給你一個福耀科技大學的名額，接不接？

在等待高考錄取結果的這些天，有一所大學格外耀眼——曹德旺砸100億創辦的福耀科技大學，今年首招50人。

這所連校史都要從今年寫起的大學，居然讓不少能上985的學霸心動了，還讓香港名校校長帶著合作方案登門，甚至讓問界把百萬豪車直接開進了校園。它到底憑什么？

福耀科技大學 | 圖源福耀科技大學官網

一、50個錄取名額還沒敲定，已亮出“豪華朋友圈”

當一所沒有辦學歷史、缺乏校友資源的民辦大學，要與985、211高校同臺競技，外界的質疑聲幾乎淹沒了期待。對此，福耀科技大學正以密集的合作動作來做出回應。

7月6日，香港城市大學校長梅彥昌院士專程來訪，洽談聯合科研、學生交換，相當于給這 50個未來學子提前鋪好了“國際通道”；7月9日至10日，與賽力斯集團達成合作共識，問界M9交付儀式落地，雙方共建聯合實驗室的消息更凸顯其“產業綁定”的辦學特色。

問界M9交付福耀科技大學 | 圖源IT之家

這種“邊學邊干”的模式下，學校直接砍掉了一半的理論課程，讓學生大一就跟著企業工程師拆解汽車芯片、測試新型玻璃材料。很多 985 高校想做卻因體制束縛難以推行，福耀大學卻大膽嘗試，一步到位。

有人質疑：“只招 50 個人，能有什么影響力？” 但細想一下，這恰恰體現了學校的野心：不追求大規模招生，而是像培育珍稀植物一樣，用最集中的資源，試出一種“反傳統”的教育模式——不看分數看潛力，不拼論文拼解決實際問題的能力。

二、從零起步：為何不借名校“搭便車”？

武漢大學雷軍班的成功，證明依托名校資源辦特色班級是條捷徑。曹德旺卻選擇從零創辦大學，這與他對“財富回饋社會”的深刻理解密不可分。

他曾坦言，19世紀后期的美國企業家如斯坦福、卡耐基，晚年將財富拿出辦大學、蓋醫院，自己作為改革開放后第一代企業家，賺了太多錢，也該還給社會，因此才策劃去創辦一所對標斯坦福的大學，讓中國學生不必遠赴海外留學，讓世界學子也來中國求學。

左：斯坦福大學 右：廈門大學 | 圖源網絡

畢竟，依附名校意味著受限于既有教育框架，而自建大學才能實現 "拆掉圍墻" 的徹底改革 ——從與香港城大的合作洽談，到與賽力斯共建實驗室，福耀正以開放姿態搭建自己的生態，這恰是“從零開始”的核心價值。

三、成長關卡：從50名學子到“人才搖籃”的跨越

將福耀大學打造成“企業家與科學家的搖籃”，背后有諸多難題待解。正如校長王樹國所言，核心是“把幼苗培育出來”。但這一過程充滿挑戰，每一步都是對傳統教育理念的突破。

首招 50 人的 "精耕模式"，已顯露出福耀的育人思路：不追求規模，而要精準篩選有創新潛力的 "幼苗"。但要成為 "企業家與科學家搖籃"，仍需闖過三重關：

選苗關：如何跳出"唯分數論"，找到真正兼具鉆研精神與實踐意愿的學生？

王樹國在演講中強調，福耀科技大學定位“新型研究型”，要在新技術革命中育出好苗子。這意味著從招生開始就需精準篩選，既要考察學生的知識儲備，更要關注其創新潛力和實踐意愿，避免傳統考試中的“唯分數論”。

育才關：教師從"知識傳授者" 轉型為 "能力引導者"，課程體系如何與產業前沿實時同步？

“書本上得來的那叫知識，真正的知識轉化成為能力是在實踐當中。”王樹國的這句話點出了教育的核心。福耀大學要讓教師從知識傳授者轉變為能力引導者。這需要徹底改變課程設計，減少理論灌輸，增加實踐環節，讓學生在解決實際問題中運用知識、提升能力。

王樹國在2025搜狐科技年度論壇 | 視頻截圖

融合關：除了福耀集團與賽力斯，更多企業是否愿意開放核心技術供學生研究？科研機構能否提供重大項目參與機會？

福耀大學要與社會深度融合，這意味著學校不能閉門辦學，要打破學科壁壘，讓學生走出校園，走進企業、科研機構等真實社會場景。除了問界，還得有更多企業愿意把真技術拿出來讓學生練手？這需要學校建立長期穩定的合作機制。

四、改革試驗田：民辦高校的“深圳模式”

福耀大學要做“教育界的深圳”，就像當年深圳一樣，蹚出一條改革之路。

福耀科技大學 | 圖源福耀科技大學官網

學校設置的六個學院，均聚焦未來世界發展熱點，且相互打通。其“小而精”的特點顯著，就算規模擴大，充其量也就 400 個學生。從本科生開始就實施個性化培養方案，根據學生興趣愛好制定方案，摒棄把學生當成產品批量生產、用統一標準考核的模式。

這種探索若成功，不僅能打破民辦高校天花板，更能為中國培育出與產業同頻的復合型人才。對于考生和家長而言，選擇福耀大學或許意味著放棄傳統名校的光環，但可能收獲三樣東西：與產業前沿同步的知識體系、解決實際問題的硬核能力、被點燃的創新熱情。

下一個斯坦福？還是另一種可能？

從利蘭?斯坦福創辦斯坦福，到陳嘉庚創辦廈大，企業家辦教育的傳統在福耀延續。但福耀的未來，未必是復刻斯坦福或廈大的路徑。它更可能走出一條 "產業嵌入型" 高校的新道路 —— 以持續的校企合作（如賽力斯項目）為紐帶，讓教育、科研、產業形成閉環。

這條路能否走通？或許當下密集的合作動態，正是最好的注腳。

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