當下國足、當前教育，文化體育領域里的難兄難弟：誰出了問題？

文：雙旗鎮客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀元：初級職稱二十六年，中級職稱元年。

體育和教育，是文化事業這棵樹上分出的兩個杈。

在我看來，當下國足和當前教育，就是文化體育領域里的難兄難弟：經歷非常相似，現狀也非常相似。

我這個年紀的人，就沒有看到過中國男子足球隊有過什么輝煌時刻。如果有，那也大概是米盧蒂諾維奇時代：米盧帶領中國足球隊好不容易打進了世界杯，結果卻忝列32支球隊的最后一名，以零個進球的成績黯然回國。

我只記得米盧留給我們的一句話，這句話后來被很多人拿來肆意解讀：“態度決定一切！”

究竟什么是正確的態度呢？我作為一名工作了二十七年的一線教育工作者，肯定和學生家長群體的理解不太一樣。

在學生家長眼里面，他們一定把這個態度理解成“教師的態度”。他們希望教師就是一個任人使喚的服務員，希望教師群體能夠跪下來服務，表現出他們不希望自己孩子擁有，卻希望教師們擁有的謙卑、服從、平和、敬畏等等特質。

不過，在我看來，這個態度應該理解為學習的主體：學生和學生家長們的態度。

學生和學生家長們不應該在房地產紅利面前認為贊成多么多么具有改天換地的能力，具有資本家的頭腦；也不應該在注水文憑爛大街和各種顛覆性雞湯短視頻泛濫的今天，認為自己的教育理念就是超越時間和空間的最偉大的存在。

學生和學生家長們應該清楚明白地知道：自己其實和五千年的祖先沒有什么本質區別，而自己生存的環境一定需要一定規則和秩序作為作為基本支撐。

換言之，在教育過程中，教師的權威不應該被輕易踐踏。如果沒有混雜了不當得利，教師個體的形象不應該被無限度攻擊和抹黑。

不是破壞了規則和秩序就是一種成功，充其量，那只是流氓和無賴的精致體現，甚至算不上錢理群教授提到的絕對精致利己主義，而是一種絕對精致流氓主義。

學生和學生家長群體更應該明白，道義和良心可不是你們剛剛走出來，但轉瞬之間又非常鄙視的鄉土文化，它也可能是西方包括蘇格拉底、亞里士多德、叔本華等人在內的一切哲學家們聲聲呼喚的東西，是一切法治社會必須具備的基本構成成分。

關于這一點，我這個不學無術的教師向你們推薦一本兒我手邊恰好有，是我用來裝點門面的羅爾斯的《正義論》——如果你打開這本書，隨手翻一翻，你變能發現“良心”這個詞語高頻地出現在這本以高深著稱的人文社科教材性質的書籍里面，可不是你所以為的祥林嫂執念。

好吧，我是一個意識流的教師：話題一旦打開，難免不知所云。

下面，讓我們回到國足和教育的聯系上來。

看看我們的國足：曾經的英雄人物李鐵，一個可以在五里河體育場立起巍峨雕像的人物，他的形象也在過去那么幾年時間里轟然倒塌：涉案數額1.2億，最終獲刑20年。

當李鐵身陷囹圄時候，他也為我們的國足領域凈化做出了巨大貢獻：一大批曾經位高權重的管理者們撕下了偽善的高素質面具，他們曾經那紙醉金迷的管理生活和私人生活也讓我們這些普羅大眾瞠目結舌——原來，在行業的葬禮上，竟然也能發家致富！

我想說：何至于國足，教育業態也是如此！在行業的葬禮上致富，兩者何其相似！

幾十年來，國足和教育都有那么一點高開低走。高開的是行業之中，金字塔頂端的那些人們：他們擁有巨量資源且揮斥方遒，他們的生活人人稱羨；但低開的是教育業態中那些被邊緣化了的教師們，更是整個教育行業的口碑：被邊緣化了的教師們“師不聊生”，教育的口碑江河日下！

