上海
?告訴你一個真實的以色列和猶太世界?
● ●●以色列社會
在以色列，沒有哪個孩子沒輸過。輸掉比賽、輸掉游戲、輸掉考試，甚至輸掉整個計劃。老師不會立刻安慰他們“沒關系”，父母也不會幫他們擦掉眼淚去責怪對手。相反，他們會問：“你下一次打算怎么贏？”
對以色列人來說，失敗不是恥辱，而是學習的起點。
輸，是國家的集體記憶
一個民族，如果在歷史上經歷過幾十次被驅逐、戰爭、重建、再流亡，就不可能再害怕“輸”。
猶太民族的教育，從《塔木德》到現代課堂，都在傳遞一個觀念：被打倒不是終點，只要還會提問，你就還在進步。
在《塔木德》的辯論記錄中，拉比們一輩子都在爭論問題。沒有所謂的“標準答案”，每個問題都有反問，每個觀點都要經受駁斥。這種思維方式代代相傳，成了今日以色列課堂的靈魂。
在以色列的小學，你經常會看到這樣的場景：一個學生在課堂上質疑老師的觀點，老師并不會生氣，而是反問：“那你有什么依據？”
提問是一種能力，而質疑權威，是學習的一部分。
教育的核心不是“贏”，而是“敢”
在以色列的軍校中，未來的軍官在訓練時被鼓勵犯錯。導師常說：“如果你沒有犯錯，說明你還沒學到新東西。”
Failure is a form of success——失敗也是某種形式的成功。
以色列的一個軍工實驗室里，有一個傳統：每次火箭試射失敗后，全體成員都會在報告上簽名。失敗不是不是羞恥，而是一種共同承擔。
因為他們相信，承擔錯誤比掩蓋錯誤更接近真相。
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從“輸”里學“贏”：以色列創新的土壤
世界上人均創業率最高的國家是以色列，因此被譽為創業的國度。
每四百人中就有一個創業者。
而其中超過九成的企業最終失敗——但這并沒有打擊創業熱情。
在特拉維夫，人們把創業失敗稱為“經驗的學費”。
失誤和挫折被視為簡歷中最寶貴的經歷。一個在上一家公司“失敗過”的創業者，更容易獲得新投資，因為他“摔過跤，知道哪里有坑”。
這正是所謂的“Chutzpah精神”（?????）——敢冒險、敢挑戰、敢質疑。它不是莽撞，而是建立在自信與責任感上的勇氣。
輸的背后，是信仰的力量
猶太傳統教育中有一個理念叫“Tikkun Olam（修復世界）”，意思是：即使世界被打碎，也要試著把它拼回去。
這并不意味著你能一次成功，而是你永遠不放棄去修復。
一個輸掉比賽的以色列孩子，不會被責備。他會被帶去看望那些在醫院康復的士兵、在科研中心夜以繼日實驗的科學家。老師告訴他：“他們也曾輸過。”
輸，是以色列的日常——但正因為無數次的輸，他們學會了贏的真正含義。
不是贏在一場考試、一場戰爭或一場談判，而是贏在人類精神的韌性。
輸，是一種智慧
對以色列人來說，教育不是讓孩子成為“最好的”，而是讓他們“永遠不怕失敗”。
這是一種文化自信，也是一種深層的現實主義。
在這個總被危機包圍的國家，他們教孩子的第一課不是如何取勝，而是如何重新站起來。
正如那句流傳在以色列中學墻上的格言所說：
“我們不是因為強大而生存下來；
我們是因為相信明天還可以再試一次。”
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