教育的真相：不管孩子是咸魚、還是鯊魚，都不要幻想著改變

文/蘭媽談育兒

看過一位媽媽分享說：

16歲的兒子，已經(jīng)休學(xué)4個月了，可整天待在房間里不是玩游戲、就是刷短視頻

不僅如此，你喊他出門吃飯，他反而還會脾氣暴躁地沖你大吼，根本不愿意出門見人，也不愿意與人有所交流

當(dāng)然了，為了改變兒子的墮落現(xiàn)狀，媽媽也嘗試了很多方法，除了講道理，就是具有約束作用的規(guī)則制定，但孩子對于這一切仍然是不遵守

沒辦法，媽媽只好直接把家里面的網(wǎng)絡(luò)斷掉了，也因此把兒子徹底激怒了

兒子尖叫地沖出房間，甚至還揮舞著拳頭威脅說：“立刻開網(wǎng)，否則我就讓你永遠(yuǎn)沒有兒子了”，看著那如洪水猛獸一樣的眼神，媽媽擔(dān)心孩子真的會做出過激的行為：最后只好妥協(xié)了

然而，對于這一切，媽媽除了無奈，還有深深的疑惑

用她的話來說也是：

“從小到大，把所有的精力都用在兒子的身上，為了他身體好，我每天陪著他跑步運(yùn)動，可他總是叫苦叫累，一下樓就滿臉的不高興，可即便如此，我還是堅持陪他一起跑步運(yùn)動”
“在學(xué)習(xí)上，我也是付出著百分之百的努力，他成績跟不上，我就根據(jù)他的知識情況，和他一起學(xué)習(xí)課堂上沒聽懂的知識，后面還會手把手地帶著他一起復(fù)習(xí)、做練習(xí)題”
“特別是到了高年級之后，為了給他做好榜樣，每次學(xué)習(xí)的時候我都會提前先學(xué)一遍，犧牲了所有休息的時間，只為了一門心思地投在陪跑學(xué)習(xí)上，可付出一切，還是沒有改變兒子的劣根性”
“對于兒子而言，他對學(xué)習(xí)也始終是應(yīng)付的態(tài)度，每次寫作業(yè)的目的就是為了提條件，如果沒滿足就會發(fā)脾氣、故意對著干”

聽完這些，我突然想到一句育兒精髓：

“教兒育女，只需要做到盡善盡美就行了，如果你的孩子生來就擁有鯊魚特質(zhì)，那是因為人家本來就是鯊魚，有自我激勵的自我成長基因，但如果你家本來就是一條咸魚，全靠父母的支撐才能翻身，你卻一直按照鯊魚的標(biāo)準(zhǔn)去養(yǎng)，那最后只能在大海里淹死了”

仔細(xì)想想，事實還真是如此，很多親子關(guān)系之所以會陷入無盡的親子斗爭僵局，原因就是在于“我們錯把孩子當(dāng)鯊魚標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)育了”，如果孩子本身就是鯊魚體制也根本無需過多焦慮和掌控了

所以，孩子出現(xiàn)問題本質(zhì)還是在于孩子沒有找到自我，缺乏目標(biāo)、和追求的精神支柱，自然是容易成為安于現(xiàn)狀的懶惰或頹廢了

而我們家長能做的，也是不管孩子是咸魚、還是鯊魚，都不要一開始就幻想著“改變”孩子，只有做到如此領(lǐng)悟了，育兒之路才能變得更輕松簡單一些

比如，以下幾種新目標(biāo)建立，就可以有效緩解很多煩惱的育兒焦慮：

01

建立追求

多突出興趣優(yōu)點，讓孩子帶著成就感長大

有人說：“人生最美好的時刻，永遠(yuǎn)是把握當(dāng)下的夢想追求”