你不應該健忘：有那么一段時間，整治醫療腐敗的風暴刮過去之后，緊隨而來的曾經還有教育腐敗整治風暴。

彼時，網絡之上幾乎都是各地如下餃子一般落馬的教育管理者，牽涉出來的真金白銀數額之巨大，絕對超越認為教育是清水衙門的人們的認知上限。

這種教育生態的反腐風暴甚至于影響到了我所在的學校。教師們在辦公室里暗暗揣測：是不是相關方面財政緊張，所以不再姑息，而是要拿教育業態開刀了？

那么一個時期，我所在學校里面的教育管理者們，一言一行都收斂了好多，脾氣秉性忽然變得親民，辱虐式管理的手法也不怎么運用了。

他們深知，他們其實不過是李鐵鐵哥的失敗克隆者。

鐵哥好歹還曾有一度封神的球技傍身，但終究沒有抗住行政化傾向之下管理者的誘惑，諂媚恭順地毛遂自薦，再加上一些行賄手段，爬上了總教頭的的職位，然后就變本加厲利用受賄等等一切手段，操控人事調動和任命，同時再輔以各種非法經營活動，最終得到了官方擺在桌面上的1.2億元骯臟的收入，但她們甚至沒有過硬的球技，她們不過是憑借了人情世故為內核的情商、人脈，甚至于不惜奉獻了自己曾經年輕的軀體，再加上鐵哥慣常使用的真金白銀從而上位。

上位之后，她們和鐵哥也沒有什么本質區別。

鐵哥能夠操控球員轉會，她們能夠操控教師們的工作量和工作強度——與之關系好的教師們可以在工作量少和工作強度輕微的情況下榮譽加身，校內江湖地位不可撼動；在縣管校聘和教師末位淘汰機制呼之欲出的時候，她們望眼欲穿地希望成為能夠掌控教師命運生殺予奪大權的神一樣存在，竭力促進縣管校聘和教師末位淘汰機制出籠。

還有，而今的教育管理者們更是可以在教師職稱晉升層面左右教師個體的命運，這一點也和鐵哥的操作利益操作頗為神似：沒有教育管理者的首肯，話劇表演性質的公開課、示范課和優質課便不可能走出校園，獲得職稱晉升的榮譽；沒有教育管理者的首肯和助力，晉升職稱所必須的教育教學科研課題成果也不可能在立項環節獲得通過。

反正，據我所知，許許多多不學無術但卻榮譽加身的教育管理者們就是教育教學科研課題利益鏈條上的掮客：她們負責溝通天庭和靈山與下級教師群體——下級教師群體想要獲得教育教學科研課題成果通過，必須上交一部分真金白銀進行疏通。或許，這就是所謂“法不輕傳，道不賤賣”吧！

至于鐵哥在華麗轉身成為國足管理者之后的其它商業化操作，你以為教師群體里面沒有嗎？你錯了！

這么跟你說吧，凡是教育領域里面的收費，和普通教師的關聯度有多大，我不敢說，但多多少少都和教育管理者有那么一點點關系！

舉個例子，你知道前幾年興起的換湯不換藥的類似于旅行的“研學活動”嗎？你如果算一算這其中的收費，就會發現其中的利潤率完全突破了那個大胡子所說的百分之三百！你以為這種“研學活動”可以順利推進的一個推手是什么？當然是教育管理者！

我不知道教育管理者們從中收到了多少真金白銀——畢竟，而今教師群體正在以金字塔的形式實現著等級分化，每一個等級都像防賊一樣防范著另一個等級，但我從一個教育管理者心腹嘴里聽到了這樣一種說法：每一個一校之長起碼在研學活動里會收到相關莊園（“研學活動”一般都在風景區的莊園里面進行）給予的為期一個月的年度家庭包吃包住免費招待待遇！

窺斑知豹吧，我也不能說太多，只能意會而不可言傳，畢竟這是一個無處不正能量的時代——你們也早就習慣了“正能量”，真的可笑。

反正，在我這個有著二十七年的一線教師看來，而今的教育業態已經異化和墮落到在一到兩代人之間無法逆轉，一到兩代人必須成為當下越來越和國足一般神似的教育業態下的犧牲品，這都源于這里面有太多鐵哥一樣的人——更何況，我們的教育行業里面的人未必如鐵哥一樣有本領。

當然，還是那句話：鐵哥這樣的專業人士，入行之后都會腐化，那么，根源又在哪里？或許在這個現實的風氣之上：人們已經不喜歡那些誠實、善良、謙卑、老實等等品格了，不是嗎？