初升高|中考普職分流，該如何應對？

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中考分流

自中考的“五五分流”政策以來，高考“一考定終身”的壓力前置到中考上來。

有人說“每有一個孩子升上高中，就會有一個孩子被擠進職校”。

所謂中考分流，本質是義務教育結束后，依據中考成績和學生意愿，將畢業生引導至普通高中或中職、技校的教育路徑劃分，一邊通向高考與學術深造，一邊指向技能培養與職業發展，核心是實現人才結構的多元適配。

而之前，國家發布的重磅文件《關于進一步保障和改善民生著力解決群眾急難愁盼的意見》一定程度上緩解了家長們的焦慮。

圖片來源：新華網

文件指出，新建改擴建1000所以上優質普通高中，擴大優質普通高中招生指標到校比例。

2025年1月，國家發布的《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）里也提到：

“以職普融通拓寬學生成長成才通道。推動中等職業教育與普通高中教育融合發展。加強優質中等職業學校與高等職業學校銜接培養。”

圖片來源：

《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》

有人說，這意味著2021年開始實施的中考分流政策，已經宣告失敗。

曾經令家長們最焦慮的“普職分流”，也終于要解決了。

那么改革之下，上普高的機會是變多還是變少了？學生和家長又應該如何破局呢？讓我們展開聊聊。

有些家長將“以職普融通拓寬學生成長成才通道”解讀為“取消中考普職分流”，這其實很是很大的誤解。相反，普職分流的趨勢會在未來持續發展壯大。文件中提到要提升職業學校關鍵辦學能力，這說明國家已經意識到當前大部分職高學校的學生風氣、教學管理、師資力量等方面都和普高存在較大差距。

從近10年的全國數據來看，雖然普高的招生人數是逐年遞增的，但是2018年中考普職分流政策實施以來，未能成功升入普高的初中畢業生人數是上升趨勢，更不要提中國教育內卷大環境下，頭部普通高中的錄取概率和競爭強度。

數據來源：國家統計局官網

難度提升，競爭激烈

分析2025年綿陽中考錄取數據，可以發現普通高中的競爭異常激烈。

2025年綿陽最低錄取分數控制線為565分，對應總分得分率為62.78%。綿中錄取分數805分，雄踞榜首；有10所高中的錄取線超過了700分（不包含綿中班、南山班）；17所高中的分數線位于600分到700分之間；7所高中的錄取線低于600分。在高中錄取情況方面，綿陽的中考報名人數約為5.1萬人，25年高中錄取率約為63%;24年高中錄取率為61.17%；平均錄取率為61%。

約5.1萬考生中近37%的人面臨普職選擇時，“中考分流”不再是抽象政策，而是每個家庭必須直面的現實問題。

分流也多次成為兩會期間的熱門話題。

2025年3月，全國人大代表李楊接受采訪時提到，建議將分流時間從中考后適當推遲到高中階段初期，讓學生在高中接受一段時間的綜合教育后，再根據學生的興趣、特長和學業成績等進行更科學合理的分流。2024年3月，全國人大代表陳眾議則呼吁，以十二年義務教育代替九年制義務教育，將“普職分流”推遲到高考階段。

在綿陽這座教育強市，分流不僅關乎個體命運，更與區域教育資源配置、產業人才需求緊密相連，破局之道，既需看清現狀，更要找對方向。

精準發力、高效提分

對于志在普高的學生而言，破局的核心是精準發力、高效提分。

結合綿陽中考的分數分布特點，語文需夯實閱讀與寫作基礎，通過真題訓練把握本地命題規律；數學應從典型例題入手，梳理公式體系與解題邏輯，攻克中檔題、沖刺難題；英語則以詞匯積累為核心，強化聽說讀寫的綜合應用。

更關鍵的是要找準定位：成績拔尖者可沖擊綿中、南山的拔尖創新人才班，提前關注集訓選拔信息；處于600-700分區間的學生，需優化志愿填報策略，避免高分滑檔；接近普高控制線的學生，應聚焦薄弱學科補強，同時關注普高補錄機會，不放棄最后希望。

綜合高中、普職融通

綜合高中、普職融通班可能會逐漸普及。

《教育強國建設規劃綱要（2024-2025）》

所謂綜合高中，是指在同一所學校中同時開設普通高中課程與職業技能課程，學生可根據興趣和發展方向選擇走普通高考、職教高考、或技能深造的路徑。

目前，四川、廈門、山西、天津、杭州、廣州等地已陸續啟動綜合高中試點。

四川天府新區綜合高級中學

對家長來說，綜合高中有兩個標簽很香。

一是學籍。綜合高中的學生統一注冊為普通高中學籍，不管是走“普”還是后面選擇“職”，只要修滿課程學分、達到畢業標準，最后拿到的就是普高畢業證。

二是升學路徑靈活。綜合高中試點班的學生無須轉換學籍，通過學分互認機制，升學選擇比普高或職高更多。

以杭州市美術職業學校的綜合高中試點班為例，在高考時學生可以選擇：

• 全國普通高校藝術類招生考試（如美術與設計類、書法類）

• 全國普通高校統一招生考試（文科方向）

• 浙江省單獨招生考試（單招單考）

對部分家長和孩子來說，在普高之外，多了一些上本科的路徑，算是利好消息。

職業教育，正確看待

即便未能進入普高，職業教育同樣能走出精彩人生，這正是分流政策的初衷所在。如今的中職教育早已不是“終點”，而是“跳板”，學生畢業后可通過單招、職教高考升入高職或應用型本科，甚至繼續攻讀研究生，形成“中職-高職-職業本科”的貫通培養路徑。

選擇中職的學生，應摒棄“躺平”心態，結合興趣與市場需求選擇專業，深耕技術技能，考取職業資格證書，只要肯鉆研，中職生同樣能成為行業骨干。同時也要關注職教高考政策，為未來升學預留通道。

中考分流從來不是“一考定終身”的判決，而是“因材施教”的起點。對于學生而言，認清自身優勢、明確發展方向是前提，持續學習、主動規劃是關鍵。對于家長來說，摒棄“唯普高論”的執念，理性看待不同路徑的發展前景，是幫助孩子破局的重要支撐。

分流是挑戰，更是機遇。在綿陽這座充滿教育活力的城市，只要找準定位、腳踏實地，無論是走普高之路，還是投身中職的賽道，都能實現人生價值。

未來的競爭，從來不是路徑的優劣之爭，而是成長的厚度之爭。這，便是中考分流的破局真諦。

來源：綜合自南風窗、新東方教育等

編輯：Helen

審核：David

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