天津“智”變：人工智能產(chǎn)教融合鑄就行業(yè)新范本

AI的競(jìng)爭(zhēng)，本質(zhì)是人才的競(jìng)爭(zhēng)。但人才從何而來？當(dāng)世界在頂尖芯片上“卷”起模型參數(shù)，中國的人工智能教育，正嘗試在天津給出一條全新的解題思路：夯實(shí)基礎(chǔ)，深度扎根，基于國內(nèi)的土壤，從基礎(chǔ)層面開始培育屬于自己的“植樹人”。

11月3日，中科曙光與天津大學(xué)在曙光天津產(chǎn)業(yè)基地簽署深化合作協(xié)議，共建“曙光—天津大學(xué)產(chǎn)教融合創(chuàng)新中心”，并揭牌“未來人工智能集成攻關(guān)平臺(tái)”。

這一合作標(biāo)志著校企合作從松散耦合走向深度綁定，形成了“政產(chǎn)學(xué)研用”五位一體的創(chuàng)新體系。

天津市委常委、濱海新區(qū)區(qū)委書記連茂君，市政府副秘書長(zhǎng)、濱海高新區(qū)黨委書記楊柳；天津大學(xué)校長(zhǎng)柴立元，副校長(zhǎng)李斌；中科曙光總裁歷軍，高級(jí)副總裁李斌等領(lǐng)導(dǎo)共同參與簽約及揭牌環(huán)節(jié)。

在這場(chǎng)產(chǎn)教融合的國家級(jí)布局中，天津的合作模式率先提供了人工智能領(lǐng)域的落地范本。

產(chǎn)教融合的國家戰(zhàn)略布局

熟悉計(jì)算機(jī)歷史的朋友都知道，早在上個(gè)世紀(jì)50年代美國硅谷就曾出現(xiàn)以斯坦福為首的研究區(qū)，通過出租校園土地吸引了惠普、洛克希德等企業(yè)入駐，還孕育出了像仙童半導(dǎo)體這樣的“黃埔軍校”，形成了“人才流動(dòng)-技術(shù)擴(kuò)散-產(chǎn)業(yè)集群”的良性循環(huán)。

再看我國，自90年代起，在北京市海淀區(qū)中關(guān)村高教園區(qū)一帶，誕生了眾多影響全球IT發(fā)展的科技企業(yè)，產(chǎn)教融合所蘊(yùn)含的巨大能量在此得到釋放。

實(shí)際上，產(chǎn)教融合在我國并非新鮮概念，不過近年來其戰(zhàn)略地位正不斷攀升。國家發(fā)展改革委、教育部等8部門聯(lián)合印發(fā)的《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動(dòng)實(shí)施方案（2023—2025年）》提出，到2025年在全國建設(shè)培育1萬家以上產(chǎn)教融合型企業(yè)，同時(shí)國家產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市已達(dá)50個(gè)左右。

這背后的邏輯是打破體制壁壘，讓教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接。

政策設(shè)計(jì)上，中國已形成“金融+財(cái)政+土地+信用”組合式激勵(lì)，支持地方出臺(tái)符合本地實(shí)際的落地政策。

天津模式：人工智能產(chǎn)教融合的實(shí)踐樣本

天津大學(xué)作為我國新工科建設(shè)的發(fā)起者與牽頭單位，首倡“新工科建設(shè)路線圖”與“天大行動(dòng)”，并構(gòu)建起“學(xué)校-區(qū)域-全國-世界”四級(jí)實(shí)施體系，其推出的跨界融合、集成共享、系統(tǒng)創(chuàng)新的“天大方案”已成為新工科教育的中國范式。

作為中國“新工科”建設(shè)的發(fā)起與牽頭單位，天津大學(xué)與中科曙光的合作代表了新AI時(shí)代下產(chǎn)教融合從宏觀政策向微觀落地的轉(zhuǎn)變，其核心在于打破傳統(tǒng)學(xué)科界限，構(gòu)建跨領(lǐng)域、項(xiàng)目式的人才培養(yǎng)新模式，并進(jìn)一步踐行教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國。產(chǎn)教融合創(chuàng)新中心將落地于天津大學(xué)，同時(shí)在曙光設(shè)立配套產(chǎn)學(xué)研用空間，形成“雙空間”運(yùn)作模式。