是呀，只有從此刻開始就大膽地追求，不管結(jié)果如何享受，過程也本來就是一件美好的事情

還有一位媽媽，也是屬于緊湊型的性格，從小到大對兒子寄予厚望，學(xué)習(xí)方面也是守在旁邊全方位指導(dǎo)監(jiān)督著

本以為，在如此周全的陪伴下，孩子就能養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

可隨著母子倆久待一起的時間久了，他們經(jīng)常會產(chǎn)生頻繁的矛盾與爭吵，兒子控訴媽媽不應(yīng)該總是想著控制他，媽媽也責(zé)備兒子沒有自控力、缺乏上進(jìn)心

最后，因為初三那年開學(xué)考試成績太差，母子倆大吵一架，兒子徹底擺爛、還直接拒絕上學(xué)了

哪怕后面媽媽把他送到學(xué)校門口，兒子還是會奮力地掙脫跑開

而孩子回到家后，媽媽也曾多次進(jìn)行溝通，但結(jié)果依舊是越講話情況越糟糕

也是沒辦法了，媽媽只好采取短暫的放棄手段，總以為把孩子“晾一晾不管”，后面就會自己慢慢變好了

沒想到，真正“不管”的結(jié)果，并非是孩子自己覺醒，而是把自己關(guān)在房間里玩游戲如命，飯不吃、覺不睡，甚至連一句話都不愿意和家人多說

也是直到那一刻，媽媽才明白：咸魚就是咸魚，千萬不要妄想著拿鯊魚的標(biāo)準(zhǔn)去要求掌控，否則最后不僅扼殺了孩子的上進(jìn)欲望，就連品行和心態(tài)都會遭受一定程度的黑化

事實上，人性就是需要“按照自己的節(jié)奏成長”，每個人都有自己所擅長、和不擅長的地方

我們家長要做的，就是成為一個善于發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點的家長，想辦法多突出孩子的興趣與優(yōu)點

再多告訴孩子一些鼓勵的話，比如：“你可以的”、“相信你自己”，隨著積極和正能量的不斷傳播與蔓延，孩子心中的成就感自然而然也發(fā)生著巧妙的變化

02

成為需求

多通過展示空間，讓孩子明白人生沒有捷徑

經(jīng)常聽到很多家長反饋說：“我家孩子挺聰明的，但聰明勁兒就是用在別的地方了，只要你不提學(xué)習(xí)的事，那對什么都是特別感興趣的”

是的，孩子就是如此，對于喜歡的未知探索，往往是帶著極強(qiáng)的行動力量

有個親戚，她一邊無奈、又一邊哭笑不得地告訴我：

“這個月已經(jīng)是我第五次修改手機(jī)密碼了，我現(xiàn)在已經(jīng)不敢再修改密碼了，因為能記得住的密碼，該用的都用過了，記得上個月修改密碼之后，自己想破腦袋也想不起來新更改的密碼，最后沒辦法只好重置手機(jī)，手機(jī)里所有的信息和通訊電話也都一起被清空了”
“沒辦法呀，我平時還是特意避著孩子輸密碼，可還是不知道什么時候被孩子偷偷破解了，如果這聰明勁兒用在學(xué)習(xí)上，那學(xué)習(xí)也不至于像現(xiàn)在這么差了”

聽完這些，我的理解概念是：談?wù)摵⒆悠谱g密碼的厲害，又何嘗不是助長了孩子走歪路、耍小聰明的火焰呢

就拿親戚的這個孩子來說吧，他和蘭媽閨女一起玩兒時，就曾驕傲地炫耀說：“你信不信，只要我看你們輸一次密碼，就能知道密碼是什么了”

女兒不信，他還拍胸脯地保證：“我媽媽都說了，我破解手機(jī)密碼可厲害了，要是把這個聰明勁兒用在學(xué)習(xí)上，那考高分也是沒問題的”

