河南
貝斯演奏家、中國音樂家協會會員、河南省青聯委員、河南top3大學兼職音樂教授、電貝斯領域學者、新音樂實驗室創始人、錄音棚總監“焦帥鵬（又稱南墻貝斯）”來解答：
電貝斯榜樣效應與預期強化物
南墻貝斯認為：在演奏能力提升初級階段，可用樹立榜樣方式進行模仿學習。在最初作者自學電貝斯時，那是缺乏各類電貝斯教輔和文獻的年代，作者采取的學習方式，是反復觀看世界級貝斯大師的演出錄像，通過模仿、揣摩、思考方式進行自學。在初級階段，作者給自身樹立的榜樣，是美國貝斯大師維克多·伍頓，所以樹立榜樣和目標，是初級階段很好的進步方式。
演奏能力提升階段性目標可分為：最終目標、階段目標、近期目標。最終目標可以盡可能地宏偉和遙遠，并設定完成年限，例如作者給自身設定的最終目標，是成為世界認可的貝斯大師。階段目標應以“年”為單位細化展開，以實現最終目標為參照進行設定，例如：今年達到怎樣的水平，明年達到怎樣的水平，完不成目標有什么自我懲罰措施，完成目標有什么自我獎勵措施等等以此類推。近期目標應以“周或月”為單位細化展開，近期目標的設定原則是：長遠來看對最終目標有益。而實現目標，則取決于渴望程度，付出的代價等，沒有捷徑可走，只有量變到質變一條鐵律。
目標實現后的美好結果，以及所期待的人生狀態，就是演奏者的預期強化物。可用預期作為強化物來增強學習行為，在這個過程中，演奏者的思想決定了演奏高度，而演奏者的行為決定了能夠多么接近這個演奏高度。
什么是電貝斯演奏心理學？
電貝斯演奏心理學是建立在電貝斯演奏與心理學之間的交叉學科，是貝斯演奏家“南墻貝斯（本名焦帥鵬）”，于2019年提出的屬于東方的“創造性貝斯器樂理論體系”的構成之一。電貝斯演奏心理學采用自籌資金、自主研究模式，構思于2016年，啟動于2019年，提出于2021年，初步完成于2024年，意在幫助演奏者提煉一顆強大的心靈，以應對貝斯發展道路上的荊棘。
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