校篩≠診斷！醫院精準的視力檢查才是“金標準”

“學校篩查說孩子有散光，怎么到醫院檢查就是正常？”“校篩提示近視風險，可醫院驗光后說只是假性近視，到底該信誰？”在北京華廈民眾眼科醫院視光中心門診，經常有家長拿著兩份視力檢查報告發出疑問。

“孩子的眼睛到底有沒有問題？”

“應該相信哪份檢查結果？”

其實，兩份檢查結果不一樣，是檢測的目的和方法不同而已，家長不能因結果“正常”而放松警惕，也不必因“異常”而過度焦慮，想要了解孩子的眼健康，還是要重視專業檢查，為孩子建立動態的屈光檔案

校園篩查VS醫院檢查，到底有何區別？

校園篩查和醫學驗光雖然都是“視力”檢測，但是校篩≠診斷，兩種檢查有著明顯的區別。

校篩作為視力狀況的初步評估，受場地、時間、人數、設備限制，檢查方法相對簡單。檢查項目包含視力檢查與電腦驗光，僅測量裸眼視力、大概屈光度數，并且會受到篩查群體數量、配合度、環境等因素的干擾，驗光結果只能作為參考

那么校篩到底有沒有必要呢？有必要

校篩的定位是“群體普查、早期預警”，作為國家學生體質健康監測的重要組成部分，面向全體學生，相當于給孩子的眼睛做初步體檢，旨在快速識別遠視、近視等屈光不正問題，以便家長發現、預警近視信號，及時到專業醫院進一步檢查，進而做到“早發現，早防控”。

醫院的醫學驗光是針對不同個體進行精準診斷，通過專業設備和系統評估，明確視力問題的具體類型、成因與嚴重程度。比如是真性近視還是假性近視、散光的具體度數、是否合并斜視或弱視等，為后續干預治療提供科學依據。

以散瞳驗光為例，通過使用散瞳藥物放松孩子眼部的調節肌肉，能排除假性近視的干擾，獲得最真實的屈光度數；通過眼位檢查可發現隱匿性斜視等。

北京華廈民眾眼科醫院視光中心醫師閆浩宇表示：只有明確診斷，才能制定針對性的干預方案，避免盲目配鏡或延誤治療。整個過程由專業視光醫生操作，結果更具客觀性和準確性。

全面評估+動態跟蹤，保障孩子視力健康

面對校篩與醫院檢查的差異，家長無需糾結應該相信哪一個。北京華廈民眾眼科醫院視光中心主任郭傳望表示：樹立科學的認知，正確看待校篩檢查結果，在必要時及時到醫院進行詳細檢查，為孩子建立屈光檔案，全面評估和長期監測，確保孩子的視力健康。

01全面評估，進行專業視力檢查

醫院復查涉及眼部檢查、屈光狀態、眼軸、視功能等多項指標，對眼睛進行全面、深入的檢查和評估，醫生也會根據結果給出相應建議，為孩子的視力健康提供更科學、更全面的保障。

基礎視力檢查：

遠近視力檢查、電腦驗光、綜合驗光、角膜曲率測量、角膜地形圖檢查、眼軸長度、眼壓檢查、裂隙燈檢查、光學生物測量、色覺篩查、眼底檢查，面評估視覺發育，定期監測能及時發現近視進展信號。

立體視功能檢查

主導眼檢查，遠/近眼位測量、近線形立體式檢查、雙眼聚散靈活度檢查、雙眼調節靈敏度檢查、斜視度數測定三棱鏡，評估眼——腦協調性、立體視覺發育情況排查視疲勞、弱視等問題。

02動態跟蹤，建立屈光發育檔案

孩子的視力發育是一個持續變化的過程，建議從3歲開始建立屈光發育檔案，進行動態記錄跟蹤。

郭傳望主任表示，即使校篩沒有問題，也建議家長給孩子建立屈光檔案，通過定期記錄孩子眼部檢查數據，密切跟蹤視覺健康情況，為孩子眼睛健康提供保障。

3-6歲，每年進行一次檢查；

6-18歲，每半年復查一次；

若已經確診近視、散光等問題，需遵醫囑增加復查頻次，并進行個性化矯正，如角膜塑形鏡、離焦框架眼鏡、低濃度阿托品等。

孩子的“視界”需要持續守護，用科學方法、定期監測、及時干預，讓每一個潛在風險都能早發現、早解決，讓孩子在清晰“視界”中，健康成長。