高中以下學(xué)生軍訓(xùn)應(yīng)該取消，別讓“無(wú)差別服從”壓垮孩子們的健康

日前，上海一位 15 歲女生在軍訓(xùn)時(shí)出事的消息在網(wǎng)上刷屏了，看得人心里揪得慌。其實(shí)關(guān)于軍訓(xùn)的爭(zhēng)議，早不是一天兩天了。軍訓(xùn)的本質(zhì)就是一場(chǎng)無(wú)條件服從性訓(xùn)練，對(duì)于未成年學(xué)生——尤其小升初都要訓(xùn)——盯著 “高強(qiáng)度”“嚴(yán)要求” 不放，偏偏忽略了孩子還沒(méi)長(zhǎng)熟的身體以及軍訓(xùn)時(shí)間都是炎熱的夏季的這種潛在風(fēng)險(xiǎn)，那絕對(duì)是不妥的。

青少年心肺系統(tǒng)和體溫調(diào)節(jié)能力都還在成熟期，最大攝氧量、汗腺功能、心肌收縮儲(chǔ)備都不如成年人穩(wěn)定。

簡(jiǎn)單點(diǎn)講，同樣的烈日暴曬、同樣的負(fù)重、同樣的高強(qiáng)度重復(fù)動(dòng)作，孩子更容易中暑、脫水、電解質(zhì)紊亂。你在操場(chǎng)上看到的“站軍姿不許動(dòng)”，對(duì)部分體質(zhì)較差的孩子，可能就是血壓驟降、迷走神經(jīng)反射，甚至?xí)炟实挠|發(fā)器。再加上青春期常見(jiàn)的貧血、哮喘、過(guò)敏體質(zhì)，甚至家族中沒(méi)人注意過(guò)的隱匿性心臟病，這些都把運(yùn)動(dòng)性猝發(fā)事件的概率往上推。

第二個(gè)問(wèn)題在于軍訓(xùn)是“無(wú)差別”的。軍訓(xùn)往往強(qiáng)調(diào)整齊劃一、強(qiáng)度統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)一致，可孩子們的身體情況是千差萬(wàn)別的。體重偏低、近期生病、睡眠不足、女生月經(jīng)期、平時(shí)幾乎不運(yùn)動(dòng)的同學(xué)，被拉到同一強(qiáng)度、同一時(shí)長(zhǎng)、同一節(jié)奏里，風(fēng)險(xiǎn)一定更高。

再極端一點(diǎn)，長(zhǎng)時(shí)間等姿負(fù)重、反復(fù)蹲起、抱頭跑步，加上水鹽失衡，橫紋肌溶解、急性腎損傷也并非危言聳聽(tīng)。

說(shuō)到這里有人會(huì)反駁：那軍訓(xùn)還有必要嗎？我的觀點(diǎn)是——可以有，但必須“分情況”和“降風(fēng)險(xiǎn)”。

首先，大學(xué)、大專(zhuān)，都要軍訓(xùn)，不僅僅是因?yàn)榇髮W(xué)軍訓(xùn)算學(xué)分，還因?yàn)橹袊?guó)是義務(wù)兵制，理論上每個(gè)人都有服役的義務(wù)。可現(xiàn)實(shí)中不需要那么多的兵，所以上大學(xué)的學(xué)生，軍訓(xùn)就是服兵役的替代品。這個(gè)年齡段，孩子身體基本長(zhǎng)得差不多了，基本和參軍年齡差不多了，承受高強(qiáng)度訓(xùn)練的承受能力也更好了，進(jìn)行軍訓(xùn)問(wèn)題不大。

而中小學(xué)軍訓(xùn)，這個(gè)就沒(méi)什么進(jìn)行下去的必要了。正如前文所說(shuō)，這種無(wú)差別軍訓(xùn)對(duì)身體差的孩子是風(fēng)險(xiǎn)很大的。

如果非要軍訓(xùn)，我認(rèn)為，必須要做到“先篩查、后訓(xùn)練”，開(kāi)訓(xùn)前必須全面體檢，對(duì)于有風(fēng)險(xiǎn)提示的同學(xué)，就按情況減免體能訓(xùn)練，可以增加一些課堂教育，這也不違背初衷不是？

再者，即便是身體通過(guò)檢測(cè)的學(xué)生，也要遵循漸進(jìn)式訓(xùn)練，頭3天只做低到中等強(qiáng)度、控制總時(shí)長(zhǎng)，嚴(yán)格安排陰涼休息；讓身體先適應(yīng)熱環(huán)境，再談隊(duì)列質(zhì)量。嚴(yán)禁“連軸轉(zhuǎn)式”軍姿和罰跑。

此外，要建立完善的醫(yī)護(hù)救助應(yīng)急預(yù)案，最好軍訓(xùn)場(chǎng)地和當(dāng)?shù)蒯t(yī)院合作，有醫(yī)護(hù)常駐以備不時(shí)之需。按時(shí)定量補(bǔ)水，配合含電解質(zhì)飲品，不要等口渴才喝。

當(dāng)然了，以上這些建議，前提是“非訓(xùn)不可”。照我的意見(jiàn)，上策就是一刀切，把高中及以下的軍訓(xùn)一律取消，貫通制3+2的（入學(xué)是職業(yè)高中，畢業(yè)是大專(zhuān)的）可以訓(xùn)，因?yàn)樗膶W(xué)制包括了高等教育了。

我始終覺(jué)得，教育的邊界就是安全的邊界。軍訓(xùn)如果建立在讓未成年人承擔(dān)極大健康風(fēng)險(xiǎn)的前提下，再漂亮的隊(duì)列表演都不值當(dāng)。成年人可以為自己冒險(xiǎn)，孩子不行。尊重生理差異，承認(rèn)體質(zhì)差別，把科學(xué)防護(hù)嵌進(jìn)制度里——等我們把這些都做到了，再談“吃苦”，才算站在了對(duì)的地方。