看吧，對于孩子來說，他們只知道當(dāng)前行為厲不厲害，根本就不管行為背后的價值與否

我們家長要做的，也應(yīng)該是幫孩子找到正確的價值觀、行為觀，等到孩子真正明白什么事該做、什么事不該做之后，他們才會做出屬于自己最正確的選擇

就拿例子中的男孩來說吧

如果媽媽把對孩子破譯密碼的厲害之處，說成孩子的觀察力、和記憶力超贊，那孩子就會在這兩方面勾勒出更多的面畫與空間

此時，家長再多創(chuàng)造空間，故意向孩子提問一些關(guān)于學(xué)習(xí)或者更多積極正能量的需求與求助，在出色的觀察和記憶力面前孩子就會展現(xiàn)出對應(yīng)的效果

久而久之，當(dāng)孩子的思想端正了，行為自然也就會跟著端正了

03

精神窮養(yǎng)

凡事讓孩子自己動手，時刻保持努力向前饑餓感

喬布斯先生曾說過一句經(jīng)典的話：

“人性最大的牢籠，就是安于當(dāng)下、又懶于行動的舒適區(qū)，你若不挑戰(zhàn)這份自我舒適區(qū)，最后就會被安于現(xiàn)狀的舒適感漸漸淘汰，也只有適當(dāng)?shù)臅r候逼自己一把，才能超越自己”

是呀，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了許久，我也終于明白了“絕處逢生”這句話的精髓之處

認(rèn)識一個男孩，是家里面的獨(dú)生子

爸爸媽媽常年在外面打工，每年就回家看望孩子一兩次，平時對孩子也自然是嬌慣了很多

比較典型的例子，就是孩子想要的東西得不到時，就會老一套地撅嘴發(fā)脾氣、然后就不理人了

媽媽為了不讓兒子失望，每一次也會耐心地勸說商量，依然沒有效果后，就只剩下滿足和妥協(xié)了

至于學(xué)習(xí)，每次寫作業(yè)和考試分?jǐn)?shù)的目標(biāo)，也永遠(yuǎn)是“你必須要答應(yīng)我xx”，如果媽媽沒有應(yīng)允，接下來又是一番哭鬧打滾

久而久之，兒子似乎已經(jīng)摸透了媽媽的性格，不開心了會哭，媽媽會哄他，不愿意了就發(fā)脾氣，媽媽也會哄他

就這樣，隨著年齡的逐漸長大，男孩今年已經(jīng)12歲了，就因為生日那天家里有客人沒有如愿出去玩水，一整天都擺著一張臭臉，對家里所有來給他慶生的人都滿懷敵意，特別是親戚朋友給他買的零食只是嘗了一口就說：“太難吃了”

那種完全以自我為中心的嘴臉，讓爸爸媽媽格外傷腦，拋開太自私霸道的品行不談，學(xué)習(xí)方面也成了愛莫能助的說不敢說、管不敢管了

聽完這些，蘭媽腦海里瞬間浮現(xiàn)四個字：都是慣的

是呀，當(dāng)家人習(xí)慣地妥協(xié)、呵護(hù)、還有給孩子太充足的幸福生活多了時，孩子過慣了“好日子”，自然有種高于他人、不愿意吃苦的落差感了

而我們家長能做的，也是盡量給予精神上的窮養(yǎng)

正所謂：“一等二靠三失敗，一想二干三成功”，如果一個孩子沒有狀態(tài)、沒有執(zhí)行力、也沒有壓力，又何來“我為什么要努力”的信念滋生呢

也就是說，只要是孩子自己的事情，無論如何都要由孩子自己去完成，不會的嘗試多學(xué)習(xí)，會的更要再多一些努力上進(jìn)

而這種一直保持“饑餓感”的壓力和自主意識，就像是孩子餓了需要找吃的生理反應(yīng)一樣，自己動手才能豐衣足食，時刻保持一些饑餓感也是屬于精神層面的成長鍛煉

那么，關(guān)于孩子是咸魚、還鯊魚的相關(guān)教育策略，大家還有哪些不一樣的建議與看法呢？歡迎評論區(qū)留言分享！