小心！這些相似專業(yè)千萬別選錯，就業(yè)方向大相徑庭

每年填報的時候，我們都會發(fā)現不少家長和考生在選擇專業(yè)的時候很容易被相似的專業(yè)名稱弄混淆，有的專業(yè)可能只相差一個字，但后續(xù)在課程體系、培養(yǎng)方向、學習內容和就業(yè)方向等方面截然不同。

為了避免陷入這樣的錯誤里，所以提前了解好專業(yè)非常重要。目前，在教育部發(fā)布的最新本科目錄中，一共有93個專業(yè)類，包含了845種專業(yè)，院校布點數量約6.28萬個。我們給大家整理了其中一些特別容易混淆的專業(yè)，供大家參考。

生物工程VS生物技術

專業(yè)介紹：

生物工程屬于生物工程類，學制四年，畢業(yè)授予工學學位。主要研究現代生物工程技術及其產業(yè)化的原理、工藝過程和工程設計等方面的基本知識和技能，在制藥、農林、食品等領域進行產品研發(fā)、生產、質量檢測等。

生物技術屬于生物科學類，學制四年，畢業(yè)授予工學學位或理學學位。該專業(yè)主要聚焦于生物體（包括微生物、動物細胞、植物細胞等）的特性與功能，研究如何運用現代生物科學原理和技術手段，對生物材料、生物系統(tǒng)進行改造、利用和開發(fā)。

就業(yè)方向：

生物工程：側重于工程技術和生產應用，偏向產業(yè)端。畢業(yè)生能夠在生物產品的生產工藝設計與優(yōu)化、工程設備研發(fā)維護、環(huán)保生物處理技術應用等產業(yè)端實踐領域。

生物技術：側重基礎研究與技術研發(fā)。畢業(yè)生能在工業(yè)、醫(yī)藥、商檢、食品、農林生產、環(huán)保、科技情報、園林等行業(yè)的企事業(yè)或行政管理部門從事與生物技術有關的應用研究、技術開發(fā)、生產管理和行政管理等工作。

數字媒體藝術VS數字媒體技術

專業(yè)介紹：

數字媒體藝術屬于設計學類，學制四年，畢業(yè)授予藝術學學位。主要研究設計學、藝術學、數字媒體、計算機技術等方面的基本知識和技能，涉及造型藝術、藝術設計、交互設計、計算機語言、計算機圖形學等，進行虛擬場景、角色動畫、游戲CG等的設計。

數字媒體技術屬于計算機類，學制四年，畢業(yè)授予工學學位。主要研究文字、圖片、音頻、視頻等數字媒體的設計和應用開發(fā)等，將抽象的數字、作為實物的媒體以及計算機技術三者結合，常見于游戲、動漫類行業(yè)。

就業(yè)方向：

數字媒體藝術：畢業(yè)生可在影視動畫制作、游戲美術設計、交互設計、新媒體內容創(chuàng)作等數字視覺與交互藝術等領域工作。

數字媒體技術：畢業(yè)生可在數字內容制作技術開發(fā)、游戲程序開發(fā)、交互系統(tǒng)搭建、多媒體技術應用等領域工作。

環(huán)境工程VS環(huán)境科學

專業(yè)介紹：

環(huán)境工程屬于環(huán)境科學與工程類，學制四年，畢業(yè)授予工學學位。核心是將環(huán)境科學的原理與工程技術相結合，聚焦于實際環(huán)境問題的治理和工程化解決方案。主要研究自然資源的保護和合理利用、環(huán)境污染問題的改善和防治、環(huán)境質量的提高等方面的基本知識和技能，進行環(huán)境工程建設、環(huán)境監(jiān)測、污染防治等。

環(huán)境科學屬于環(huán)境科學與工程類，學制四年，畢業(yè)授予工學學位或理學學位。核心心是探究環(huán)境問題的成因、規(guī)律及系統(tǒng)性解決方案，更側重理論研究、科學分析和綜合評估，。主要研究環(huán)境的地理、物理、化學、生物等方面的基本理論和知識，進行環(huán)境的保護、監(jiān)測、質量評價、規(guī)劃管理等。

就業(yè)方向：

環(huán)境工程：畢業(yè)生可從事流域、區(qū)域、城鎮(zhèn)及企事業(yè)單位的水、氣、固、土壤、噪聲和其他污染的控制、治理、管理等方面工作，或從事與環(huán)境相關的科研教學、規(guī)劃設計、咨詢評估、監(jiān)察管理、施工運營、產品銷售等工作。

環(huán)境科學：畢業(yè)生能在環(huán)境科學和環(huán)境保護事業(yè)及有關領域從事科研、教學和技術管理等工作的高級專門人才。

口腔醫(yī)學VS口腔醫(yī)學技術

專業(yè)介紹：

口腔醫(yī)學屬于口腔醫(yī)學類，學制五年，畢業(yè)授予醫(yī)學學位。該專業(yè)培養(yǎng)具備醫(yī)學基礎理論和臨床醫(yī)學知識，掌握口腔醫(yī)學理論與臨床操作技能?？谇会t(yī)學專業(yè)畢業(yè)生可考取口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證，具備獨立從事口腔臨床診療（如拔牙、補牙、正畸、種植等）的合法資質。

口腔醫(yī)學技術屬于醫(yī)學技術類，學制四年，畢業(yè)授予理學學位。主要研究基礎醫(yī)學、口腔醫(yī)學和口腔醫(yī)學技術等方面的基本知識和技能，進行口腔修復、口腔矯形等。口腔醫(yī)學技術專業(yè)畢業(yè)生無法考取醫(yī)師資格證，主要考取口腔醫(yī)學技術相關職業(yè)技能證書，從事技術操作而非臨床診療。

就業(yè)方向：

口腔醫(yī)學：畢業(yè)生可在各級醫(yī)院口腔科、口腔?？漆t(yī)院或私人診所，從事口腔臨床診療工作（如補牙、拔牙、正畸、種植牙、牙周治療等）。

口腔醫(yī)學技術：畢業(yè)生主要在義齒加工企業(yè)、口腔醫(yī)療機構技術部門等，從事假牙、矯治器等口腔修復體的設計、制作與技術研發(fā)工作。

教育學VS教育技術

專業(yè)介紹：

教育學屬于教育學類，學制四年，畢業(yè)授予教育學學位。核心是研究教育的本質、規(guī)律和方法。該專業(yè)更偏向宏觀的教育體系、教育原理和教育實踐的一般性指導，關注教育現象背后的理論邏輯。

教育技術屬于教育學類，學制四年，畢業(yè)授予教育學學位或理學學位或工學學位。該專業(yè)主要研究教育學、教育技術、信息技術、多媒體技術等方面的基本知識和技能，在新技術教育領域進行教學媒體和教學系統(tǒng)的設計、開發(fā)、運用、管理和評價等。

就業(yè)方向：

教育學：畢業(yè)生就業(yè)方向覆蓋 “教育研究、教學實踐、教育管理” 等多個領域，像是中小學教師、教研員、輔導員、教育行政崗位等。

教育技術：畢業(yè)生就業(yè)方向集中在教育技術應用、教育科技開發(fā)、數字化教學支持等領域。