人民日?qǐng)?bào):想要讓孩子保持創(chuàng)造力,要記住“兩要”、“兩不要”。
人民日?qǐng)?bào)也關(guān)注普通人的生活。這里提到想要讓孩子保持創(chuàng)造力,提出4個(gè)要求,具體概括就是記住“兩要”、“兩不要”。
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第一,所謂“兩要”,就是要多聆聽孩子天馬行空的想法,多鼓勵(lì)孩子積極探索。
孩子的創(chuàng)造力不是天生的,也是我們給予相應(yīng)的刺激激發(fā)出來的。
人民日?qǐng)?bào)也談到,孩子的思維常常沒有邊界,我們?cè)诤⒆雍苄〉臅r(shí)候,經(jīng)常會(huì)聽到孩子發(fā)出各種各樣的疑問。
比如說月亮?xí)粫?huì)掉下來呀?要是房子能飛能有多好啊。
這句話看似天馬行空,看似非常荒誕,但實(shí)際上這是孩子非常天馬行空的一些想法,而這些想法當(dāng)中就蘊(yùn)含著孩子的創(chuàng)造力。
如果家長(zhǎng)不予搭理或者是給予糾正,那么孩子這種天馬行空的想法以及有這種天馬行空想法的意念都會(huì)被掩蓋。
如果父母能夠聆聽孩子,并且跟孩子產(chǎn)生討論,有意識(shí)的加以引導(dǎo),就會(huì)讓他保持著這種天馬行空的想法,很可能在此后的某個(gè)瞬間綻放出無與倫比的想象力和創(chuàng)造力。
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當(dāng)然只有想法是還是不夠的,還要多鼓勵(lì)孩子探索。
有想法當(dāng)然重要,但要落到實(shí)處其實(shí)也更為重要,如何把那些天馬行空的想法,變成實(shí)實(shí)在在的東西,這是最能考驗(yàn)人的。
多鼓勵(lì)孩子探索,就是讓孩子不斷的通過自己的雙手去感知世界,也通過自己的雙手去獲得成功的喜悅。
在一次又一次的成功之后,孩子逐漸對(duì)自己的創(chuàng)造力,對(duì)自己也有更清醒的認(rèn)識(shí)。
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第二,所謂“兩不要”,就是不要輕易對(duì)孩子發(fā)脾氣,不要在小事上不停的給孩子糾錯(cuò)。
我們今天常犯的一個(gè)錯(cuò)誤,就是拿孩子來撒氣。
自己有哪些心情不好的時(shí)候,就會(huì)把氣撒到孩子身上,批評(píng)孩子,但是人民日?qǐng)?bào)在這里說的很清楚,恐懼,是孩子創(chuàng)造力的天敵。
如果我們輕易對(duì)孩子發(fā)脾氣,時(shí)時(shí)讓孩子感覺到不安全感,那么他的創(chuàng)造力就無從談起,更多的只是在思考如何讓自己生活得更為安全
真正的教育,是讓孩子在安全感中自由的表達(dá)。
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另外一個(gè)就是不要在小事上不停的給孩子糾錯(cuò)。
什么字兒寫的不夠標(biāo)準(zhǔn)呀?顏色涂的不對(duì)呀啊,積木搭放的位置不好啊等等。
可能是為了關(guān)心他,但是過度的挑剔,過度的給孩子糾錯(cuò),讓孩子喪失了自主權(quán),也逐漸喪失了探索的熱情。
關(guān)于原則問題,家長(zhǎng)是必須指出和糾正的,但是對(duì)于生活中雞毛蒜皮的小事,沒有必要過于反復(fù)糾錯(cuò)。
每個(gè)人有自己的思維方式,也有自己的行為方式,只要大的方向不錯(cuò),沒有原則性的問題,可以尊重孩子自己的意愿,有時(shí)候這些看上去不正確的想法,其實(shí)正是孩子創(chuàng)造力的萌芽。
人民日?qǐng)?bào)親自下場(chǎng)教你育兒,這兩要兩不要,對(duì)于保護(hù)孩子的創(chuàng)造力其實(shí)是非常有幫助的。
從今天起,做一個(gè)兩要兩不要的家長(zhǎng),守護(hù)孩子的創(chuàng)造力,守護(hù)孩子的想象力。
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