很多高校的藝術學都沒了
根據軟科的公眾號發(fā)布的內容得知,中國石油大學(北京)撤銷音樂學、視覺傳達設計、環(huán)境設計、產品設計4個藝術類專業(yè)。而早在2020年,中國石油大學(北京)的專業(yè)設置名單中便是0個藝術類專業(yè)。
此外,內蒙古大學現設本科專業(yè)一覽表顯示:截至2023年,視覺傳達設計等6個藝術類專業(yè)已全部停招。這標志著內蒙古大學的藝術學本科教育正式終止。
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同樣的學校還有遼寧理工學院,這個學校也全面停招了,藝術學,根據該校在2023年發(fā)布的專業(yè)設置情況統計表顯示,他們的環(huán)境設計,動畫等兩個藝術類專業(yè)已經停止招生。
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為什么這么多學校都不招藝術學專業(yè)了?藝術學到底做錯了什么?
下圖是軟科制作的,2025年高校撤銷停招藝術類專業(yè)總表,從中看出不乏有一些很好的學校,例如南昌大學、同濟大學、遼寧大學、暨南大學、中央音樂學院等。
9月16日同濟大學宣布停招,視覺傳達設計,產品設計和環(huán)境設計三個專業(yè)作為設計類的頭部院校,這一個消息一出就讓大家十分的恐慌,但是其實停招并不是不招。
當然,專業(yè)撤銷的趨勢非一朝一夕形成。
若把時間跨度拉長,在過去10年的時間里,足足有876個藝術類本科專業(yè)被撤銷,消失于高教界,數量占所有撤銷專業(yè)的13.5%。且藝術學門類的撤銷專業(yè)占比在所有學科門類中位列第四,僅次于工學(31.8%)、管理學(17.9%)、理學(14.9%),大大超過文學(9.1%)。
在當前的環(huán)境下,很多學校的專業(yè)都面臨著挺高的風險,但是僅僅一個簡單的停招背后則是大量的教職工調整,教材調整,課程調整,實習調整,這對于高校來說也是十分難以接受的一次換血。
因此許多高校選擇停招專業(yè)并不只是不招這個專業(yè)了,而是將專業(yè)名稱更新,但實際教的內容基本和之前的差不多。
就像是隔壁新聞傳播學院,將老舊的廣播電視專業(yè)停招,然后設立新專業(yè)網絡與新媒體,但實際上任課老師還是之前的老師講的內容也與之前大差不差。
這固然是一個好的方式,但是并不能解決當下藝術學十分迫切的問題。
就業(yè)問題
數據表明,部分藝術類專業(yè)的就業(yè)狀況亮起“紅燈”。2024年,山東省公布了11個就業(yè)率較低的專業(yè)清單,其中,藝術學足足占了9個。具體表現為:戲劇學的就業(yè)率僅為30%,漫畫的就業(yè)率只有31.82%,工藝美術、藝術設計學、戲劇影視導演等多個專業(yè)就業(yè)率低于50%。為了響應教育部《關于開展2025年度普通高等學校本科專業(yè)設置工作的通知》的文件要求,即“對本地區(qū)就業(yè)率過低、辦學質量不高的專業(yè),要盡快調整”,高校逐漸撤銷就業(yè)率低的藝術類專業(yè),是明智之舉。
綜合類院校如此,理工類院校則更是如此。
過去的時間,中國的院校都是在追求大而全,但是忽略了學校自身的優(yōu)勢發(fā)展。很多理工類院校為了排名更高,所以會選擇開設藝術專業(yè),如果藝術學不能找到一個清晰的、為學校核心使命貢獻價值的獨特定位,那便陷入了“為了藝術而藝術”的尷尬處境,甚至學生也會產生“我為什么要來一所工科高校學藝術”的疑惑。再加上學科資源有限,高校若想整合資源、發(fā)展優(yōu)勢學科,不得不率先對藝術學等邊緣學科“下手”。
在這樣的情況下,也有學校選擇將藝術類專業(yè)拆分出去,獨立成為學院。
例如前文所提到的內蒙古大學,內蒙古大學之所以藝術類專業(yè)全部停招,是因為拆分出了內蒙古藝術學院,將藝術專業(yè)單獨劃分出去了。
讓藝術回歸藝術學院,我想這是藝術專業(yè)最好的一個出路。
就我所讀的電影專業(yè)來講,這么些年出自綜合類大學的知名導演,編劇又有幾個?出自985的導演又有幾個?這些985院校畢業(yè)的相關專業(yè)從業(yè)者,確實還沒有山西傳媒學院這樣的雙非藝術專業(yè)院校培養(yǎng)出的學生更加有專業(yè)能力。(例如畢贛,李睿珺等)
并且這樣做也可以有利于減少那些為了向更好的學校而借助藝考,并不熱愛藝術的學生(譬如高三時候的我)。
當然這也只是我的一點拙見,大家如果有別的看法也歡迎在評論區(qū)補充。
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