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正如這幾位媽媽的煩惱一樣
許多家長都面臨著
孩子害怕寫作、表達(dá)蒼白的困境
都說語文是慢功夫
需要日積月累,光靠課堂不得夠
可這到底該咋培養(yǎng)?
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今天小編請高中語文老師、
成都石室錦官中學(xué)副校長陳琳來支支招
成都石室錦官中學(xué)副校長 /陳 琳
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作為一位高中語文老師,我常常思索:那些擁有深刻思想、生花妙筆的學(xué)生究竟是天賦異稟,還是通過刻意練習(xí)才形成了不凡的表達(dá)能力?通過與他們的交流,發(fā)現(xiàn)他們幾乎從小在家庭中都得到了良好的語言滋養(yǎng)。
今天,我想與各位家長朋友
分享一些樸實(shí)易行的方法
幫助您在家庭中培養(yǎng)孩子對語言文字的興趣
為孩子終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
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在這個(gè)AI技術(shù)日新月異的時(shí)代,我們?yōu)槭裁匆廊灰獔?jiān)守和珍視看似“傳統(tǒng)”的紙質(zhì)書籍?
作為語文老師,我的答案非常明確:紙質(zhì)書籍承載的,遠(yuǎn)不止是文字信息本身,它更是一種綜合的、沉浸式的、充滿人情味的存在體驗(yàn)。這種體驗(yàn),是任何AI工具和電子屏幕都無法替代的。
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對孩子而言,和父母一起讀一本紙質(zhì)書,聽著父母的聲音,看著同一頁圖畫,這種充滿安全感和親密感的體驗(yàn),會(huì)將“閱讀”與“愛”和“溫暖”緊密相連。這種積極的情感關(guān)聯(lián),是激發(fā)他們內(nèi)在閱讀興趣的最強(qiáng)動(dòng)力。當(dāng)紙質(zhì)書籍成為家中的“常住居民”,孩子便會(huì)自然而然地與之親近。
睡前十五分鐘,是親子閱讀的黃金時(shí)光。從繪本到童話,從寓言到歷史故事,你的聲音將成為孩子心中最動(dòng)人的旋律。孩子大一些后,可以輪流朗讀,甚至分角色表演,讓文字活起來。
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很多孩子害怕寫作,是因?yàn)槲覀儼褜懽髯兂闪巳蝿?wù)和負(fù)擔(dān)。其實(shí),寫作的本質(zhì)是向內(nèi)審視與向外求索。
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鼓勵(lì)孩子寫隨筆
從自身出發(fā):向內(nèi)探索。如一個(gè)瞬間的感觸、微觀的自我剖析,“自己”是最豐富也最獨(dú)特的素材庫。
向周圍看:觀察世界。如寫一個(gè)身邊的人、記一件身邊的事、一次尷尬的社交經(jīng)歷、一次溫暖的短暫交流。
向社會(huì)與文化延伸:思考與評論。如對熱點(diǎn)事件的看法、一種文化現(xiàn)象的思考、一次閱讀后的感悟。
展開想象的翅膀:虛構(gòu)與創(chuàng)造。隨筆也可以天馬行空。
不要等有了“好題材”才動(dòng)筆。從“不知道寫什么”開始寫起,寫著寫著,孩子想說的話自然就會(huì)流淌出來。
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除了剛才聊到的那些方法
下面兩個(gè)小妙招
也能輕松點(diǎn)燃孩子對語言的熱情
讓表達(dá)和寫作變成一件
自然而然、充滿樂趣的事——
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你可以與孩子一起策劃家庭朗誦會(huì)、作品分享會(huì),邀請親朋好友參加,鄭重其事地展示孩子的創(chuàng)作。這種儀式感會(huì)讓孩子感到自己的文字被重視、被尊重,從而激發(fā)更強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。
旅行不僅是看風(fēng)景,更是一場生動(dòng)的家庭課堂。寒暑假時(shí),通過與孩子共同策劃一次文化主題的旅行,共同研究行程規(guī)劃,固化旅行收獲,舉辦成果分享會(huì),由孩子主導(dǎo),介紹這次旅行的見聞和收獲。培養(yǎng)孩子的規(guī)劃能力、研究精神與文化素養(yǎng),創(chuàng)造獨(dú)一無二的家庭共同記憶。
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家長自身的示范作用也不容忽視。讓孩子看到您沉浸閱讀的樣子,聽到您與他人睿智的交談,甚至觀察到您如何通過文字解決實(shí)際問題。身教勝于言傳,您對語言文字的熱愛會(huì)悄然感染到孩子。
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親愛的家長朋友們
培養(yǎng)孩子的語言興趣不是一朝一夕之功
也不需要高深的理論和技巧
它蘊(yùn)藏在每天的親子共讀中
閃爍在每次的真誠交流里
生根于每次的鼓勵(lì)與肯定中
當(dāng)我們用耐心和智慧澆灌
終有一天,種子會(huì)破土而出
長成參天大樹
來源:成都教育發(fā)布
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