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每年10月22日的國(guó)際口吃日(ISAD),不只是一個(gè)紀(jì)念日,更是一次提醒:我們身邊每100個(gè)人里,就可能有1個(gè)被口吃困擾的人,其中很多是孩子。它不是“說話著急”“不專心”,而是需要被科學(xué)看待的神經(jīng)發(fā)育性言語(yǔ)問題。
先搞懂:口吃不是“壞習(xí)慣”,是怎么回事?
口吃是常見的言語(yǔ)流暢障礙,核心表現(xiàn)很直觀:說話時(shí)會(huì)不自主地重復(fù)(比如“我...我...我想去玩”)、拉長(zhǎng)音節(jié)(比如“你今...今...今天吃了啥”),或者突然說不出話。有些孩子還會(huì)跟著做鬼臉、握拳、跺腳這些小動(dòng)作,其實(shí)是在對(duì)抗說話的焦慮。
為啥孩子會(huì)口吃?3個(gè)關(guān)鍵原因要知道
遺傳有影響:如果家里有人口吃,孩子出現(xiàn)口吃的風(fēng)險(xiǎn)會(huì)比普通孩子高,目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了多個(gè)相關(guān)的易感基因。
大腦在“加班”:孩子大腦里負(fù)責(zé)言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)控制的區(qū)域,可能存在活動(dòng)或連接異常,簡(jiǎn)單說就是“想”和“說”的配合沒跟上。
環(huán)境添壓力:突然的家庭變故、家長(zhǎng)要求太高,甚至同時(shí)學(xué)多種語(yǔ)言(比如家里說方言、外面說普通話),都可能誘發(fā)或加重孩子的口吃。
家里這樣做,幫孩子輕松說話(家長(zhǎng)必看)
比起“糾正”孩子,更重要的是幫他們減少語(yǔ)言焦慮,這3點(diǎn)核心做法和2個(gè)引導(dǎo)技巧,比說“慢點(diǎn)說”有用10倍:
1. 家長(zhǎng)必做的3件事
耐心聽,不打斷:孩子口吃時(shí),別著急幫他說,也別說“再說一遍”,用點(diǎn)頭、眼神告訴TA“我在認(rèn)真聽”,讓TA知道“就算說慢點(diǎn),我也會(huì)等你”。
你先放慢語(yǔ)速:家長(zhǎng)說話太快,會(huì)讓孩子有“趕不上”的壓力,試著把語(yǔ)速降下來,比如平時(shí)1分鐘說150字,現(xiàn)在降到100字,給孩子“跟著學(xué)”的空間。
別給語(yǔ)言“施壓”:多人聚會(huì)時(shí)不強(qiáng)迫孩子表演說話,提問只問一個(gè)簡(jiǎn)單問題(比如不說“你今天在幼兒園吃了啥、玩了啥”,改說“你今天在幼兒園吃了啥呀”)。
2. 幫孩子開口的2個(gè)小技巧
“平行對(duì)話”陪TA說:和孩子搭積木、畫畫時(shí),用簡(jiǎn)短的話描述當(dāng)下的事,比如“我們現(xiàn)在搭紅色的積木啦”,不用等TA回答,慢慢引導(dǎo)TA自然接話,不要求“說完整”。
允許“手勢(shì)幫忙”:如果孩子說不出,別逼TA“必須說清楚”,可以讓TA用手指一指、做個(gè)表情,先把意思傳達(dá)到,等TA放松了,再慢慢引導(dǎo)用語(yǔ)言表達(dá)。
如果孩子口吃超過6個(gè)月,發(fā)作越來越頻繁,或者因?yàn)榭诔宰兊貌桓艺f話、容易哭,一定要及時(shí)找醫(yī)院或兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)的專業(yè)人士幫忙,早干預(yù)早輕松。
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