這些年,很多縣的教育質量都下降了,尤其是高中。很多縣多少年都考不上一個清華北大生,985、211也屈指可數。教學質量的下降,也導致生源和師資流失嚴重,優秀的教師接連不斷的跳槽,優秀的生源源源不斷的流失,惡性循環下,縣中教育質量越發的不行。
最近教育部發布文件,要振興縣中,可見縣中的問題已經是非常嚴重了。作為一名教育工作者,也親眼目睹了縣中的沒落,那怎么振興縣中呢?其實并不難,關鍵是各地政府和教育部門愿不愿意去做了!
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第一:提高教師待遇,縣中教師的待遇和市里要一樣。
根據我們的教師工資制度,高中教師工資和小學教師工資基本是一樣的,因為都是按照職稱套改的,職稱高工資就高,職稱低工資就低。這就導致很多縣中的老師工資也非常低,特別是這些年才招的一些新老師,干了幾個月就不干了,累死累活一個月才三四千元。
縣中教師之所以就紛紛跳槽,一個最重要的原因就是待遇太低留不住人。一方面職稱指標有限,年輕教師資歷有限,根本評不上職稱,待遇上不去。另一方面大城市教師待遇優厚,而且很多學校常年都在招人,哪個老師能經得起這樣的誘惑?特別是一些能力強水平高的老師,哪里待遇高就去哪里。所以縣中想留住優秀教師只有一條路,那就是提高待遇,至少提高到和市里教師待遇一樣。
現在很多縣經濟都不行,老師們待遇都很低,甚至還經常拖欠老師們的工資福利,這種情況下怎么能留住人呢?能留下的都是走不了的,能走的早走了!
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第二:不允許各地跨地區掐尖,保證縣里的生源一個不流失。
縣中為什么沒落?還有一個非常重要的原因就是縣里的優秀生源都被掐尖走了。
這些年,很多優秀生小升初就走了,要么去外地去的名校,要么被本市最好的中學掐尖走。以我們這里為例,每年光小升初流失的學生就多達幾百人,更別說在初一初二流失的學生了。有條件的就跨省出走,次一點的就去省城最好的中學就讀,再次一點的去市里最好的初中就讀,連中等生都要去市里一般的初中就讀,反正就是不愿留在縣城。
優秀生的流失,對縣中絕對是巨大的損失,沒有了優秀的生源,就算是再優秀的老師也不可能培養出名校生。想振興縣中,必須禁止縣外的任何學校到縣里掐尖招生,小學也不允許。
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第三:對縣中要加大投資,無論是硬件和軟件要和市區的學校一樣。
縣中,是一個縣最好的中學了,但是縱觀縣中和市里省里中學的差距,其實還是很大的。
師資是一方面,學校在硬件和軟件方面也有很大的差距。
硬件方面,很多學校的住宿和食堂都讓家長很失望,夏天沒有空調冬天沒有暖氣,宿舍沒有衛生間不能洗澡,房子陳舊環境臟亂不堪,很多家長看看條件就不想讓孩子上。另外很多學校沒有符合標準的實驗室,沒有充足的活動場地等等。
軟件方面,很多縣中領導觀念落后,管理方法陳舊,不注重學生綜合素質的全面培養,也不關注學生的身心健康,不但實行嚴格的軍事化管理,還經常利用法定假期給孩子們補課,嚴重違背教育教學規律。
所以對縣中不但要加大投資,還要轉變領導的觀念,實行更加科學規范的管理。
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這些年城鄉教育差距越來越大,尤其是一些超級中學的誕生,更加劇了人們內心的焦慮。家長都想讓孩子上那些超級中學,特別是學習優秀的孩子,家長都想把孩子送出去,因為省市級的超級中學教學質量確實比縣城的要好很多,畢竟集中了最優秀的學生和師資。只要有學生往外跑,一些中等生也坐不住了,反正能出去的都想跑,除非孩子學習特別差,實在送不出去了。
說白了,這不是縣中的錯,也不是家長的問題,是教育資源的配置問題,那些超級中學才是教育焦慮內卷的根源!
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