這一合作不是簡(jiǎn)單的校企合作，而是以“算力基座”為核心支撐，整合曙光在高性能計(jì)算、存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)中心等領(lǐng)域的技術(shù)優(yōu)勢(shì)與天津大學(xué)在科研、人才與學(xué)科方面的深厚積累。

中心下設(shè)兩個(gè)關(guān)鍵機(jī)構(gòu)：“人工智能產(chǎn)教平臺(tái)”與“人工智能創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”，分別聚焦產(chǎn)教融合育人機(jī)制構(gòu)建與科研關(guān)鍵技術(shù)攻堅(jiān)。

這種分工明確的架構(gòu)，確保既能培養(yǎng)人才，又能產(chǎn)出技術(shù)。

在育人體系上，雙方聯(lián)合設(shè)立“本科創(chuàng)新班”和“卓越工程師班”，構(gòu)建貫通本科與研究生階段的培養(yǎng)體系。這種設(shè)計(jì)打破了傳統(tǒng)本科教育與研究生教育之間的割裂，也消除了學(xué)術(shù)與產(chǎn)業(yè)之間的壁壘。

中科曙光將依托自身在算力基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域的技術(shù)積累與資源優(yōu)勢(shì)，協(xié)助天津大學(xué)建設(shè)算力體系，并基于算力互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為校方提供持續(xù)、穩(wěn)定的算力資源支撐。這意味著學(xué)生能夠在真實(shí)的國產(chǎn)算力環(huán)境中學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

雙方計(jì)劃通過“揭榜掛帥”式合作設(shè)立年度科研課題，形成科研創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐的雙輪驅(qū)動(dòng)。這種模式將真實(shí)產(chǎn)業(yè)問題引入校園，讓學(xué)生參與解決實(shí)際問題，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

同時(shí)，雙方將共同推動(dòng)知識(shí)成果轉(zhuǎn)化，通過聯(lián)合研發(fā)、專利申請(qǐng)、標(biāo)準(zhǔn)制定及科技獎(jiǎng)勵(lì)申報(bào)等多種形式，促進(jìn)科研成果向產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的高效轉(zhuǎn)化。

學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與產(chǎn)業(yè)需求緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了從知識(shí)接受者到價(jià)值創(chuàng)造者的轉(zhuǎn)變。

區(qū)域聯(lián)動(dòng)：賦能京津冀協(xié)同發(fā)展

此次合作對(duì)于天津乃至京津冀地區(qū)都有著深遠(yuǎn)意義。濱海新區(qū)擁有自主研發(fā)的天河超算與曙光超算兩大高性能計(jì)算系統(tǒng)，布局建設(shè)了國家超算天津中心、先進(jìn)計(jì)算產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心等63個(gè)國家級(jí)創(chuàng)新平臺(tái)，在科技領(lǐng)域影響力巨大。這些資源都為產(chǎn)教融合提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

天津市濱海新區(qū)承載的京津冀新一代信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)集群已入選全國先進(jìn)制造產(chǎn)業(yè)集群，并升級(jí)打造出了“AI芯片-AI操作系統(tǒng)-AI服務(wù)器-AI智能終端”的信創(chuàng)人工智能產(chǎn)品鏈條。

據(jù)天津?yàn)I海高新區(qū)官方數(shù)據(jù)顯示，2024年，天津信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)到1181.34億元，同比增長(zhǎng)28.3%；人工智能帶動(dòng)智能科技產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)到3709.2億元，同比增長(zhǎng)10%。

天津大學(xué)與中科曙光的合作，讓這里高校的圍墻正在消失，企業(yè)的實(shí)驗(yàn)室已成為課堂的延伸。產(chǎn)教融合創(chuàng)新中心的成立將為這一快速增長(zhǎng)的區(qū)域產(chǎn)業(yè)注入人才與創(chuàng)新動(dòng)力。

當(dāng)高校的智慧與產(chǎn)業(yè)的算力在天津交匯，在這里激流而出的將是產(chǎn)教融合國家戰(zhàn)略的落地后的關(guān)鍵技術(shù)突破，也將孕育出更多能夠定義未來的科技新人！

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