三年級(jí)不會(huì)寫作文，是多讀課外書還是多讀作文書？

這幾天，小學(xué)三年級(jí)的家長(zhǎng)都在討論給李曉明過生日花了多久，有的說花了1個(gè)半小時(shí)，有的說花了兩個(gè)半小時(shí)......

笑歸笑，寫歸寫。當(dāng)孩子寫作文寫不出的時(shí)候，到底是多看課外書還是作文書呢？分享一下我的觀點(diǎn)。

一、多作文書還是課外書？

心中有故事，筆下有文字。孩子平時(shí)看的多，知道的多，

到寫的時(shí)候才有東西可寫，什么都能扯上一點(diǎn)，這就是看課外書的好處。

我家小朋友三年級(jí)，寫倒是能寫，不過，文章結(jié)構(gòu)還是需要好好順一順。

比如：之前寫綠蘿的時(shí)候，剛開始寫了綠葉的樣子，后面就無需再寫，避免重復(fù)。

這時(shí)候，翻開作文范文就顯得很有必要。如何引導(dǎo)孩子讀范文，有2個(gè)細(xì)節(jié)大家可以參考一下。

細(xì)節(jié)1：和孩子一起拆解一下范文結(jié)構(gòu)。

這篇作文剛開始寫什么，中間寫的是什么，怎么收尾的，

多拆幾篇，找一找規(guī)律，這樣一來，孩子寫作文兒就沒那么發(fā)愁了。

細(xì)節(jié)2：揣摩作者的語言，想表達(dá)的思想。

光有作文結(jié)構(gòu)是不行的，我們都說寫作就是表達(dá)自己的真實(shí)情感。

那作者是怎樣一步步展開這個(gè)事情的呢？他是怎么表達(dá)自己的感受的？

如果讓我寫，我接下來會(huì)怎樣寫呢？

不只是作文范文，平時(shí)閱讀的時(shí)候，也可以讓孩子帶著這樣的思考去閱讀。

二、抓住兩個(gè)要點(diǎn)，寫作就會(huì)越來越好。

要點(diǎn)1：多觀察

百字以內(nèi)的作文好寫，但三年級(jí)的作文要求一般是300字，這讓很多孩子犯難，關(guān)鍵就在于細(xì)節(jié)描寫-觀察。

如何培養(yǎng)孩子的觀察能力？

生活就是大素材。

引導(dǎo)孩子觀察家人做事的瞬間，觀察家里的動(dòng)植物。比如：

陽臺(tái)上的牽牛花，在風(fēng)吹來的時(shí)候，花朵和葉子是什么樣的，和平時(shí)有何不同？

平時(shí)帶孩子外出時(shí)，也可以留意人們的面部表情、神態(tài)，他們?yōu)槭裁从械娜瞬恍Γ蝗痪托α耍克男那榭赡苁鞘裁礃拥模?/p>

寫觀察日記的時(shí)候，讓孩子先觀察，把看到的都寫下來，再逐步改。

上次寫小金魚，我就把魚放到他面前，我說，你觀察到了什么就寫什么。

要點(diǎn)2：多練筆

有的家長(zhǎng)或許會(huì)說，小孩子從小開始就大量讀繪本，為什么到寫作文的時(shí)候還是寫不出？

因?yàn)楹玫膶懽鞴Φ滓欢ㄊ菍懗鰜淼模x和寫作相互成全，但不是因果關(guān)系，閱讀量大的孩子不一定就喜歡寫。

我們班目前是在語文老師的帶領(lǐng)下一周一篇觀察日記，這都是在為日后寫作文做準(zhǔn)備。

孩子周末寫的，周一到了學(xué)校，老師都會(huì)看，老師真的很好很負(fù)責(zé)。

如果老師沒有布置的話，大家也可以給小朋友準(zhǔn)備一個(gè)作文本，

一周寫一篇觀察日記、閱讀筆記、讀后感都行，慢慢練，肯定會(huì)越來越好。

三、作文書和課外書推薦

分享自用的作文書和小學(xué)生課外閱讀書，相關(guān)文章的測(cè)評(píng)鏈接均已放在文末，大家可自取。

1、《一本小學(xué)生日記周記》

這本書教孩子如何寫日記。

書里面將所有的日記類型做了分類，每一類都附有寫作公式，

范文-整理思路-自己動(dòng)手寫，很全面很完整很實(shí)用。比如：

寫人：特點(diǎn)/愛好+事例+情感

記事：開頭+經(jīng)過+結(jié)果+感受

寫景：地點(diǎn)+按游覽/時(shí)間/空間介紹+情感

狀物：樣子+行為+事例+情感+感受

上一次我們寫的是小金魚，200字，我覺得也挺難寫的，后來他哼哧哼哧寫了329個(gè)字，

改結(jié)構(gòu)的時(shí)候，我就是按照這里狀物的作文結(jié)構(gòu)來的，思路清晰的作文，看著就是賞心悅目。

