“卷不動就去讀個二碩”，當(dāng)考研考編陷入死局，中國年輕人決定拿著錄取通知書躺平

他們中的許多人不再期待依靠學(xué)歷逆風(fēng)翻盤，只是想為被壓縮的人生找一個新的出口。

——女同事說

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凌晨兩點，木糖醇還坐在香港中文大學(xué)的宿舍里改論文。窗外是潮濕的南風(fēng)，室友的鍵盤聲敲得很輕。

三年前，她辭去了那份每周六天、假期也要被補課填滿的工作，只為給自己一個喘息的機會。“我太累了，”她說，“我想重新?lián)碛幸稽c生活的自由。”

在社交媒體上，她不是個例。越來越多年輕人在完成第一段碩士學(xué)業(yè)、甚至已經(jīng)擁有一份別人眼里完美的工作后，又一次走進(jìn)校園。

有人在秋招“0 offer”后選擇備考讀二碩；有人辭去穩(wěn)定的公務(wù)員職位，讀出國讀之前從未有過交集的學(xué)科；也有人愿意過堂吉訶德式的人生，讀二碩充盈自己的生命。

圖源小紅書

每一個“重啟”的選擇背后，是不同程度的焦慮、倦怠與不甘。他們中的許多人不再期待依靠學(xué)歷逆風(fēng)翻盤，只是想為被壓縮的人生找一個新的出口。

01

緩沖與自救，讀二碩的N個理由

“假如一輩子永遠(yuǎn)困在這里，和這樣一群人，做著這樣一些事，你會怎么樣？”

30歲的林遠(yuǎn)復(fù)旦畢業(yè)、編制穩(wěn)定，按世俗標(biāo)準(zhǔn)，他早已上岸。但他說：“我發(fā)現(xiàn)自己每天都在重復(fù)，不是我在生活，而是工作在消耗我。”

對工作的倦怠感讓他開始質(zhì)疑穩(wěn)定的意義，他曾經(jīng)羨慕別人有體面、清閑、穩(wěn)定的職位，直到自己成了那個人，才發(fā)現(xiàn)體面是一個籠子。

把生命的時間維度拉長，做決定竟變得如此容易。

他以最快速度挑選學(xué)校專業(yè)，備考雅思gre，賺夠了出國讀二碩的學(xué)費。2023年春天，他遞交了辭職信。手續(xù)走完那天，他在朋友圈寫下：

“醒來之后，將有一架飛機，把我從這里帶到倫敦。”

林遠(yuǎn)的故事，是許多體制內(nèi)年輕人共同的寫照：當(dāng)穩(wěn)定變成了枷鎖，出走便成了另一種求生方式。而對木糖醇來說，這條路更像一場轉(zhuǎn)向。

她本科、碩士都讀經(jīng)濟類專業(yè)，考公考編崗位機會很多，但對于教師招聘，只有為數(shù)不多的中職和高職院校的經(jīng)管教師可以選擇，機會渺茫。

“我想去的目標(biāo)城市，很多高職院校的門檻是博士學(xué)歷，我索性瞄準(zhǔn)了招聘人數(shù)很多的中學(xué)教師，這需要與之匹配的教育類專業(yè)，于是我萌上了曲線救國的想法。”如今，她已成為一名中學(xué)副科教師。

“我有想讀博的計劃，但以現(xiàn)在的學(xué)校作為起點，未來能申請到的博士項目有限。”高寧如是說。對她而言，進(jìn)入一所更好的學(xué)校讀二碩不僅能彌補第一次求學(xué)時留下的遺憾，也會讓自己的履歷在未來更具競爭力。

她清楚地知道，讀二碩是一種向上生長的策略，去爭取更好的資源、更廣闊的視野，以及更有可能實現(xiàn)的目標(biāo)。

被加速的社會中，二碩成為他們按下的暫停鍵，一個能暫時抽離職場規(guī)則、重新審視自我價值的機會。它讓人得以從被定義的身份中抽離，重新校準(zhǔn)方向，哪怕只是短暫的喘息。

有人在其中發(fā)現(xiàn)了新的熱愛，有人重新整理了生活的秩序，也有人僅僅是重新學(xué)會了慢下來……無論結(jié)果如何，他們都從中獲得了某種確定性，那份確定來自內(nèi)心，而非他人的目光。

