小心，你的孩子可能是偽學霸！到了初中開始暴露，高中徹底崩盤

作者：主創團·六六

前幾天，和許久不見的朋友聚餐聊起孩子。

這位朋友從兒子小學二年級開始就辭去了工作，全職陪孩子。

陪讀效果一開始確實明顯，孩子小學成績一直名列前茅。

初中也是本市的重點中學，整個初中孩子成績一直保持在班級前十名，后來也順利考進了一所重點高中。

但在進入高中以后，孩子第一次考試就遭遇滑鐵盧，之后越學越吃力，成績一直在下滑。

原本朋友還期待孩子能考個雙一流大學，現在只求孩子能上個普通本科就心滿意足了。

很多家長以為，孩子小學成績優秀，就代表未來學業無憂。

然而，現實往往是殘酷的——有些孩子只是“偽學霸”，他們的優秀是建立在機械記憶、題海戰術或超前學習上的。

想起一個同事家兒子，小學時次次考試都在95分以上，各種競賽拿獎拿到手軟。

同事那個驕傲啊，見人就夸自己兒子聰明，還喜滋滋地說：“我家祖墳要冒煙了，985、211穩了！”

結果呢？孩子上了初二之后，隨著數學的幾何和函數變難，他的數學成績直線下降。

而另一門更難的學科——物理也正式上線，什么熱力光電，孩子學得抓耳撓腮，總是一知半解。

初二那年期末考試，孩子的總成績只考了全班第二十六，比入學排名后退了將近20名。

同事這才發現，孩子小學的高分，全是靠死記硬背和題海戰術堆出來的。

這種孩子，就是我們常說的“偽學霸”。

他們在小學階段靠機械記憶、刷題和家長的督促維持高分，但到了初中、高中，學科難度陡增，思維要求提高，他們就會迅速“原形畢露”，成績斷崖式下滑。

父母一定要小心披著高分外衣的“偽學霸”，這些孩子在小學可能成績不錯，但是到了初高中會徹底暴露。

一般情況下，小學時的“偽學霸”隱患常在初中爆發，到了高中徹底崩盤。

那么，為啥“偽學霸”到了高中為何會徹底崩盤呢？

首先，高中的知識類型發生了變化。

小學的知識其實沒那么難，靠刷題、靠家長盯著練，很容易就能拿高分。

而高中知識有兩大特點：

1.知識成體系：比如數學中函數，以前只需要搞懂“是什么”，高中卻要搞懂“為什么”；

2.題目玩跨界：比如數列會結合概率，立體幾何里混入向量運算，死記硬背的套路完全失效。

一位當初中數學老師的朋友跟我說，她教過一個學生，據父母說小學時數學次次滿分，家長提起來總是滿臉驕傲。

結果進入初中之后，他的第一次期中考試就慘遭滑鐵盧，厚厚的草稿紙上寫滿了困惑：“公式明明都背了，題怎么就解不出來？”

原來，他過去全靠死記解題步驟、套公式拿高分，題目稍加變形就徹底歇菜。

這就像蓋房子，只刷了層漂亮的漆，地基全是裂縫，風一吹就會倒。

再者，高中的學習節奏也發生了變化。

小學階段，很多孩子都是在父母的“陪伴和監督”下學習的。

老師布置完作業后，父母會再額外加量，全程監督陪伴。

這種靠“外部加壓”撐起來的成績，孩子很可能根本沒學會自主學習。

一旦進入初中，科目增多、難度加大，家長不可能再像小學一樣貼身監督，成績自然一落千丈。

一位重點中學老師分享：

班里有個孩子，小學時成績很好，但上了初中后開始住校，結果作業拖拉、上課走神，成績直接掉到班級倒數。

家長急了，問孩子怎么回事，孩子說：“以前都是你們催我學，現在沒人催，我就不想學了。”

