)驗(yàn)與故事。

此外，現(xiàn)場(chǎng)還匯聚了許多對(duì)閱讀和脫口秀感興趣的師生與家長(zhǎng)，這不僅是活動(dòng)本身的吸引力使然，更是深圳這座城市深厚閱讀底蘊(yùn)的生動(dòng)縮影。

一位前來(lái)支持同學(xué)的學(xué)生觀眾在接受采訪時(shí)表示，活動(dòng)讓他感觸頗深?！笆斋@確實(shí)挺大的，”他分享道，“最大的啟示可能就是，讀書(shū)不一定總要帶著很強(qiáng)的功利性。我們可以更自由地去享受閱讀本身帶來(lái)的那種放松和開(kāi)闊。”

另一位經(jīng)常參與深圳各類文化活動(dòng)的熱心觀眾對(duì)活動(dòng)贊譽(yù)有加?！拔腋惺艿揭粋€(gè)非常強(qiáng)大的正能量場(chǎng)，”她描述道，“這個(gè)場(chǎng)域能激發(fā)人的閱讀興趣，并引發(fā)現(xiàn)場(chǎng)觀眾許多新的思考，無(wú)論是對(duì)于自身知識(shí)的補(bǔ)充，還是認(rèn)知邊界的拓展，都很有幫助。”

一位身兼家長(zhǎng)、教育工作者多重身份的觀眾表示，自己首次來(lái)到“圳少年.有話說(shuō)”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，深感幸運(yùn)。

“臺(tái)上三位少年的精彩分享讓我耳目一新，他們廣闊的知識(shí)面、廣泛的閱讀積累，以及各自獨(dú)特的表達(dá)風(fēng)格，都讓我忍不住要為他們大大點(diǎn)贊！作為一位新深圳人，我從中真切地感受到了深圳少年卓越的風(fēng)采。我相信，臺(tái)上的許多話都真切地引起了在場(chǎng)所有少年與家長(zhǎng)的共鳴?！?/p>

王瀏芳老師在活動(dòng)結(jié)束后分享了她的感受。“今天的主題是閱讀，我沒(méi)想到現(xiàn)在的中學(xué)生閱讀面如此之廣，更沒(méi)想到他們的思考能達(dá)到那樣的深度和層面。這完全超出了我之前的想象。”王瀏芳如此感慨。

在她看來(lái)，最珍貴的莫過(guò)于學(xué)生們?cè)谖枧_(tái)上的狀態(tài)。“他們表現(xiàn)得非常自然、放松和真實(shí)。尤其是在最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)，他們的反饋非常真誠(chéng)，所有的創(chuàng)作都源于自己的生活實(shí)踐。這種‘不脫離生活本身’的真實(shí)感，是特別珍貴的。”

這不僅是一場(chǎng)笑聲不斷的脫口秀，更是一次關(guān)于真實(shí)與成長(zhǎng)的深度對(duì)話。當(dāng)下，更多青春故事正等著被聆聽(tīng)。在這里，每一個(gè)少年都能成為自己人生的編劇，每一個(gè)誠(chéng)摯的思考都值得被掌聲回應(yīng)。

我們誠(chéng)邀您持續(xù)關(guān)注，無(wú)論是作為觀眾來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，還是作為講述者站上舞臺(tái)——這里需要你的視角，你的故事，你獨(dú)一無(wú)二的思考。讓我們相約下期，共同見(jiàn)證更多少年用思考點(diǎn)亮舞臺(tái)。

下期預(yù)告

關(guān)鍵詞——“挑戰(zhàn)”

時(shí)間：2025年12月20日

地點(diǎn)：深圳圖書(shū)館北館

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文字：huihui

照片：李全和