02

讀二碩的背后，不全是美好

對于選擇出國讀二碩的橘子來說，異國生活首先教會她生存的實感。

她曾擁有令人艷羨的生活，211本科、保研、體制內(nèi)工作、父母備好房車。直到某天，她意識到自己所有的選擇都來自他人的期待，所有的道路都鋪著現(xiàn)成的紅毯。這種被過度保護的生活開始讓她感到窒息，就像穿著精致的禮服溺水。于是，橘子選擇了最激進(jìn)的自救方式：出走。

然而，異國生活中，超市賬單精確到便士，水管漏水要自己修理，曾經(jīng)被家庭和社會默默托舉的生活重量，第一次真實地壓在了肩上。

圖源網(wǎng)絡(luò)

“祛魅”是痛苦的，她不得不承認(rèn)過去自詡的獨立不過是建立在他人庇護之上的幻覺。但正是這種墜落，讓她觸摸到了生活最原始的質(zhì)地。

更大的沖擊來自價值體系的重構(gòu)。在多元文化的碰撞中，那些根深蒂固的優(yōu)越感顯得可笑而悲涼，她發(fā)現(xiàn)自己過去的生活半徑何其狹窄，認(rèn)知顛覆帶來了寶貴的謙卑。

在港中文讀二碩的小U則經(jīng)歷著另一種覺醒。

從中國美術(shù)學(xué)院油畫系到港中文跨文化研究，她坦言這大半年“很少讀reading，上課至多50%的內(nèi)容在聽講，學(xué)校資源并沒有認(rèn)真利用，社交幾乎為0。”

坦誠背后，是她對學(xué)術(shù)光環(huán)的深刻反思：“年輕的時候看世界，對美院有濾鏡，對藝術(shù)圈有濾鏡，對名校qs前20有濾鏡……對一切的泡沫都有玫瑰色的濾鏡。”

真正的成長，發(fā)生在她所說的“祛魅”過程中。“擁有是為了祛魅，追逐只是因為好奇。而不斷祛魅的過程恰恰是一個人真正自由的過程。”當(dāng)她發(fā)現(xiàn)任何的神話都是人造的，反而從泡沫中看到了最珍貴有效的邏輯和最純粹的自己。

與此同時，還有人在二碩的路上默默耕耘，過著簡單卻沉重的生活。

小U的二碩生活簡單到不能再簡單，看似和22歲第一次讀研時沒什么不同，宿舍自習(xí)室兩點一線。“內(nèi)心變了，有了壓力就有了執(zhí)拗。日子在重壓下變得沉重。每天醒來都要面對課題、論文、申博的壓力，件件都壓得人喘不過氣。”

重壓淬煉出小U獨特的生活智慧：

“日子給你上了多少鎖，你就要學(xué)會配多少把鑰匙，解決不了，就等，等風(fēng)停了再走。”

出走并非逃離，而是一種重新開始的姿態(tài)。離開熟悉的軌道，意味著放棄確定性，也意味著重新定義自我。

有人在異國他鄉(xiāng)的凌晨里體會到真正的孤獨，有人在陌生的課堂上重新學(xué)會傾聽和表達(dá)。那種由失落衍生出的清醒，讓他們直面生活的本質(zhì)，真實、粗糲，卻又鮮活，但正是在這些不完美的片段中，他們慢慢學(xué)會了與現(xiàn)實和解、與自己對話。

那些曾讓人痛苦的時刻，最終都成為支撐他們繼續(xù)前行的力量。他們知道，這一程的意義遠(yuǎn)比結(jié)果更重要。

03

復(fù)雜的收獲，人生的AB面

2個研究生學(xué)位，究竟帶來了什么？這個看似簡單的問題，答案卻比想象中復(fù)雜。

Jessica讀完二碩回國那年，正值“留學(xué)光環(huán)”開始褪色。雖然她的簡歷上除了國內(nèi)的碩士學(xué)歷，還多了一份澳洲名校的二碩經(jīng)歷，起初，也確實有幾家公司對的澳洲背景感興趣。“但薪資、崗位發(fā)展、甚至團隊氛圍，和我想象的有差距。”她坦言，“換句話說，我并沒有立刻站到什么制高點上，反而更像是重新開始。”

