倒計(jì)時(shí) 30 天｜弦歌不輟·智教無界：2025 教育行業(yè)的年度對話，即將開啟

2025 的教育行業(yè)，很難用一句話概括。

AI 的浪潮已從「趨勢」變成「地表事實(shí)」；學(xué)習(xí)空間正在被重構(gòu)；教培行業(yè)雖歷經(jīng)凜冬，卻在新的路徑中重新發(fā)芽；職業(yè)教育、升學(xué)邏輯、Z 世代家庭決策，都在悄然改變方向。

巨大的變量正在同時(shí)出現(xiàn)，而確定性仿佛變得稀缺。

每一年，當(dāng)行業(yè)最不確定的時(shí)候，教育人反而最需要一件事——坐下來，把問題說清楚，把答案講透，把同行者重新連起來。

這便是多鯨堅(jiān)持八年的底層邏輯，也是 2025 多鯨 EE（Education & Eating）年會(huì)在合肥啟幕的意義所在。

今年，我們以八個(gè)字回答時(shí)代命題：

弦歌不輟 · 智教無界。

這既是教育人守住的方向，也是未來十年的真正入口。

如果說過去兩年我們還在適應(yīng) AI，那 2025 的行業(yè)狀態(tài)只剩一句話：沒有任何一個(gè)領(lǐng)域還能置身事外。

AI 不再是能力展示，而是現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力；不再是課表之外的「補(bǔ)充」，而是學(xué)習(xí)、測評、教研、運(yùn)營全鏈路的「底座」。

從課堂到空間，從軟硬件到內(nèi)容鏈路，從教培機(jī)構(gòu)到智慧校園，教育行業(yè)正站在一個(gè)系統(tǒng)性重構(gòu)的拐點(diǎn)上。

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與此同時(shí)，新的結(jié)構(gòu)性變量同時(shí)襲來：

少子化加速，需求收縮后倒逼產(chǎn)品與模式的重新定義；

家長代際切換，Z 世代對「升學(xué)、培訓(xùn)、成長」的認(rèn)知徹底重寫；

學(xué)習(xí)空間產(chǎn)業(yè)覺醒，AI 讓「教室」「托管」「自習(xí)室」都呈現(xiàn)前所未有的價(jià)值；

教育企業(yè)的經(jīng)營邏輯變了，增長、信任和服務(wù)正在回到行業(yè)的核心。

這是一個(gè)沒有舊答案、也沒有現(xiàn)成路線圖的年份。

當(dāng)時(shí)代進(jìn)入深水區(qū)，教育人的每一次對話，都變得格外重要。

因此，2025 的多鯨 EE 年會(huì)，不只是一個(gè)活動(dòng)，而是一場關(guān)于「下一程怎么走」的行業(yè)會(huì)議。

第一天，我們把行業(yè)最關(guān)鍵的五個(gè)命題擺在桌面上。

不是泛泛而談，而是由最懂這個(gè)賽道的人來回答。

01｜AI 時(shí)代的教培轉(zhuǎn)型與素養(yǎng)教育

行業(yè)的「重啟鍵」到底在哪里？教培 2.0 的生意邏輯是什么？AI 對素養(yǎng)教育意味著什么？

這場對話，將討論教培行業(yè)的下一條「可行之路」。

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02｜Z 世代家長的多元升學(xué)選擇

這一代家長不再押注單一路徑。他們接受多元、重視體驗(yàn)、追求可持續(xù)，升學(xué)與就業(yè)的邏輯正在重寫。

而機(jī)構(gòu)如何在這種變化里重建信任，是今天最難回答的問題。

03｜人工智能教育的校內(nèi)外融合

AI 已經(jīng)滲透到學(xué)習(xí)的全鏈路：測評、內(nèi)容、反饋、運(yùn)營、空間體驗(yàn)……校內(nèi)與校外的邊界變得模糊，機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)并存。

這是一場討論「教育 AI 的真實(shí)落點(diǎn)」。

04｜職業(yè)教育與終身化學(xué)習(xí)

未來十年中國教育最大的結(jié)構(gòu)性紅利在哪里？答案越來越清晰——職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)。

當(dāng)產(chǎn)業(yè)升級遇到個(gè)人成長，教育必須給出新的解法。

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05｜八月哥與他的新教培朋友們 | GET 大會(huì)番外篇

這是行業(yè)最「接地氣」、最真實(shí)的一場對話。

從教培江湖到轉(zhuǎn)型故事，從踩過的坑到摸索的方法論——教育人真正彼此理解的瞬間，往往發(fā)生在這一場。

蟹宴：蟹宴 8 年，為 AI 長存

八年蟹宴，從未中斷。

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在教育行業(yè)，能讓同一群人連續(xù)八年坐在一起，本身便說明了一種難得的堅(jiān)持與信任。而在 AI 元年的背景下，這樣的相聚更顯分量。

