![]()
我沒文化,不懂“競爭性真相”這么高端的詞匯,但我想說,也不是所有老師都喜歡說“考上大學(xué)就輕松了”。
相反,我念高中時,老師反倒喜歡宣揚(yáng),我們學(xué)校管得松,學(xué)生自覺性高,后勁強(qiáng),暗示友校學(xué)生進(jìn)了大學(xué)沒人管,就不知道怎么學(xué)了。雖然據(jù)我觀察,事實(shí)并非如此。
而從高中到大學(xué),變化確實(shí)挺大的。說“再也不用學(xué)習(xí)了”肯定不對,但至少很可能“再也不用應(yīng)試 了”。雖然,“全民考研”的不幸風(fēng)氣,讓很多人還得再考一場。
中國高中生過得苦,不是因?yàn)閷W(xué)習(xí),是因?yàn)閼?yīng)試啊。高中的知識量并不大,如果只是為了掌握高中知識,根本不用學(xué)成那樣。高中學(xué)習(xí),大量時間被用來反復(fù)訓(xùn)練,應(yīng)對偏題怪題 。這些本沒有必要。
甚至有當(dāng)大學(xué)老師的朋友對我說,現(xiàn)在很多高中生被教得“看到題目就套題型”,基礎(chǔ)知識掌握得不牢固,思維能力又弱。“應(yīng)試”,事實(shí)上已經(jīng)在損害“學(xué)習(xí)”了。
就個人體驗(yàn)而言,我大學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)確實(shí)沒有高中重。而我高中的學(xué)習(xí)時長比不過很多網(wǎng)友說的自己的狀態(tài),而讀的大學(xué)又以學(xué)風(fēng)好著稱。雖然,我得承認(rèn),自己大一后的學(xué)習(xí)態(tài)度不行,但還是很疑惑,為什么那么多網(wǎng)友說大學(xué)那么累。
最后,回到問題本身,如果確實(shí)有很多高中老師喜歡說“考上大學(xué)就不用學(xué)習(xí)了”,那說明這么說好用。
高中老師的KPI 是學(xué)生的高考成績,學(xué)生未來的發(fā)展和他關(guān)系很小。如果學(xué)生更關(guān)心未來能輕松,而不是未來能“更上一層樓”,那老師這么說也無可厚非。
當(dāng)然,也不能怪學(xué)生短視。如果課業(yè)負(fù)擔(dān)過重,誰想的都是逃脫牢籠,而不是理想和個人發(fā)展。
特別聲明:以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺“網(wǎng)易號”用戶上傳并發(fā)布,本平臺僅提供信息存儲服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.