Jessica讀二碩期間拍攝的街頭風(fēng)景（圖源網(wǎng)絡(luò)）

這種“重新開始”的感受，在許多二碩學(xué)子中頗具代表性。他們付出了更多的時間與金錢，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)歷的提升并不直接等同于職業(yè)的躍升。

相比之下，辭去教師工作的momo對收獲有著不同的定義。如今她的收入確實不如從前，但心里踏實很多。“體驗派覺得要努力制造一些瞬間，”她說，“沒有考公考編人生看起來也不會完蛋。”

momo讀二碩時老師使用的PPT（圖源小紅書）

這位自詡為“體驗派”的年輕人，如今更看重那些真切、確定、即時的滿足。對她來說，勇氣真是最寶貴的東西：比如雙非本勇敢“碰瓷”top3上岸，放棄了大家眼里穩(wěn)定賺得也不錯的教師崗位跑去繼續(xù)讀書……

對于橘子而言，二碩帶來的改變更加抽象，卻也更加深刻。

站在24歲的尾巴上，她依然看不清未來的模樣。“但我知道，那個選擇出走的決定，已經(jīng)永遠(yuǎn)改變了我與世界對話的方式。”這種改變無法用功利標(biāo)準(zhǔn)衡量，當(dāng)她能夠在多元文化中保持謙卑，在物質(zhì)匱乏時保持體面，在孤獨中與自己和解，生命已然獲得了前所未有的深度與廣度。

那個一年前選擇出走的女孩，或許并不完全清楚自己要什么，但至少清楚地知道不要什么——不要未經(jīng)審視的人生，不要被預(yù)設(shè)的劇本，不要虛假的安全感。這種清醒往往伴隨著陣痛，但橘子認(rèn)為，這或許就是這段經(jīng)歷給予她的第一份禮物。

圖源網(wǎng)絡(luò)

木糖醇則更理性地看待二碩的收益。

她提醒，如果為了換專業(yè)和工作去讀二碩，需要對新專業(yè)和未來就業(yè)有明確的規(guī)劃，要思考將來的工作機會是否比現(xiàn)在好，是否有足夠自信和能力拿到好的offer。

她特別強調(diào)要考慮時間成本，“這二年甚至三年內(nèi)就業(yè)市場的變化，以及心理準(zhǔn)備，你要有強大的心態(tài)去面對周圍人的不解，要有足夠的耐心精力去扛住新一輪學(xué)業(yè)和畢業(yè)的壓力。”

社交媒體上關(guān)于讀二碩的建議

這些年輕人用各自的經(jīng)歷描繪出二碩生活的復(fù)雜圖景：它既不是逃避現(xiàn)實的烏托邦，也不是點石成金的魔法棒。有人在其中找到了精神的棲息地，有人完成了職業(yè)的轉(zhuǎn)軌，也有人繼續(xù)在迷茫中摸索前行。

學(xué)歷可以疊加，但人生無法簡單累加。每一個選擇的重量，最終都需要用時間來衡量。二碩并不是實現(xiàn)階級躍升、通往成功的捷徑，而是一場關(guān)于成長、耐心與自省的修行。

當(dāng)他們走出校園，再次回到生活的洪流中，或許依舊要面對焦慮、競爭和無解的問題，但內(nèi)心的秩序已然不同。

他們愈加明白，人生從不是一場單線競賽，而是一場漫長的自我打磨，成長并不必然意味著不斷向上攀升，而是學(xué)會與自己的局限共處，在反復(fù)試探與調(diào)整中找到屬于自己的節(jié)奏。

回望這段旅程，他們或許仍會困惑、仍會懷疑，但也會更溫柔且堅定地對待生活。

畢竟，人生成長的意義，不在于獲得了多少答案，而在于敢于不斷提出問題并在每一次重新出發(fā)中，活得更有方向。

每日互動

“二碩”的意義是什么？”
A. 逃避就業(yè)
B. 拓寬人脈
C. 真愛學(xué)術(shù)
D. 先上岸再說

你選哪個？或者有更真實的選項？

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