綜上所述，這些“偽學霸”崩盤的根源，其實很簡單：

他們缺乏真正的學習能力和思維，而這些，并不是背多少課文、做過多少習題就能解決的。

有句話說得好：小學靠勤奮，初中靠方法，高中靠思維。

沒有真正的學習能力，再高的起點也會成為終點。

不想讓孩子初高中滑落，家長一定要提前準備：

1.培養獨立思考能力

很多孩子學習都是通過大量機械訓練記住題型，考試時靠“肌肉記憶”答題，而非真正理解原理。

可是初高中題目靈活多變，一旦題型變化，孩子就會束手無策。

遼寧省高考狀元高溪嶼，曾以總分683，數學149分的成績登上熱搜。

她在采訪中坦言：從小父母就很注重培養她獨立思考的能力。

平常學習遇到難題時，她都會先嘗試著自己鉆研解決，實在不行再去詢問別人或去看參考書。

父母要培養孩子深度且獨立思考的能力，告別“死記硬背”：

數學：不要滿足于“做對題”，要讓孩子講解題思路，比如：“這道題為什么用這個方法？還有其他解法嗎？”

語文：多問孩子“為什么”，比如：“這篇文章作者想表達什么？如果你是主人公，你會怎么做？”

科學：引導孩子觀察生活，比如：“為什么冰會融化？為什么天空是藍色的？”

要知道，學會獨立思考和獨立判斷比獲得知識更重要。

2.減少無效刷題，注重舉一反三

很多孩子小學時期的努力方式，就是通過大量刷題來提高成績。

小學時，刷100道題，怎么也能覆蓋考試范圍，所以成績不錯；

但到了初高中，題目千變萬化，不掌握底層邏輯，刷再多題也沒用。

要知道，精做一道題勝過亂做十道題，父母要讓孩子減少無效刷題，選擇經典題型，讓孩子分析考點、舉一反三。

而且，錯題本比刷題更重要，每道錯題必須搞懂，并定期復習。

2020年河北理科狀元邢雨菡邢雨菡曾說過，自己平常學習一直堅持一個原則：

做過的題一定要會，尤其要弄明白錯題哪里錯了，保證下次絕不再犯。

她的錯題本，按照“知識漏洞-思維誤區-審題不清”等劃分得清清楚楚，而且每周都要復習一遍。

錯題本，就是每個孩子查漏補缺、夯實基礎的“制勝法寶”。

3.從小培養自主學習能力

今年高考，來自泉州的林凡皓考了696的高分。

在采訪時，林凡皓的爸爸告訴記者：

“兒子從小就特別自律，幾乎沒參加過什么補課班，而是摸索適合自己的學習方法

一路過來，大事都是他自己決定，作為父母，他們只負責陪伴和托舉逐步讓孩子自己制定學習計劃，家長只做引導。”

那些真學霸，從來不依托父母催促，更是擁有強大的“自律”精神。

父母要從小培養孩子的自主學習能力，要讓孩子自己制定學習計劃，家長只做引導。

要讓孩子知道，學習是你自己的事，父母無法幫你一輩子，所以需要你獨立面對。

4.關注學習習慣，而非短期成績

但是好習慣不是一蹴而就的，而是需要長期堅持的。

學習就像種樹，小學階段種下“習慣”的種子，初中才能長出“自律”的嫩芽，高中才能開出“學霸”的花朵。

小學階段，父母要注重培養以下學習習慣：

堅持閱讀的習慣：

堅持閱讀，可以提高孩子的語言能力和思維邏輯能力，還能開闊眼界，對提高各科成績都很有幫助。

獨立做作業的習慣：

在孩子做作業時給他留有一個安靜獨立的空間，不催促、不插手，僅僅在孩子請求幫助時出現。

預習和復習的習慣：

預習的目的是，讓孩子帶著問題去聽課，這樣聽課也會更集中；

而復習的過程則是把學到的知識總結、歸納、鞏固，才能做到融會貫通，熟練運用。

做好學習規劃的習慣：最好讓孩子制定時間計劃表，每個時間段做什么，規劃得清清楚楚。

好習慣就是一切學習的基礎，基礎學踏實了，才能一步一個腳印，越走越穩。

一位教育專家說過：

教育不是百米沖刺，而是一場需要耐心和遠見的馬拉松。

那些能笑到最后的孩子，絕不是靠小學的“虛假繁榮”，而是靠扎實的思維、良好的習慣和強大的自驅力。

如果你的孩子現在成績優秀，請警惕“偽學霸”陷阱；

如果成績普通，也不必焦慮，培養孩子獨立思考的能力，狠抓習慣，提升效率，未來依然可期。

希望每個孩子都能點燃自己身上的“內驅”之火，一路穩扎穩打，成就更優秀的自己。