重慶兩江新區中小學心理健康教研活動在天宮殿學校成功舉行

為深入貫徹落實中小學心理健康教育工作要求，持續提升區域心理健康教育教師專業素養與教研能力，搭建跨區域心育經驗交流平臺，11月6日上午，重慶兩江新區中小學心理健康教研活動在重慶兩江新區天宮殿學校隆重舉行。本次活動不僅匯聚了全區各中小學專兼職心理健康教師，還特別邀請到廣西壯族自治區心理健康教育同仁共襄盛會，以觀摩研討為載體，共同探索常態化校級心理健康教研活動的有效范式，助力區域心育工作高質量發展。

活動伊始，與會教師參觀了天宮殿學校的心理輔導中心。該中心設施完善、環境溫馨，依托沙盤游戲、心理涂鴉、音樂放松等專業設備，為學生提供個性化心理支持，展現了學校“以生為本”的心育生態。

活動由兩江新區心理健康教研員湯禹嘉老師主持。天宮殿學校副校長曾念在歡迎辭中介紹，學校長期秉持“德以養正、能以致遠”的辦學理念，構建了“心動力·樂成長”的“2+3+N”心育模式——以全體學生積極心理品質養成和重點學生精準幫扶為雙核，通過校、家、社三大協同路徑，融入N項特色活動，讓心理健康教育浸潤校園每一個角落。

湯禹嘉 兩江新區心理健康教研員

曾念 天宮殿學校副校長

天宮殿學校秦一菲老師在本次活動上執教《幸福能量杯》，深受與會專家和教師的好評。課程以“收集幸福”為主線，引導學生通過視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺五大感官，主動發現并感知生活中的幸福瞬間。課堂通過“幸福熱身操”“五感幸福之旅”、“繪制幸福能量杯”等環節層層推進，學生在互動中深化對幸福的認知，提升創造與傳遞幸福的能力，充分體現了心理活動課“體驗為基、賦能成長”的特色。

觀摩課后，天宮殿學校心理健康教研組現場展示了“三研二上”教研范式。該范式通過集體初研、課例實踐、反思優化、二次實踐、成果固化的閉環流程，推動心理課程設計從“經驗化”向“科學化”迭代。研討中，教師們聚焦課堂目標設定、活動分層設計、學生情感共鳴等關鍵問題，提出“目標分層對標學段特點”“情境創設貼近真實生活”等優化策略，為常態化教研提供了可復制的實踐模板。

西南大學心理學部陳良副教授在微專題講座中，深入剖析了優質心理課的核心特征。他強調，心理課堂需兼顧“認知啟發性、情感共鳴性、行為遷移性”，并建議通過“問題情境生活化、互動設計階梯化、評價反饋多元化”提升教學實效。

陳良 西南大學心理學部副教授

兩江新區教育局德體衛藝組副組長劉紅梅則結合區域實踐，分享《學校心理健康專題教育落地與教研提質路徑》，指出需通過“數字賦能篩查干預”“校家社醫協同聯動”打通心育最后一公里。

劉紅梅 兩江新區教育局德體衛藝組副組長

本次活動以課例為錨點，以研討為橋梁，實現了跨區域心育智慧的深度融合。與會教師表示，活動兼具“理論高度與實操溫度”，為破解“專職不專、支持薄弱”等痛點提供了新思路。

心理教研是一場向內的探索，也是一場向美的同行。兩江新區以開放之姿、深耕之力，正逐步構建起“研-行-訓”一體化的心育新圖景，持續深化“智慧心育+”體系建設，通過數字化賦能精準輔導、專業化守護生命成長，讓每一顆心靈在陽光下綻放光彩。重慶兩江新區天宮殿學校也將以此為契機，繼續深耕心理教育優質發展之路，為區域 “智慧心育 +” 體系建設貢獻更多天宮力量。