國(guó)家終于出手！《新華字典》例句“小孩是累贅”，教育部彭龍被查

近日有網(wǎng)友爆料，《新華字典》新版關(guān)于累字的例句，直接表示：“孩子小，成了累贅”。爆料者翻開(kāi)了以前的字典，該字典對(duì)于“累”的解釋是多余的負(fù)擔(dān)，麻煩，這事兒多累贅。

爆料的網(wǎng)友認(rèn)為，工具書(shū)應(yīng)該傳遞正確的價(jià)值觀，而不是向孩子全面如此多的負(fù)面信息。孩子是夫妻倆愛(ài)的結(jié)晶，怎么就成了累贅了呢？孩子小，成了累贅，這句話(huà)本身就存在了矛盾，孩子小，就是一個(gè)家庭的累贅嗎？

試曾想一下，當(dāng)一個(gè)小學(xué)生看到這個(gè)字的解釋后，會(huì)不會(huì)把自己代入到這一句例句中，然后對(duì)號(hào)入座，認(rèn)為自己就是一個(gè)累贅，所以作為工具書(shū)，到底在給孩子們傳遞什么樣的思想呢？

于是就有網(wǎng)友評(píng)論：難怪現(xiàn)在的人都不愿意生孩子？原來(lái)從小就受這些負(fù)面思想的影響。

《新華字典》作為工具書(shū)，學(xué)校老師是要求每個(gè)孩子都必須購(gòu)買(mǎi)，這種人人都要讀的工具書(shū)，卻嚴(yán)重的影響了孩子的三觀。

當(dāng)網(wǎng)友提出質(zhì)疑，官方的解釋直接惹怒網(wǎng)友。

關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，商務(wù)印書(shū)館的工作人員回應(yīng)：“有的讀者反映過(guò)，我們已經(jīng)記錄了，等看改版的時(shí)候，因?yàn)檫@個(gè)主要的作者是社科院語(yǔ)言所，情況我們也會(huì)反映的，意見(jiàn)我們會(huì)收集完了之后，最后都會(huì)整理?！?/strong>

以上是商務(wù)印書(shū)館的工作人員的回應(yīng)，關(guān)于“累贅”一詞的例句沒(méi)有作出正面的回應(yīng)，反而開(kāi)始甩鍋給作者社科院語(yǔ)言所，難道印書(shū)館就沒(méi)有一點(diǎn)責(zé)任，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候并沒(méi)有馬上糾正，而是要看改版的時(shí)候，再聯(lián)系原作者進(jìn)行修改。

該工作人員的回應(yīng)，讓網(wǎng)友已經(jīng)覺(jué)得很不舒服了，但是接下來(lái)的話(huà)徹底惹怒了網(wǎng)友。

“這是一個(gè)很普遍的社會(huì)現(xiàn)象，我們只是客觀地反映了它的這個(gè)事實(shí)而已，我們沒(méi)有任何傾向性，不代表我這本書(shū)的任何觀點(diǎn)，”關(guān)于累贅一詞例句，商務(wù)印書(shū)館的工作人員會(huì)引導(dǎo)。

網(wǎng)友們聽(tīng)了這位工作人員的回應(yīng)，紛紛在評(píng)論區(qū)留言：

有網(wǎng)友評(píng)論說(shuō)：這就是中國(guó)人民的覺(jué)悟，全中國(guó)人民行動(dòng)起來(lái)了，這股力量是不可抗拒的，是推動(dòng)國(guó)家長(zhǎng)治久安和實(shí)現(xiàn)復(fù)興夢(mèng)的根本力量和真正動(dòng)力！

網(wǎng)友評(píng)論說(shuō)：請(qǐng)謹(jǐn)慎改版，建議回到七十年代的版本，就很好。不就是查個(gè)字嗎？沒(méi)必要瞎折騰。你要更新的話(huà)，就換個(gè)新東西，比如小詞典之類(lèi)的。

還有網(wǎng)友評(píng)論說(shuō)：字典內(nèi)，之所以會(huì)出現(xiàn)“孩子小，成了累贅”這樣的解釋“語(yǔ)”。不是因?yàn)椤熬幾胝摺钡募夹g(shù)知識(shí)水平差！而是因?yàn)椤八麄儐适Я吮久褡逯保浴拔鞣綖槔m(xù)”。 “累”者，即“纍”……像“葡萄”那樣，便是也。 而身體上的“拖贅”，則應(yīng)為“瘰”或“癳”……身體無(wú)力下垂感，或身體再無(wú)力承擔(dān)它物的感覺(jué)。 若“肌肉下墜”。則為“”。 何為“華夏形象字”？ 華夏形象字是怎樣子的？ 今之人……還“懂”嗎？

