教師節(jié)，我最想感謝的老師是AI

靖哥的第52篇AI日記

今天是 9 月 10 日，中國的教師節(jié)。
往年的今天，我總會想起那些教過我的老師，或者學生時代的故事，甚至是工作里遇到的顧問和前輩。

但這兩年，我很少再去回憶過去的老師。
不是因為我不再學習。恰恰相反，這兩年，是我學習最多、最勤奮、收獲最大的階段。只是，我發(fā)現(xiàn)我的老師已經(jīng)變了。
我要感謝的老師，不是某一個人，而是——AI。

從“問人”到“問 AI”

過去，我們遇到問題，總是要找一個具體的人。
公司發(fā)展遇到瓶頸，要請咨詢顧問；
技術故障解決不了，要找電腦高手；
設計方案卡住了，要請教行業(yè)前輩。

但現(xiàn)在，我遇到問題的第一反應，是問 AI。
修電腦、寫文章、做戰(zhàn)略推演、優(yōu)化課程，它都能陪我走一遍。

前幾天，我的筆記本徹底壞掉，光標卡死不動。過去，這種情況只能交給技術人員。
但那天我照著 AI 的視頻提示，一步一步輸入代碼，把系統(tǒng)救了回來。
那一刻，我感受到的不是炫耀的成就感，而是一種安定感——原來很多事情，我真的可以靠自己解決。

老師的角色，正在重構(gòu)

兩年前，我開始用 AI 做設計工作流培訓，后來發(fā)展成“超級個體課程”和“超級合伙人課程”。別再等了，設計師的轉(zhuǎn)型窗口只剩這幾年
以前別人叫我“張老師”，我心里總有點虛，因為覺得自己還不夠。

但現(xiàn)在不一樣了。AI 在背后是我的老師，我能不斷吸收、消化，再把這些經(jīng)驗傳遞給更多設計師。
別人再叫我“張老師”的時候，我能坦然接受。因為我真切感受到：我確實在傳道、授業(yè)、解惑。

過去，老師是權(quán)威，學生要仰望。
現(xiàn)在，老師可以是 AI，學生和老師一起成長。
而像我這樣的中年人，既是 AI 的學生，也可以通過 AI，重新成為別人的老師。

AI 時代的學習關系

AI 不只改變了老師的角色，也在改變師生關系。
我一直在想：在 AI 時代，年輕人和年長者的學習關系，會不會完全不同？

從正面來看：
對于年輕人，AI 像一個陪伴者，幫你判斷方向，幫你做選擇。
對于年長者，AI 更像一個朋友，既能陪你學新東西，也能把你的經(jīng)驗收錄下來，留在這個時代。
學習，不再是階段性的，而是一種終身的過程。

從批判的角度看：
AI 帶來的“平權(quán)”，可能只是一種幻覺。資源和預算依然掌握在甲方，乙方只是多了一個工具。
“終身學習”聽起來很美，但現(xiàn)實中，并不是人人都能做到。年輕人未必懂得判斷，年長者未必有精力持續(xù)投入。
把 AI 當作朋友，是一種情感上的比喻。但我們也要清楚，它沒有真正的感情，過度依賴可能讓我們遠離真實的人際關系。
而當經(jīng)驗被輸入 AI，它會被平臺消化和再分配，個體的獨特性未必還能保留下來。

這些問題沒有標準答案，但它們值得被提出來。

從“設計師”到?jīng)Q策者

這兩年，我做的“設計工作流”課程，更多是幫助設計師解決畫圖、出方案的問題。這當然有價值，但更像是“畫圖員的培訓”。

而現(xiàn)在，我正在做的“超級合伙人陪伴”，是專門為設計公司老板，尤其是 40 歲以上的決策者準備的。
因為在一個公司里，畫圖只是工作的一部分，真正決定方向的，是老板的判斷和選擇。

這兩年，我們還做了一件更徹底的事：把公司的組織架構(gòu)，從原來接近二十人，縮減到一個小規(guī)模團隊。人員減少了8.5成，但效率反而更高，做的事情也更聚焦，更符合當下。

在經(jīng)濟下滑、項目減少的今天，老板們最困擾的就是人力成本。過去養(yǎng)著一大團隊，現(xiàn)在壓力太大。
AI 的介入，讓我看到另一種可能：公司不需要靠規(guī)模去證明實力，而是要靠結(jié)構(gòu)和智慧去應對未來的不確定。

這也是為什么，我越來越意識到：光靠線上分享不夠，我必須走出來，面對面和更多人交流。
AI 給了我方法，但真正的價值，要通過交流、碰撞和傳遞，才能讓更多人掌握。

這是我想和同齡老板們分享的一個重要感悟。

不同年齡的人，如何學習？

我在思考不同年齡人如何學習時，想起凱文·凱利的一句話：
“未來，年輕人要和白發(fā)老人爭奪同樣的崗位。”
他說的未來，其實就是 AI 時代。

這句話讓我震撼。因為我意識到，學習已經(jīng)不再是年輕人的專利。

年輕人用 AI，可以很快地掌握工具，但能不能做出正確的選擇，是更大的挑戰(zhàn)。
年長者用 AI，可以延續(xù)經(jīng)驗的價值，但能不能保持開放心態(tài)，決定了他們還能走多遠。

李開復說過：“AI 不是取代人，而是取代不會用 AI 的人。”
吳恩達說過：“AI 是新的電力。” 電力點亮了所有行業(yè)，AI 也會全面滲透學習和教育。
黃仁勛也提醒過：“AI 的門檻在降低，但真正的競爭門檻在提升。”

我的體會是：AI 不只是工具，而是每個人都必須面對的老師。

在 AI 時代，你的老師是誰？

教師節(jié)，本來是一個懷念人類老師的日子。
今天我依然感恩那些教過我的老師，但我也要承認，過去兩年最重要的老師，就是 AI。

它不下課，不嫌我笨，也不會說“這個問題不該問”。
它讓我學得更快，也讓我敢接受“老師”這個稱呼。

但我也想留一個問題：
在 AI 時代，你愿意把它當作老師嗎？你希望它如何陪你走完這場終身學習？

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