我資助了兩個農村學生

上周末回家，我資助了兩個農村學生。一個五年級，一個三年級，皆在村小學讀書。他們的家庭遇到些許困難，我在國家給予他們最低生活保障及助學補助的基礎之上，通過去家里提禮品慰問以了解家庭變故情況、給學生買冬裝、幫學生交伙食費、為學校購買體育器材等方式，提供了一些盡己所能的小的幫助。

農村困難學生的兩免一補，是指免課本費、免學雜費及生活補助，不包括伙食費。因為父母常年不在身邊或是家中有變故的情況下，有些學生仍會在學校住宿，一日三餐都在學校吃，這就自然帶來了伙食費問題，一學期一千塊錢出頭。大家通過我以往的文章或許了解，我六歲時就在寄宿封閉式學校上小學，一個月回家一次，我爸媽是種菜賣菜的，經濟情況也不算好。物質上的不富裕，讓農村的孩子都很早懂事，早早自立。我知道這個年齡段的學生缺什么，幫一點算一點，也算是幫了一下小時候的我自己。

我一個高中同學是公費師范生，現在在村小學當班主任。我之前在文章里寫過他（詳見）。他跟我說，班里有學生的家庭情況并不好，一個季度就那兩件衣服，翻來覆去的穿。倒也不是說窮到衣服都買不起的程度，還是因為過于節省，農村家庭嘛，我是理解的。農村家庭的孩子，有點條件的都去鎮上或縣城里上學了，能留守在村里上的，其實家境都大差不差。七八歲的小孩子又能懂些什么呢，我幫一點算一點，論跡不論心了。

十月中旬我開通知識付費以后，迄今有二百多朋友加入了我的知識星球。一年五十元，除去收成和稅，我到手四十元，一年多了萬余元收入。說實話，我受之有愧。愧不是指我認為我一年的文章不值這個價，而是說，我的許多能被大家認可的文章的靈感，皆是來源于人民群眾的生動實踐。我在和他們勞動的過程中感受頗多，靈感頗多，獲益良多。這是我能夠寫出來一些紀實類文章，以及大家說我文章字里行間有角度有溫度的原因所在。同志們朋友們支持我，才愿意為我的文章而付費，這是“取”之于民，知識付費的收入大部分都用之于己了，也該有一部分“還”之于民。

我把我的想法和我父母溝通了一下，他們表示支持。我說你們賣菜賣一天也就掙百八十塊錢，咱自己家庭情況都不算好，我這么做是不是本末倒置了。我媽說，你掙的錢是你的，你有支配權，你就是捐再多，你爸我倆該掙那百十塊錢還是得掙。我和你爸都認為，這知識付費是長久的事兒，拿出一部分收入去做公益，對你自身發展有利無弊，你也是在為家鄉做好事，做的多了，以后寫文章的水平能提高，遇到的客觀局限性也就會小點，最起碼家里這邊的阻力會小一點。畢竟你是在記錄事實，大家支持你，你才能掙這一點錢，又把掙到的拿出一部分做了好事，這任誰都不能說啥。

我媽還給我出了主意，她說你現在掙得少捐的就也少，以后掙得多了，也有別的公益用途。我媽幫我和村委會溝通了一下，說如果順利的話，等明年春天，村里再辦一年一度的廟會，請豫劇團來演出時，我可以為村里多捐一場戲。村里許多老人都喜歡看，也算是為鄉里做一點實事。村委也表示大力支持。

我這次資助學生的其中一個，就是我去年做磚廠考察記錄里一位工人的孫女。他的孫女恰好是我當農村小學教師的表姐所教過的學生，小女孩品學兼優，獎狀得了一大堆，我去她家里看過?；蛟S是因為遺傳，亦或有常年干體力活的原因，她父親以及他的大伯在三十多歲，正壯年的年紀皆得了腿部股骨頭壞死，能走路，但一步一趔趄，走不快，下半身幾乎用不上力。生活可以自理，但也基本喪失勞動能力了。

女孩的父親說，我也能干活，就是慢，別人倆小時能干完的活，可能我得四小時五小時，干的慢，也就掙不多。在問及到小女孩的媽媽時，他說，跑了，沒信兒，也不能全怨她。小女孩的爺爺六十九歲了，在磚廠干活，但正如我去年在磚廠考察記錄里寫的那樣，磚廠效益不好，工人們計件薪酬，且近一半時間都沒活兒，也就自然賺不到多少錢了。小女孩的奶奶常年吃藥，家庭雖有低保，但家庭壓力仍然不小。

我去學生家里看了，但并沒有過多拍攝照片或視頻，原因無他，得為孩子的自尊著想。孩子現在小，或許還沒有自尊心這個概念，但她終究會長大的，將家庭的困難狀況直接暴露在鏡頭下，這可能會讓敏感的學生感到尷尬、難堪或是一種“被施舍”感，這無形中會給孩子帶來心理負擔，不利于她日后健康成長。真實有效的幫助勝過一切形式。一點點的物質幫助碎起不到什么大的效果，但還是我之前寫過的那句話，無濟于事，總好過無動于衷嘛。

我表姐提前一天將我去家里慰問及資助事宜，告知被資助學生的家長。我姐跟我說，那戶人家很是激動，先是跑到了學校找到校領導打聽具體情況，又去了鎮教育辦問面對資助人應該如何接待，如何表示感謝云云，受資助家庭對這件事的重視程度，遠比我這個資助者要大的多。普通農村家庭面對這類事的“惶恐”，也讓我更加堅定了自己的所為。

大家知道，我做過許多農活，也在勞動中和許多工人或農民攀談過，我把勞動的過程以及感受寫出來了，但沒有深入了解過，上了年紀依然還干活的老年農民的家庭情況。我在文章中描寫他們眼睛的“黑”，但為什么會如此？壓力來源于何方？“閑不下來”的背后是怎樣的一種生活態度？他們的子女，他們的孫輩是怎樣的？這些我都知之甚少，這次去受資助學生的家里慰問，是以一種不一樣的身份去了解農村了解農民，了解到的情況也更加細致詳實，讓都讓我感觸頗深。

這種感觸，對我日后的發展和文風筆調的成熟至關重要。我寫文章了，這只能叫記錄，我確實是幫上人家忙了，這才能叫參與。從記錄者到參與者，也就是從調查者到研究者，先有記錄后有參與，先有調查后有研究。記錄是為了參與其中幫上具體的忙，調查是為了研究現狀，找到解決問題的實際方法。從角度到深度，從微觀到宏觀，我自己會經歷的越來越多，知道的越來越多。從這個角度來說，我在物質上資助了勞動者的子孫，其實勞動者，也在精神上和在未來發展上資助了我。還是那句話，幫一點算一點，無濟于事，總好過無動于衷了。

至于日后我是否會繼續資助，這就得看我個人能力與收入情況了。能力小就幫點小忙，能力大就兼濟他人。事在人為了。大家如有沒加入知識星球但有加入意愿的，還請掃描下方二維碼加入?，F在依然保留50元/年的最低收費門檻設置，知識星球專有文章的更新我會加快頻率。再次感謝大家的支持與厚愛。

PS:本次資助謹代表個人行為，請大家勿上升高度，也婉拒代為捐款。我只發出來了一個受資助學生伙食費的收據，其中另一個學生的伙食費，其家長已經在九月初開學時交過了，我已將下學期學生所要交的伙食費轉給其班主任，待到過完年學校開出收據時，我會再發出來以供證明。