【遇見好書】完整節(jié)目 | 《五千年中華地名》從地名讀懂中國

↑【遇見好書】完整節(jié)目 | 《五千年中華地名》↑

一本好書講述部編版小學(xué)語文課本里的地名故事

一方水土養(yǎng)一方人 一個地名承載一方文化

讀萬卷書 行萬里路

【遇見好書】本期推薦

2025年中國好書1-2月好書榜

《五千年中華地名》

讓我們從地名讀懂中國

01.

《五千年中華地名》

胡阿祥 華林甫 著

新蕾出版社

神州謠

我神州，稱中華，山川美，可入畫。

黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳。

臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家。

各民族，情誼濃，齊奮發(fā)，共繁榮。

↑ AI生成視頻《神州謠》↑

在教育部組織編寫、人民教育出版社出版《語文》課本二年級下冊中，收錄了這樣一首以韻文的三字經(jīng)形式的童謠，歌詞里出現(xiàn)的“黃河、長江、長城、珠峰”都是我們熟知的地理名稱。一方水土，孕育一個地名；一個地名，承載一方文化。從塞北大漠到煙雨江南，從繁華都市到阡陌鄉(xiāng)村，地名濃縮著中華民族數(shù)千年的文化記憶，標(biāo)記著漫漫來路、指引著未來去路。在2025年1-2月中國好書推薦書目中，一本與地名相關(guān)，由新蕾出版社出版發(fā)行的“全景看中華文明”系列叢書中的《五千年中華地名》成功入圍。

新蕾出版社

“全景看中華文明”系列叢書

《五千年中華地名》

高雅 新蕾出版社副總編輯

“全景看中華文明系列”叢書，各本書籍都有比較獨特的視角和側(cè)重點，他們共同為小讀者構(gòu)建起了全面認(rèn)識中華文明的知識體系。《五千年中華地名》以地名作為切入點，地名就像一部活著的歷史地理書，每個地名背后都蘊含著豐富的地理、歷史、文化的信息。

王俏涵 讀者

這一套“全景看中華文明系列”叢書，我覺得它的內(nèi)容對于孩子的知識設(shè)計來說非常好，而且這本書還是研究地名這部分的專家寫的。

02.

《五千年中華地名》

胡阿祥 華林甫 著

新蕾出版社

《五千年中華地名》作者：胡阿祥 華林甫

胡阿祥，南京大學(xué)教授 六朝博物館特聘館長。他不僅是《百家講壇》的主講人，還是《中國地名大會》的點評嘉賓。

華林甫，中國人民大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，歷史地理學(xué)研究中心主任。

兩位歷史地理學(xué)名家的合作，讓《五千年中華地名》這樣一本地名學(xué)科普讀物的有了堅實的學(xué)術(shù)保障。

為了讓小讀者們既愛看又讀得懂，兩位作者巧妙構(gòu)思，以部編版小學(xué)語文課本中出現(xiàn)的中國地名為基礎(chǔ)，把全書分為“我國我家”、“歷史地名”、“天下名山”、“江河湖海”、“名勝古跡”和“文學(xué)地名”六個篇章，通過解析語文課本里孩子們熟知的地名，如《吃水不忘挖井人》中提到的“瑞金”、《望洞庭》詩中的“洞庭湖”、《挑山工》中的“泰山”、《頤和園》中的主角“頤和園”等等，系統(tǒng)闡述其背后蘊含的地理知識、歷史演變脈絡(luò)及人文故事。

從“中國”開始認(rèn)識，讀者可以在第一章“我國我家”迅速地找到與自身密切相關(guān)的行政區(qū)域、地域風(fēng)俗的內(nèi)容，讀到自己屬于的那“一方水土”：比如廣東省、廣西壯族自治區(qū)分別得名于宋朝的廣南東路、廣南西路，“廣”字源于三國時期孫吳所置的廣州。接著，從第二章“歷史地名”讀到第三章““天下名山”、第四章“江河湖海”，讀者也在熟知的地名中穿梭往來，逐漸了解到地名的五個要素，即：讀音、字形、含義、地理位置和地名所代表的地理實體類別；并從五要素中感悟到那些在《語文》課本里，中國人所熟知的三山五岳、大江大河所蘊含的歷史背景和文化傳承。

