日前,北京大學(xué)藝術(shù)學(xué)院彭吉象教授受邀為成都二中高一師生帶來題為《人工智能時(shí)代仍需要加強(qiáng)審美修養(yǎng)和人文素養(yǎng)》的專題講座。本次講座在勵(lì)耘廳舉行,彭吉象教授通過豐富案例與深入分析,闡述了審美修養(yǎng)與人文素養(yǎng)在人工智能時(shí)代對(duì)學(xué)生成長的重要性。
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彭吉象教授現(xiàn)任北京大學(xué)文科二級(jí)教授、博士生導(dǎo)師,兼任中國藝術(shù)學(xué)理論學(xué)會(huì)會(huì)長、教育部藝術(shù)教育委員會(huì)常委等職,其著作《藝術(shù)學(xué)概論》被全國數(shù)百所高校選為教材。此次講座亦迎來彭教授高中母校成都七中的原校長、高68屆校友王志堅(jiān)先生,兩位教育者的同臺(tái),體現(xiàn)了兩校教育精神的傳承與對(duì)話。
科學(xué)為藝術(shù)奠基,藝術(shù)為科學(xué)增美
講座伊始,彭吉象教授以跨學(xué)科視角指出,藝術(shù)并非孤立領(lǐng)域,而是與計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科深度交融。他引用愛因斯坦的見解強(qiáng)調(diào),對(duì)真、善、美的共同追求推動(dòng)科學(xué)與藝術(shù)協(xié)同發(fā)展,藝術(shù)能夠培養(yǎng)人的感知力、想象力與創(chuàng)造力。
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彭教授進(jìn)一步提出,審美不僅是視覺層面的“好看”,更是一種共情力、想象力與生命熱情的體現(xiàn)。他通過李嵐清副總理的《音樂·藝術(shù)·人生》及城市美化案例,說明個(gè)人至國家層面均需追求美感的提升。
AI可模仿風(fēng)格,卻無法注入靈魂
在探討藝術(shù)與科技的關(guān)系時(shí),彭教授以達(dá)·芬奇《最后的晚餐》為例,分析其構(gòu)圖獨(dú)特性與藝術(shù)價(jià)值,指出人類對(duì)情感的把握與深刻理解是藝術(shù)創(chuàng)作的核心。他表示,人工智能雖能基于數(shù)據(jù)生成符合“黃金分割”的作品,但無法理解梵高星空中的情感震撼,亦無法體會(huì)《梁祝》或杜甫詩句中的文化意境。
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彭教授提出,未來藝術(shù)的發(fā)展方向應(yīng)是融合八大藝術(shù)形式與科技元素的“第九藝術(shù)”,其核心在于創(chuàng)造獨(dú)特的藝術(shù)語言。他強(qiáng)調(diào),審美能力是人類獨(dú)有的精神財(cái)富,是技術(shù)無法替代的核心素養(yǎng)。
三點(diǎn)建議:培育人文內(nèi)核、踐行生活美學(xué)、守護(hù)心靈寧靜
針對(duì)中學(xué)生如何提升審美與人文素養(yǎng),彭教授提出三點(diǎn)建議:一是通過閱讀經(jīng)典與欣賞藝術(shù)作品,建立深厚的人文內(nèi)核;二是在日常生活中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)美、感知美,喚醒感性力量;三是在浮躁環(huán)境中保持沉靜,找到屬于自己的藝術(shù)世界。
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講座尾聲,彭教授與學(xué)生互動(dòng)熱烈,就“第九藝術(shù)”的探索路徑、藝術(shù)與多學(xué)科融合等問題進(jìn)行解答。活動(dòng)最后,學(xué)校為彭吉象教授與王志堅(jiān)先生頒發(fā)“辦學(xué)指導(dǎo)專家”聘書,學(xué)生代表獻(xiàn)花致謝。
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在人工智能技術(shù)快速發(fā)展的今天,此次講座進(jìn)一步凸顯了美育的重要性。學(xué)校表示,將持續(xù)通過藝術(shù)教育引導(dǎo)學(xué)生探索美、感知美、創(chuàng)造美,培養(yǎng)其成為技術(shù)浪潮中保有溫潤心靈與創(chuàng)新能力的時(shí)代新人。
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