事當正，毒已成！大多數原生家庭是不是應該出來道個歉！

文：雙旗鎮客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓的流氓！）

紀元：初級職稱二十六年，中級職稱元年。

這是一個尊師重教只是流于形式，從而讓“杈桿兒、馬戶和又鳥們”大行其道，而其實質內里卻無時無刻不在仇師仇校仇教育的時代！

這是我人微言輕的時代按語，你可以駁斥！一如我的教師同行們在我指出某些教師們削尖了腦袋暗害教師同行，并且從學生家長群體身上漁利時候，我的教師同行們也一直駁斥我不為教師群體鼓與呼，這里，我卻一定要為教師群體鼓與呼！

看看那個濟南育英中學的學生家長將涉事教師如何放在了群體輿論的驚濤駭浪和地獄之火上吧，你應該看到膽戰心驚！

這位涉事學生家長不但拋出了自己“退伍女兵”的特殊身份有意最大化博取同情，首先就讓我心生厭惡。

這位涉事學生家長又義正詞嚴地聲稱自己將舉起法律大棒，棒殺那些在這件事上不支持自己的網友們——我是一個慫包，在這位涉事學生家長的“律師團”威懾之下，我一直把事件前提定義成“教師犯了錯”。

我不敢以自己的教師身份去冒險和一個擁有“律師團”的“退伍女兵”死磕，同時我也尊重烏合之眾的所謂看法：畢竟事實不清、真相不明——好多人都在我的相關文字之下做這個評論。

我害怕烏合之眾的口水淹死我，我犯不上和烏合之眾們在事實真假面前爭論不休；我只是強調：即便這位涉事學生家長的孩子千好萬好、教師個體千錯萬錯，但只要教師沒有做出臍下三分和從學生以及學生家長身上牟利的行為，那就應該遵守“揚善于公堂，規過于暗室”的公序良俗，這件事也不應該拿到全國人民面前討論！

這不是占用公共資源、讓一個學生家長在烏合之眾的眾星捧月里成名的問題，而是一個屠殺教師群體名譽的問題——無意之中，每個人都被顛覆了三觀；無意之中就催生出越來越多仇師仇校仇教育的諜匪和急先鋒！

自此之后，過度投訴和舉報教師、有罪推定教師的事例一定會越演越烈，如同地獄之火一樣將我們的精神世界和現實生活焚掠一空，不會再有什么權威，也不會再有什么公論的正義和良知，每個人都會站在自私自利的基礎上解讀正義和良知，我們將全面步入野蠻的弱肉強食——你不要覺得自己可以幸免：一池水攪渾之后，每個人都是水里的那條魚！

再然后，這名表演系出身的學生家長竟然涉嫌自導自演了自己吞服過量安眠藥送醫住院搶救的橋段！一時之間，烈火烹油、鮮花著錦一般，輿論場上的反對聲音被有效震懾之后，對這名學生家長的廣泛支持的聲音、聲討涉事教師的聲音震耳欲聾，沖擊著每一個人的天靈蓋，這些聲音足以殺人于無形！

與此同時，這名學生家長還給出了一段苦心孤詣的慈愛短視頻，她聲稱自己將會在余生的每一天時間里面，每一天都發布一則相關仇師仇校仇教育的短視頻（意欲何為？是不是一種網絡炒作行為？），直到自己的問題得到自己期望的解決為止。

在這一則視頻里面，我還注意到了這一位學生家長意味深長地說了這么一段話：“如果有一天我不發短視頻了，那就是……”——你沒有看錯，再原視頻里，她就是沒有說出后半段可能得原因，留給人們無限遐想的空間：發生了意外？

倘若發生了意外，在她的敘事框架里，那一定是強大而黑暗的教育勢力將她置于了死地！

事兒做得如此登峰造極地決絕，處處都顯露著原生家庭教育方面的極端和殘暴，一如今天我看到的兩則涉及到未成年人之間的消息（注意：僅僅是今天，我還沒有追溯不久前的“以往”；如果略家追溯，健忘的你一定會毛骨悚然——只是暫時沒有發生在你家孩子身上而已），同樣反映出原生家庭教育方面的極端和殘暴：其一、廣西東興，一名中學學生持刀傷人之后，自己又沖動地從高處一躍而下，最終不治；其二、河南滑縣，一名高一學生家長聲稱自己孩子在學校里面遭遇毆打侮辱：不但被毆打到滿嘴流血，而且還被十余人撿起沾滿糞便、污水的廁紙塞滿嘴巴進行侮辱！