如同網(wǎng)友們?cè)u(píng)論的那樣，商務(wù)印書(shū)館的工作人員怎么就認(rèn)為“孩子小，成了累贅”是一個(gè)普遍的社會(huì)現(xiàn)象，還解釋說(shuō)是客觀的反映這個(gè)事實(shí)而已。

作為一名母親，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)孩子小，成了自己的累贅，我們養(yǎng)育孩子是因?yàn)閻?ài)，看著孩子一天天的長(zhǎng)大，一天比一天懂事，我們覺(jué)得很開(kāi)心。

作為父母參與了孩子的成長(zhǎng)，孩子帶給我們的陪伴與快樂(lè)，是任何事物沒(méi)辦法替代的，所以作為父母從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得孩子小是我們的累贅，反而覺(jué)得陪著孩子長(zhǎng)大是一件很幸福的事情。

可見(jiàn)商務(wù)印書(shū)館工作人員根本沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，對(duì)于這一解釋?zhuān)X(jué)得無(wú)所謂，也不知道是誰(shuí)給了他的底氣。

關(guān)于新版《新華字典》“用詞不當(dāng)”的不止這一個(gè)詞。

01.《新華字典》第500頁(yè)“玩”字的釋義“玩弄女性”，如果這個(gè)值還是按照上面商務(wù)印書(shū)館工作人的解釋?zhuān)敲丛谒磥?lái)，這就是一個(gè)普遍的現(xiàn)象！

關(guān)于“玩”字，可以組的詞實(shí)在是太多了，卻偏偏編排成“玩弄女性”，不知道，孩子在看到這個(gè)詞的解釋的時(shí)候，他們又作何感想，當(dāng)老師在班上講課時(shí)。一個(gè)同學(xué)翻開(kāi)字典看到這個(gè)詞，扯著嗓子大聲念出“玩弄女性”，惹的全班同學(xué)哄堂大笑，所有的同學(xué)跟著念“玩弄女性”。

這將是一幅怎樣的畫(huà)面呢？這又給孩子傳播了什么樣的價(jià)值觀呢？

02.“別”只釋義“繃住、卡住”，例句：腰間別了一把手槍。

都說(shuō)解釋詞語(yǔ)要帶入生活，槍支是我國(guó)明令禁止的東西，卻偏偏要用在組詞造句上面。這個(gè)詞有其他很多個(gè)造句，比如頭上別了一枝花，衣服上別了一只好看的胸針，這些都可以用，卻偏偏選擇了腰間別了一把手槍。

03.關(guān)于“倭”字后面帶上了一個(gè)日本符號(hào)，沒(méi)有解釋意思，只有古代稱(chēng)日本。

之前的新華字典上面關(guān)于這個(gè)字的組詞就是倭寇，可是新版的字典就偏偏把“寇”刪掉的，并且沒(méi)有任何造句和解釋?zhuān)斡洑v史，勿忘國(guó)恥，難道就這樣被一筆抹掉了，這又反映了什么問(wèn)題呢。

國(guó)家終于出手了

其實(shí)不單單是字典，還有現(xiàn)在中小學(xué)生用的教材，真的是越來(lái)越看不懂了，教材的配圖抽象畫(huà)，文字的書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)也徹底改了，還有很多我們以前朗朗上口的詩(shī)句，也發(fā)生了很大的變化。

如今國(guó)家終于出手了，7月1日，中央紀(jì)委監(jiān)委網(wǎng)站發(fā)布了一篇文章，山西省紀(jì)檢監(jiān)委發(fā)布消息稱(chēng)，教育部語(yǔ)言文學(xué)應(yīng)用研究院原副廳級(jí)干部彭龍涉嫌嚴(yán)重違紀(jì)違法，目前正接受中央紀(jì)委國(guó)家監(jiān)委駐教育部紀(jì)檢監(jiān)察組紀(jì)檢審查，和山西省臨汾市監(jiān)委監(jiān)察調(diào)查。

這是一個(gè)好消息，教育部語(yǔ)言文學(xué)彭龍被查，這也恰恰的反映了國(guó)家開(kāi)始注重教育部編發(fā)的教材，不管是新版的《新華字典》，還是現(xiàn)在孩子們用的中小學(xué)教材，都應(yīng)該徹底審查一遍，將那些本不該出現(xiàn)在新華字典的詞語(yǔ)刪掉，將中國(guó)博大精深的文化印發(fā)在中小學(xué)教材上，弘揚(yáng)中國(guó)文化，培養(yǎng)孩子們的愛(ài)國(guó)情懷。

對(duì)此大家覺(jué)得呢？

關(guān)于商務(wù)印書(shū)館工作人員回應(yīng)“孩子小，成了累贅”，這是一個(gè)很普遍的現(xiàn)象，您是怎么看的呢？歡迎在評(píng)論區(qū)留言討論。