夜里放下防備的談話，往往比白天的議程，更能看見行業(yè)真正的風(fēng)向。

今年的相聚落在合肥，并非偶然。

這座城市長期以科技與教育為雙軸推進(jìn)：從科大訊飛在語音、模型與課堂應(yīng)用上的扎實(shí)積累，到逐漸延伸至硬件、空間與生態(tài)的系統(tǒng)實(shí)踐，都讓「AI 如何進(jìn)入學(xué)習(xí)」這件事具備了清晰的落點(diǎn)。

在討論未來的方向之前，先走進(jìn)一個(gè)實(shí)踐相對成熟的場景，會(huì)讓判斷更具參照性。

如果說第一天回答「教育怎么想」，那么第二天就是回答：教育怎么做。

2025 年的教育科技行業(yè)，真正的增量會(huì)來自哪里？答案正變得前所未有地清晰：AI + 學(xué)習(xí)空間。

從自習(xí)室到智能托管，從產(chǎn)教融合空間到 AI 驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)場景，中國的學(xué)習(xí)空間行業(yè)正在高速重構(gòu)。因此，DAY 2 我們把行業(yè)最關(guān)鍵的兩個(gè)場景拆開實(shí)地走訪。

主線 A｜Ai 智習(xí)室論壇

九學(xué)王的實(shí)踐揭示了一件事：學(xué)習(xí)空間不只是「裝修+桌椅」，而是「產(chǎn)品+運(yùn)營+AI 能力+生態(tài)」的綜合體。

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上午的三場內(nèi)容，將完整串起這一邏輯：

① AI 如何重塑學(xué)習(xí)空間的底層邏輯？

AI 不只是做個(gè)「智能自習(xí)室」，而是讓空間具備可洞察、可反饋、可運(yùn)營的能力。

② 中高考智能化的底層邏輯在哪里？

這關(guān)乎測評、學(xué)習(xí)路徑和成長數(shù)據(jù)的全鏈路重構(gòu)，是學(xué)校和機(jī)構(gòu)都繞不開的命題。

③ Ai智習(xí)室論壇：行業(yè)最強(qiáng)操盤者的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)

五位深耕前線的操盤者，把場景、運(yùn)營、模型與增長講得最透。

隨后，團(tuán)隊(duì)將直接帶領(lǐng)參訪九學(xué)王真實(shí)場地——從商業(yè)模型到空間動(dòng)線，從產(chǎn)品打磨到 AI 能力結(jié)構(gòu)，你能看到教育空間的「下一代形態(tài)」。

下午，是教育行業(yè)最輕松卻最高密度的連接方式：

摜牌友誼賽（限額 48 人）：

教育人的默契，有時(shí)候在一副牌里建立得比在會(huì)議室更快。

主線 B｜科大訊飛：AI 教育的硬核現(xiàn)實(shí)

另一條主線走進(jìn)科大訊飛。如果說九學(xué)王呈現(xiàn)「學(xué)習(xí)空間的進(jìn)化」，那么科大訊飛則代表「技術(shù)底座的進(jìn)化」。

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合肥作為科技創(chuàng)新策源地，匯聚了以蔚來、比亞迪、國軒高科為代表的新能源汽車產(chǎn)業(yè)集群，以科大訊飛為龍頭的人工智能產(chǎn)業(yè)，以陽光電源、長鑫存儲、合肥京東方為核心的新能源與半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)鏈，并培育了美菱等傳統(tǒng)制造龍頭及眾多專精特新「小巨人」企業(yè)；

高等教育方面，擁有中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)及其科技商學(xué)院、國際金融研究院等科創(chuàng)平臺，以及合肥工業(yè)大學(xué)等在集成電路、微電子等領(lǐng)域?qū)嵙π酆竦膽?yīng)用型高校，合肥學(xué)院緊密對接地方產(chǎn)業(yè)鏈，整體形成了「企業(yè)主導(dǎo)、政府引導(dǎo)、高校支撐」的產(chǎn)教深度融合創(chuàng)新生態(tài)。

教育人的默契，有時(shí)候在兩副牌里建立得比在會(huì)議室更快。

這兩年，教育行業(yè)走得并不輕松。需求在變化，模式在變化，家長在變化，技術(shù)也在變化。

但每一位仍在堅(jiān)守的教育人，都在用自己的方式回答同一個(gè)問題：在不確定中，怎么繼續(xù)相信教育？

答案寫在今年的主題里——弦歌不輟，是教育人的精神底色；智教無界，是未來十年的真正方向。

2025 多鯨 EE 年會(huì)，不是結(jié)束，也不是總結(jié)。它是一場「教育同行者的年終對話」，也是一次「面向未來的再次出發(fā)」。

12 月 19–20 日，合肥 · 天源迪科國際會(huì)議中心，2025 多鯨 EE 年會(huì)，教育的下一程，我們一起走。

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