具有中國特色的原真地理特征區(qū)劃

原真地理特征是基于地理位置以及特定歷史條件下產(chǎn)生的，并在一定空間上具有真實性、純粹性以及原生態(tài)等特點，同時反映地表系統(tǒng)與人類文化活動相互作用形成的地理現(xiàn)象的全部組成要素。高原真性的地理特征是我國生態(tài)文明建設需要參照、保護的對象。本書將豐富美麗中國生態(tài)文明建設的理論內(nèi)涵，為中國及不同區(qū)域開展生態(tài)文明建設的問題診斷、地理圖景設計等提供本底規(guī)律和科學參考。

全書共分八章，主要內(nèi)容如下。

第1章：緒論。介紹本書的研究背景和意義，綜述國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域在原真性的概念內(nèi)涵和原真性理念的實踐應用等方面取得的進展及存在問題，以幫助讀者更好地理解全書研究背景、動機目的和組織脈絡。

第2章：中國地理特征總體格局。從地形地貌、氣候、水文、土壤、生態(tài)等維度介紹中國關(guān)鍵地理要素的整體格局，分析影響生態(tài)文明建設的突出限制性因素，為開展原真地理特征研究梳理地學知識基礎。

第3章：中國生態(tài)文明建設原真地理特征概念內(nèi)涵。闡釋原真地理特征的基本概念，提出原真地理特征表征基本單元的概念、劃分思路與技術(shù)流程，構(gòu)建面向原真地理特征分析的基本單元分級分類與編碼體系。

第4章：中國原真地理特征分析的數(shù)據(jù)基礎與方法體系。系統(tǒng)介紹開展原真地理特征分析的方法體系和數(shù)據(jù)源，針對原真地理特征野外調(diào)查的實際需求，提出中國原真地理特征抽樣調(diào)查與數(shù)據(jù)庫建設方案。

第5章：中國原真地理特征時空演變格局。開展中國原真地理特征區(qū)識別與演變格局分析，揭示原真地理特征關(guān)鍵指標的時空演變規(guī)律，并探討黨的十八大以來中國原真地理特征的總體演變態(tài)勢。

第6章：中國原真地理特征區(qū)劃。以原真地理特征時空演變分析為基礎，發(fā)展中國原真地理特征區(qū)劃的方法體系，研制中國原真地理特征的兩級區(qū)劃方案，并進一步在省級尺度開展原真地理特征精細化區(qū)劃的案例研究。

第7章：中國原真地理特征的形成機制。以中國原真地理特征區(qū)劃方案為基礎，剖析不同區(qū)劃單元的自然本底條件及孕育其原真地理特征等級的關(guān)鍵因素，探討不同區(qū)劃單元原真地理特征保護所面臨的突出問題。

第8章：原真地理特征保護實踐案例與對策建議。以河流岸線保護為典型案例，剖析如何在生態(tài)文明建設中踐行原真性理念，進一步提出中國原真地理特征保護的對策建議。

本書由中國科學院南京地理與湖泊研究所宋春橋研究員領(lǐng)銜，多位在地理學與地理信息科學領(lǐng)域具有豐富專業(yè)知識積累的學者參與撰寫，并得到了中國科學院“美麗中國生態(tài)文明建設科技工程”專項總體組與評審組多位資深專家學者的學術(shù)指導與支持。本 文摘編 自 《 中國原真地理特征區(qū)劃與形成機制 》一 書， 有刪減 ，圖片由作者提供。

《中國原真地理特征區(qū)劃與形成機制》

ISBN 978-7-03-080850-9
宋春橋 等 著

責任編輯：王騰飛 沈 旭 李嘉佳

審圖號： GS 京（ 2025） 0994 號

本書以國家生態(tài)文明建設應遵循的地理特征與景觀原真性為切入點，系統(tǒng)闡述了中國原真地理特征的概念內(nèi)涵與分類體系。在此基礎上，提出了中國原真地理特征的抽樣調(diào)查方法與數(shù)據(jù)庫建設方案，深入分析了原真地理特征的時空演變規(guī)律，并研制了中國原真地理特征的區(qū)劃方案，進一步解析了不同區(qū)域原真地理特征的形成機制。本書的研究成果不僅豐富了 “ 美麗中國 ” 生態(tài)文明建設的理論內(nèi)涵，還為中國及不同區(qū)域在生態(tài)文明建設中的問題診斷、地理圖景設計等提供了重要的本底規(guī)律和科學依據(jù)。本書通過系統(tǒng)剖析中國原真地理特征的概念模型、測度方法、區(qū)劃方案、形成機制以及典型案例，為中國在不同地理單元、不同時空尺度下開展 “ 美麗中國 ” 生態(tài)文明建設的評估與應用實踐提供了堅實的理論基礎、本底規(guī)律和關(guān)鍵方法支撐。
本書可作為自然資源與生態(tài)環(huán)境保護領(lǐng)域各級政府部門制定政策、優(yōu)化資源配置的參考，為行業(yè)機構(gòu)人員開展空間區(qū)劃項目、提供決策建議提供支撐，也適用于地理學、生態(tài)學、環(huán)境科學等領(lǐng)域研究人員拓展視野、深化跨學科研究，以及高校相關(guān)專業(yè)師生豐富教學內(nèi)容、提升實踐與科研能力，為空間區(qū)劃單元劃分和生態(tài)環(huán)境保護決策提供科學依據(jù)。

（本文編輯：洪弘）

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