案例二十七|在興趣和就業兩者間選擇，我們選擇了兼顧

考生基本情況：

河北某中學考生B，女孩，選科物化生；高考成績406。

主要訴求：

1)母親和孩子想要去外省南方城市，上公辦專科，專業不明確；

次要訴求：

1、看重學校的綜合評價，選擇的專業最好是畢業能方便就業；

2、對學校層級比較看重，希望多一些公辦院校選擇；

3、母親比較注重考慮孩子的感受，所以在選擇志愿項時同時需要充分考慮以孩子的喜好角度來選擇。

報考分析：

通過溝通，了解到孩子的興趣擅長，進一步明確專業范圍，并對各專業進行逐一分析，最后孩子和家長共同明確了專業優先級排序。

地域優先考慮南方，同時兼顧選擇就業面廣或者就業有針對性、技術門檻高的小眾專業。結合分數實際，優先將一些南方好城市的公辦院校和意向專業前置。
河北省報考數據分析：

1、物理組2025數據（招生計劃&一分一檔）與2024的對比分析

與2024年相比，同分位次較去年下降約1.7萬位；

普通專科批物理組計劃較去年增加4萬，大部分新增招生計劃放在了專科批；

2025：物理組總招生計劃 / 349562 / 普通專科批143941

2024：物理組總招生計劃 / 292729 / 普通專科批103090

因此，整體方案可以結合家長公辦層級的訴求，適當考慮偏向積極；

2、緊扣需求：重點關注南方、公辦院校、好就業且符合孩子興趣能發揮擅長的專業

1）依據往年數據可知，相近分數及位次對應專業和院校通常在南方城市中屬于相對較遠或非一線的地點，該點和家長溝通后，確認以層級為第一優先級，次考慮城市+專業制作方案

2)經過多次、反復的綜合衡量及對比，進行方案優先級排序，確認將所有公辦放在方案前部位置，同時適當考慮增加專業范圍以選擇更多公辦備選，以增加公辦錄取概率；

3)錄取結果：考生被“泉州經貿職業技術學院-數字媒體藝術設計專業”高于最低投檔線1分錄取；滿足了家長對公辦、南方城市以及孩子對喜歡專業的追求。

4)
家長好評截圖：

填報技巧：

1. 多次有效溝通，了解家長考生底層需求，幫助其明確其核心需求，以明確規劃方向；

2. 數據梳理：招生計劃、一分一檔、歷年錄取投檔分梳理，細分批次分析數據變化，科學預判報考數據變化，制定報考思路與底層邏輯；

3. 把握時事，提前了解新一年的專業變化，院校增設，新增計劃等，多維度幫助家長找尋機會。

結語：

本方案嚴格依據大數據分析與高途志愿系統，通盤分析報考數據變化與新一屆機會，切實站在家長與考生的角度，幫助其設計規劃一份更適合這個家庭的方案，最大化利用好分數，全力為考生志愿及錄取保駕護航。