在古代,長江、黃河、淮河、濟(jì)水是四條不匯入其他河流而直接流入大海的河水，被合稱為“四瀆”。今天，對于河流的命名，有一個有趣的現(xiàn)象：南方的河流名被稱為“江”而北方的河流則多被稱為“河”。那么為什么會有“南江北河”之分呢？這多少與上古時代的“河”專指黃河，“江”專指長江有關(guān)。

——《五千年中華地名》

胡阿祥 《五千年中華地名》作者

南京大學(xué)教授 六朝博物館特聘館長

大到國家省區(qū)、直轄市，小到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道，自然方面有山有水，人文方面有歷史地理、名勝古跡。從這些地名的結(jié)合，我們小學(xué)生、青少年行走旅游就會產(chǎn)生一種共鳴，乃至于共情，整本書的結(jié)構(gòu)立意實際上都是密切聯(lián)系著讀者的感悟。歷史地名、文學(xué)地名，還有行政區(qū)的地名，這也是地名學(xué)分類方法的一種。

韓毅男 新蕾出版社文化教育中心主任

我們會選取一些平時容易讀錯的地名；平時不太好寫的地名；還有大家意想不到，但它其實存在的地名。目的是希望大家用碎片化閱讀時間，也能了解一些地名的知識，也能了解我們中國歷史文化，讓大家在減緩閱讀壓力的同時，也能有所學(xué)習(xí)、有所收獲。

03.

《五千年中華地名》

胡阿祥 華林甫 著

新蕾出版社

入圍“中國好書”月度好書，《五千年中華地名》獲得推薦的理由是，本書“開創(chuàng)了地名文化普及讀物的新范式，實現(xiàn)學(xué)術(shù)性與可讀性的有機(jī)統(tǒng)一”。書中不僅按篇章梳理總結(jié)了《語文》課本的地名知識，還在每一個地名小節(jié)里增加了“知識加油站”，如“容易讀錯的地名”、“這些地名，你會寫嗎”等等，這些“知識加油站”和時不時出現(xiàn)的“閱讀小貼士”都給全書增加了更多的有趣的可讀內(nèi)容。

我們?yōu)槭裁匆私獾孛兀恳驗榈孛粌H僅是一個稱號，它的背后有著豐富的文化內(nèi)涵，是我們寶貴的文化財富。早在1987年，聯(lián)合國第五屆地名標(biāo)準(zhǔn)化會議決議就指出:“地名是民族文化遺產(chǎn)。”

2012年，我國頒布的《全國地名文化遺產(chǎn)保護(hù)工作實施方案》中指出：地名“是中華民族悠久歷史的見證，是中華文化形成、發(fā)展和傳承的載體,是寶貴的文化遺產(chǎn)”。

——《五千年中華地名》

趙健 《人民日報》推介讀書博主

我覺得這本書有利于青少年對地名文化進(jìn)行一種重新的理解。世界上有兩個不同層面的中國。第一個是我們所知道的長江、黃河、北京、南京這種地理概念上的中國；但還有一個中國就是有精神層面上的。精神層面上的中國是由無數(shù)的精神坐標(biāo)所構(gòu)建的，是由無數(shù)的精神的符號所演變而來的。我覺得這本書，它既是一本書，也是一幅地圖，是一種精神上的坐標(biāo)地圖。

徐力 南京市鼓樓區(qū)圖書館黨支部書記 副館長

我們小讀者在閱讀完這本書以后，可以學(xué)以致用，在出門旅行或者參加研學(xué)活動的時候，行走在每一個地名上，用心去體會地名學(xué)的意義所在，感受地名文化的魅力。

讀者張佳琦 張文瑞

著名歷史地理學(xué)家譚其驤先生評價地名的價值說：地名是人類歷史的一塊“活化石”，是一種看得見的鄉(xiāng)愁。

地名雖小，卻蘊含著中華民族的“根”與“魂”，寄托著中華兒女的“情”和“夢”。當(dāng)我們將那些美好的地名吟之于口、銘之于心，胸口升騰起的，是生生不息、世代傳承的精神和文明。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”只有耳讀、眼讀、走讀合在一起，讀書才能成為你自己的（知識）。這樣讀下去，幾十年以后，你就會變成一本書。

—— 胡阿祥《五千年中華地名》作者