2、《超級(jí)作文本》

這本書對(duì)應(yīng)小學(xué)三年級(jí)-六年級(jí)的語文課本的單元習(xí)作課。

我們的語文作業(yè)有一項(xiàng)就是每天讀同步作文20分鐘，我們目前讀的就是這一本。

我給他說，你讀的時(shí)候要想一想文章的結(jié)構(gòu)呀。

昨天我們讀的是我來編童話里的《特別的胡蘿卜王子》。

書上也有作者對(duì)這篇作文的標(biāo)注，方便孩子讀完范文之后，書寫屬于自己的童話故事。

這本書的結(jié)構(gòu)是：分析作文框架-自己動(dòng)手，逐步引導(dǎo)孩子寫作文。

孩子在學(xué)校每學(xué)習(xí)一篇習(xí)作課，回來就可以找出對(duì)應(yīng)的內(nèi)容讀一讀，看一看，寫一寫。

其實(shí)，單元的習(xí)作課也是本學(xué)期作文考試的重點(diǎn)范圍，平時(shí)多練習(xí)，好處多多。

3、《大作家寫給孩子們.橋梁故事輕松讀》-5~8歲

這是一套橋梁書，內(nèi)容都是大師名作，語言優(yōu)美，可以幫助孩子們積累詞匯，打下寫作的好底子。

我是特別喜歡這套書的，尤其是《紅色山丘》和《跳水》書里的細(xì)節(jié)描寫真的太棒了，比如：《跳水》里的-女孩兒和蘑菇

一連串的動(dòng)作寫出了火車逼近時(shí)的緊張感。說實(shí)話，我在讀這個(gè)故事也是非常非常緊張的，還好，結(jié)局很完美。

這種感覺，在視頻里都是音樂和音效襯托出來的緊張感，但是，這一段文字也能表達(dá)出這個(gè)揪心的感覺，

說明了作者列夫.托爾斯泰的寫作水平之高，難怪大家說他是心理描寫界的神，特別值得我們學(xué)習(xí)。

4、《共和國(guó)脊梁科學(xué)家繪本叢書》

這套人物傳記，介紹了我們國(guó)家24位科學(xué)家平凡而又偉大的一生，從生平到成就，他們身上的堅(jiān)持不懈，認(rèn)真做事的精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。

從作文的角度講，這些故事可以讓孩子們快速了解他們的一生，同時(shí)也是寫人記事類作文的好素材。

孩子讀一讀，對(duì)自己的人生觀，價(jià)值觀也有好處。

5、《思考世界的孩子》

這套書包含了前沿科技等領(lǐng)域的一些熱點(diǎn)問題，比如，人工智能可以幫我寫作業(yè)嗎？搜索引擎什么都知道嗎...

這套書很可貴的一點(diǎn)就是問題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，而是通過提問的方式來引導(dǎo)孩子更多的思考和表達(dá)。

看似和作文沒什么關(guān)系，但是，

好的作文本質(zhì)上也是一個(gè)人思考力的外在表現(xiàn)，

當(dāng)一個(gè)孩子學(xué)會(huì)了深度思考，他的筆下自然就會(huì)有更深刻的內(nèi)容。

6、《陽光少年報(bào)》

這是一份為小學(xué)生做的新聞報(bào)紙，用孩子能聽得懂的語言，把世界上正在發(fā)生的事兒娓娓道來。

內(nèi)容緊跟當(dāng)周國(guó)內(nèi)外大事，與時(shí)俱進(jìn)，擴(kuò)大 孩子的閱讀視野；且每一期都有8個(gè)板塊的內(nèi)容，主題豐富多元，是很新穎的寫作素材庫(kù)。

在我心中，這份報(bào)紙因?yàn)楦鱾€(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容都會(huì)涉及一些，就像我在本文開頭說的，

什么知識(shí)都能扯一點(diǎn)兒，不僅寫作文能用的上，也增加了親子聊天的話題，挺好的。

小朋友之前給我講的“微塑料”“機(jī)器人去上學(xué) ”“謝謝這根線，讓咱吃飽飯”，

都是這份報(bào)紙上面的內(nèi)容，有些內(nèi)容還出現(xiàn)在了歷年的高考考題當(dāng)中...

愿孩子們都能寫出高分作文，不再為寫作發(fā)愁。

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