賦能新成長
聚力高質量
——理化生技術教研組開展
新老高三對接交流研討
![]()
為精準把握高考命題趨勢,高效銜接新老高三教學工作,實現教學經驗的有效傳承與教學質量的穩步提升,我校理化生技術教研組召開新老高三對接交流研討會議。本次會議由理化生教研組組長溫艷婕主持,全體理化生技術教師共同參會,圍繞高三教學備考中的重點、難點問題展開深入交流與探討。
會議首先由物理學科首席教師牛浩進行經驗分享。他指出,在高三物理備考過程中,“夯實基礎,注重能力” 是核心原則。在一輪復習階段,要全面梳理教材知識點,構建系統的知識框架,針對學生容易混淆的概念,如電場強度與電勢、動量與動能等,通過對比分析、例題講解及針對性練習,幫助學生準確理解和掌握。同時,要注重培養學生的物理建模能力,引導學生將復雜的實際問題轉化為簡潔的物理模型,例如在力學綜合題中,指導學生通過畫受力分析圖、運動過程圖,明確物理過程與受力情況,進而選擇合適的物理規律求解。
![]()
化學備課組組長溫艷婕結合自身教學經驗,強調了化學學科備考的 “細節把控與知識整合”。她表示,首先要研究新高考,關注新動態。新高考改革以來沒有考綱參考,題目難度加大,考題呈現以下特點:1.表格、圖像增加,數據難度增大;2.新概念呈現,即時應用;3.注重化學反應歷程,判讀能力要求提高;4.物質新,情境新,閱讀量大;5.計算要求高。
因此,在復習過程中要注意:1.夯實基礎、儲備知識,加大綜合性試題的訓練力度。實行分層教學,讓少部分優生接觸難題,可以從北京卷、江蘇卷中選擇合適的題目,只有從困難里浴火重生,才能在考場上云淡風輕。2.不怕難題、不怕新題,答題規范常抓不懈。要規范書寫和用語,要求學生字體工整、術語準確、表達簡潔。3.限時訓練、精準補弱,隨時給學生答疑解惑。要發揮導師制的作用,關注學生的基本知識體系、學科思維、學習方法、考試技巧等,關注學生的考前心理狀態。
![]()
![]()
生物學科首席教師才兵圍繞 “回歸教材,強化應用” 分享了備考經驗。她認為,我們在一輪復習中,采用地毯式的掃描知識,并不斷在復習中進行反饋訓練,這為后邊的二輪復習拔高訓練、提升能力奠定了很好的基礎。在備考中幫助學生歸納解題方法,尋找規律及解答技巧,收到很好的效果。在講評試卷時,要注意引導學生學會讀題、審題、理解題意,并把試題納入教材的知識體系,幫助學生深刻理解教材的內容,并對教材適度的拓展和延伸,試卷講評課的效率非常高,對學生提升應試能力有很大幫助。
在老高三教師經驗分享結束后,新高三理化生教師結合自身教學中遇到的困惑與問題,與老高三教師展開了熱烈的交流與探討。
![]()
![]()
新高三物理教師李彥指出,結合學科特點與學生實際情況,制定詳細的高三教學備考計劃,明確各階段的教學目標、教學內容與教學方法,確保教學備考工作有序推進。
新高三化學教師尚震指出,要組織教師共同研究教材、教法與高考真題,分享教學資源與教學經驗,共同解決教學中遇到的問題。建立學科教學資源庫,收集整理優秀教案、課件、試題等資源,實現資源共享。
新高三生物教師謝宏雨指出,定期組織學生進行學情檢測,及時分析學生的學習情況,了解學生知識掌握的薄弱環節,針對存在的問題及時調整教學策略與輔導方案。同時,加強與學生的溝通與交流,了解學生的學習需求與心理狀態,給予學生必要的學習指導與心理疏導。
![]()
![]()
新高三教師教學傳承,進一步明確了高三教學備考的方向與重點,溝通了科學的教學方法與備考策略,有效解決了教學中遇到的困惑與問題,為后續的教學備考工作提供了有力的指導;老高三教師在分享與交流的過程中,也對自身的教學經驗進行了梳理與總結,進一步提升了自身的教學水平。
本次會議加強了新老高三教師之間的溝通與聯系,營造了互幫互助、共同進步的良好教研氛圍,為新一年的高三教學備考工作注入了強大的動力。相信在全體理化生教師的共同努力下,我校新高三理化生學科的教學質量將得到進一步提升,在明年的高考中必將取得更加輝煌的成績!
![]()
撰稿:華國梁
編輯:李英慧
審核:周國華
![]()
特別聲明:以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布,本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.