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青鋒
針對(duì)“一學(xué)校老師在操場(chǎng)踹倒多名學(xué)生”,廣西南寧市江南區(qū)教育局發(fā)布通報(bào)稱,“該校已對(duì)教師蒙某進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)教育”的同時(shí),“按規(guī)定進(jìn)入解聘程序”。
因?yàn)椴恢郎媸陆處燉叩箤W(xué)生的輕重程度,是否構(gòu)成傷害,但對(duì)涉事學(xué)校以此對(duì)涉事教師批評(píng)教育后,以“解聘”了事,不能不表示異議。
青鋒注意到,網(wǎng)絡(luò)上有人以《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》規(guī)定,也即其中明確的“在確有必要的情況下,學(xué)校、教師可以在學(xué)生存在不服從、擾亂秩序、行為失范、具有危險(xiǎn)性、侵犯權(quán)益等情形時(shí)實(shí)施教育懲戒”,衡量涉事教師蒙某在“學(xué)生的過(guò)錯(cuò)恐怕還達(dá)不到可以懲戒的地步”的情況下“腳踢學(xué)生”,明顯是在教育部所禁止的體罰行為之列,認(rèn)為,“對(duì)存在師德失范的外聘教師,不僅要解聘,還需通報(bào)教育主管部門,納入?yún)^(qū)域教師失信名單”。
青鋒認(rèn)為,在查明事實(shí),確認(rèn)涉事教師“腳踢學(xué)生”的行為已對(duì)學(xué)生造成了傷害,其行為已違反相關(guān)規(guī)定,對(duì)其批評(píng)教育后給予解聘,并非不妥。但假若一遇到此類問(wèn)題,涉事學(xué)校只是對(duì)責(zé)任人解聘,就算解決問(wèn)題,平息輿論關(guān)注,就算萬(wàn)事大吉,恐怕難以杜絕此類情況在今后還會(huì)發(fā)生。
如此遇到問(wèn)題就解聘,解聘后不采取有效措施加以預(yù)防而循環(huán)往復(fù),同樣問(wèn)題,何時(shí)可以終了?
事實(shí)上,當(dāng)下一些問(wèn)題一而再再而三出現(xiàn),最大的癥結(jié)恐怕就是像上述涉事學(xué)校一樣,對(duì)于問(wèn)題的處理,僅僅就事論事,第一時(shí)間將涉事責(zé)任人一開(kāi)了之,而沒(méi)有制定長(zhǎng)效措施造成的后果。
俗話說(shuō),未雨綢繆,勝似亡羊補(bǔ)牢。要想長(zhǎng)治久安,減少或者杜絕教師體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生,就必須將問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。如時(shí)刻將師德師風(fēng)教育及監(jiān)督放在第一位,而不是以學(xué)生考分多少來(lái)作為衡量一個(gè)教師優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。唯如此才能在減少或杜絕教師體罰學(xué)生現(xiàn)象發(fā)生的情況下培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的學(xué)生,而不至于讓學(xué)生一走出校門不是一切向錢看,就是什么都以自我為主衡量是非。
同時(shí),需要再一次在此提醒的是,不要把處理當(dāng)事人,解聘涉事教師當(dāng)作萬(wàn)能良藥。
教師體罰學(xué)生如此,社會(huì)上其他問(wèn)題的處理,同樣如此。解聘、開(kāi)除,除了能一時(shí)風(fēng)平浪靜外,讓網(wǎng)絡(luò)熱議過(guò)去外,并非真正解決問(wèn)題、長(zhǎng)治久安的最佳藥方。
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