為了給孩子選出那些書(shū)，他都花了50萬(wàn)

7月18日晚上原道學(xué)生在有杏書(shū)店直播分享會(huì)

這個(gè)暑假，先后有五六十個(gè)小朋友來(lái)到有杏書(shū)店。他們?cè)跁?shū)店“做一杯飲品，采訪一個(gè)人，寫(xiě)一篇作文”。

這對(duì)我是一個(gè)新的體驗(yàn)。中間我去川西、回河南，都暫停了“在書(shū)店玩一天”，因?yàn)槲乙诂F(xiàn)場(chǎng)，和他們交流，看他們的“作文”，并且提出修改意見(jiàn)。

書(shū)店開(kāi)業(yè)兩年，終于有勇氣也“有能力”接觸小朋友了。

之前，有朋友問(wèn)我小朋友應(yīng)該讀什么，我總是很茫然。我小時(shí)候并沒(méi)有好的讀書(shū)環(huán)境，小學(xué)的時(shí)候，我既看連環(huán)畫(huà)，也看小說(shuō)，甚至看過(guò)一本類似《文革十年》之類的巨著——其實(shí)是抓到什么讀什么。

盡管從北師大中文系畢業(yè)，也對(duì)“教育”有一些了解，我卻仍然認(rèn)為給小朋友推薦書(shū)是非常專業(yè)的行為。

今年之所以“有勇氣有能力”，是因?yàn)槭罴俸汀霸谰x寫(xiě)作”團(tuán)隊(duì)有了認(rèn)真接觸，我去宜賓李莊、彭鎮(zhèn)老茶館和杜甫草堂，和小朋友們一起探索。在有杏書(shū)店，二十來(lái)個(gè)小朋友輪番上臺(tái)，分享了他們的游學(xué)體會(huì)。

這不是謙虛。以“寫(xiě)作”而論，我當(dāng)時(shí)有一些經(jīng)驗(yàn)，但是你如何教小朋友寫(xiě)作呢？這是一門(mén)學(xué)問(wèn)。在小朋友寫(xiě)出作文之后，如何修改、提升？此前我完全缺乏經(jīng)驗(yàn)。

“原道”的小朋友有一天在書(shū)店修改作文。開(kāi)始的時(shí)候我還以為他們要用一天的時(shí)間，來(lái)集中修改此前所有的作業(yè)，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)他們花一整天時(shí)間，只是在改一篇作文。我非常驚訝。村長(zhǎng)告訴我，一天改一篇，時(shí)間還未必夠用。

他們修改作文大概要分六個(gè)步驟（具體就不透露了），其中一個(gè)步驟是把作文打印出來(lái)，逐字修改，為此他們還帶來(lái)了便攜式打印機(jī)。

原道的學(xué)生在有杏書(shū)店寫(xiě)作改文章

其實(shí)，光是讓一個(gè)小朋友花一整天時(shí)間來(lái)打磨自己的作文，就是萬(wàn)分困難的事——青少年本來(lái)就不安分，尤其是電子時(shí)代，小朋友經(jīng)常看電子屏幕，刺激點(diǎn)快速變換，這造成他們的注意力很難集中。

而這正是“閱讀”的好處。不管是對(duì)成年人還是青少年來(lái)說(shuō)，能夠深入閱讀都是很重要的能力，因?yàn)榇蟛糠秩硕甲霾坏搅恕１M管有點(diǎn)功利，但是我仍然可以斷言：喜歡看書(shū)、會(huì)讀書(shū)的孩子，會(huì)脫穎而出。

成都游學(xué)隨《發(fā)現(xiàn)李莊》的作者岱峻老師走過(guò)華西壩（最后一排右起：原道村長(zhǎng)、張豐老師、岱峻老師）

我認(rèn)識(shí)“原道精讀寫(xiě)作”負(fù)責(zé)人“村長(zhǎng)”有一段時(shí)間了。他是古代文學(xué)碩士，畢業(yè)后選擇帶小朋友讀書(shū)。給孩子們讀的書(shū)，他都會(huì)買(mǎi)來(lái)自己讀一遍。多年來(lái)，他買(mǎi)書(shū)的成本超過(guò)50萬(wàn)元，他說(shuō)，不買(mǎi)不讀沒(méi)法選出適合孩子的好書(shū)，但很多書(shū)沒(méi)有價(jià)值，最終不得不扔掉。

他帶孩子“精讀”，是一字一字細(xì)讀，一本書(shū)要讀一個(gè)學(xué)期，幾十個(gè)課時(shí)。有小朋友跟著他讀了好幾年，假期一起旅行、寫(xiě)作，最終可以推出自己的作品集——有小朋友的書(shū)很快就要出版，第二輯學(xué)生作品集《講故事的孩子》9月將由云南人民出版社出版，會(huì)來(lái)書(shū)店分享。

我見(jiàn)到“原道精讀寫(xiě)作”的小朋友們，有四個(gè)剛剛參加了中考。和他們相處下來(lái)，最大的感受不是他們的閱讀和寫(xiě)作能力（有小朋友每天寫(xiě)兩三千字），而是會(huì)對(duì)他們感到“放心”：他們有活力、友善，愛(ài)朋友和周圍的世界。

我覺(jué)得這是長(zhǎng)期認(rèn)真閱讀和寫(xiě)作給予他們的“生命內(nèi)核”。村長(zhǎng)把這稱為“精神生長(zhǎng)”。小學(xué)和初中，是青少年身體快速成長(zhǎng)的時(shí)期，但是“精神”的生長(zhǎng)——而不是很多人標(biāo)榜的能力，尤其是不是考試能力——常常被家長(zhǎng)忽視。

有了“精神內(nèi)核”，小朋友就有了獨(dú)特的“自己”。

如果想對(duì)“原道精讀寫(xiě)作”秋季的課程有更多了解，請(qǐng)關(guān)注“村長(zhǎng)”和他們的視頻號(hào)；報(bào)名名著精讀與游學(xué)寫(xiě)作，報(bào)本號(hào)名稱有特別優(yōu)惠。

歡迎朋友們開(kāi)學(xué)后送孩子來(lái)有杏書(shū)店參加周末活動(dòng)——“做一杯飲品，采訪一個(gè)人，寫(xiě)一篇作文”；平時(shí)和原道精讀名著，提升語(yǔ)言審美，寒暑假外出游學(xué)，鍛煉寫(xiě)作能力。