熟悉我的朋友都知道我——我從來不杜撰任何消息！以上消息如有虛假，我可以提頭見各位！

你不要再從自己那自私自利的奇葩角度解讀這樣的案例，平和一點，你將會發現：這些事情里面有暴戾的未成年人、成長失控的未成年人，更有暴戾的未成年人原生家庭、不敢管也不能管的教師群體！

但凡這些未成年人的原生家庭不那么絕對精致地暴戾，但凡教師群體可以行使自己的懲戒權利而不被學生家長掣肘，當下的教育何以走到如此名目長大不知廉恥、目無法紀的地步？！——七八十年代，的確有未成年人群體之間的毆斗，但不是不知廉恥、目無法紀，他們知道適當程度收斂，他們也知道自己的行為并不那么光明正大！

相反，學生家長群體仇師仇校仇教育的結果，只能無奈地等著這一類事情多發、高發，等待著弱肉強食的現實境況讓善良的弱者被你們說的淘汰無情殘酷地淘汰掉，只剩余你希望看到的遍地豺狼！

說到這里，那些一度聲援涉事學生家長的那些原生家庭成員們不會注意到，山東濟南育英中學的事件被涉事學生家長放大再放大、丑化再丑化之后，相關方面竟然聯合了“六扇門”等強力部門組成了聯合調查組，提級處理這件事后，已經有了結果！——很震撼，我原本以為這件事又會像過往許多事一樣，在胡攪蠻纏中遙遙無期，不知道什么時候有結果！

你們這些罪惡的原生家庭成員認真去看看聯合調查組的結果：短短10天時間，這名學生已經被教師批評了16次，罰站7次——學生家長不認為這是自己家庭的惡、孩子的惡，認為是教師的“針對”！

“針對、針對”，你們是想讓教育變成“真逗”！對此，我真想說一句：我去年買了個表！

他們不談事實邏輯，他們的謬論是：孩子錯了，一定要被批評嗎？！（行，可以不被批評，等著吧，今天發生的如上兩件事，一定會經常性、大范圍發生，而且程度將會更加惡劣，就等著你們這幫嘴炮繼續攻擊教師群體不作為，不去懲惡揚善！）

幸虧教育部出臺了《中小學教育懲戒規則》！在這里，無論是什么樣的圣母，也不能說教師的批評和懲戒（包括罰站）錯了！

當然，聯合調查組給出的某一次教師給予該生的兩次罰站錯誤，那是因為超出了《中小學教育懲戒規則》規定的時限，而不是罰站本身錯了——據我這個一線教師所知：罰站時限為一節課。

而關于涉事學生家長死死咬住自己孩子被老師當狗一樣對待——趴在地上撿姓名桌牌，聯合調查組說得很明白：教師撿了兩次，而這名學生是坐在自己的椅子上，滿不在乎地彎腰撿了四次！

至于學生家長提及的自己孩子被教師打耳光一事，這點最為擊中大多數人的心理痛點，但聯合調查組給出了確切的說法——遍查監控視頻，沒有發現任何一個打耳光的動作，根本就沒有、不存在！

這也算是正本清源了！但是，有什么用呢？既成事實已經發生了，教育的鴆毒、蠱毒已經服下了！

在無數原生家庭的眼中，他們選擇性無視這個澄清事實的結果，他們的習慣了無中生有：一旦自己孩子在學校為惡，自己就要為虎作倀，就要造謠和污蔑，就要捏造事實，讓教師個體跪在他們面前，刷出自己原生家庭的勝利氛圍，這就是這件事情的意義吧？！

補白

因為我沒有什么文采，所以憤怒的我雖然下筆千言、離題萬里地說了這么多，仍舊覺得一口悶氣出不舒坦，我還有很多話要說！

那么，這一篇文字兒就到這里為止吧，明天我將繼續用自己的禿筆寫這件事，試圖喚醒拉我們入惡魔道的那些人的良知！

我知道，那些學生家長群體又會斜眼、撇嘴地從很多刁鉆的角度，繼續攻擊教師群體的教育管理——我不在乎！我將會在下一篇文字兒里面，繼續鞭笞這些墮落而不自知的靈魂！

當然，如果那位一直不允許為自己辯護的當事教師能夠在這個讓人萬念俱灰的教育現實里振作起來，將這名污蔑自己名譽、意圖將自己置于死地的的涉事學生家長送上法庭，那將會是一件值得我浮一大白的大喜事——可惜，善良木訥、維護公序良俗的教師們沒有能力捍衛自己的名譽權，這是時代的悲哀！

事當正，毒已成！大多數原生家庭是不是應該出來道個歉——你們站隊了那名學生家長，你們其實一直在做“親者痛、仇者快”的事情，你們一直在做顛覆教育的諜匪！你們應該出來道個歉！