家庭教育最大的悲哀：媽媽唱黑臉，爸爸唱紅臉，老人和稀泥

小學課本上有一篇課文：《天鵝、梭子魚和蝦》。

說的是，天鵝、梭子魚和大蝦，想把一輛大車拖著跑，可他們拼盡了全力，大車卻分毫未動。

原來，天鵝只顧往云里沖，梭子魚一心往池塘里拉，大蝦則一個勁往后拖。

方向不一致，各自為政，力量相互抵消，看似都在使勁，實則徒勞無功，大車自然只能停在原地。

其實，這種場景在日常家庭生活中也特別常見——

媽媽嚴格控制孩子玩手機，看電視，爸爸卻經常默許孩子偷懶玩樂；

媽媽不讓孩子吃糖喝飲料，爺爺奶奶背著媽媽，轉身就給孩子買。

媽媽唱黑臉，爸爸唱紅臉，老人和稀泥。

媽媽拼命地將孩子往前拽，家人卻使勁地拖孩子后腿。

這就是家庭教育最大的悲哀：家庭教育不一致，媽媽獨木難支。

難怪教育專家洪蘭老師再三勸誡父母們：

“三代人育兒，全家必須只有一個教養方式，教育的決定權在母親身上。孩子長得好不好，責任在母親身上，有責任就有權利。”

美劇《我們這一天》里，爸爸杰克就總喜歡唱紅臉，扮演好人角色。

在家里，他一直很好說話，哪怕孩子做錯事，他也從未指責一句。

平時，他也只需向孩子宣布度假的消息，偷偷帶孩子溜出去玩。

作為媽媽的麗貝卡，便不得不承擔起監督、管教孩子的責任。

當女兒凱特要吃零食，她立刻阻止：“你不能再吃甜食了！”卻招來凱特不滿的眼神。

當兒子凱文把弟弟的眼鏡藏起來時，她板著臉要求兒子把眼鏡拿出來，結果卻被凱文憤怒地罵：“我恨你。”

這一度讓麗貝卡身心俱疲，感到非常挫敗。

她何嘗不想讓孩子高興，成為孩子眼中的“好媽媽”，只是爸爸總是唱紅臉，她無奈只能唱黑臉，成為嚴厲的規則制定者，成為那個總說“不”的人。

之前就看過一個視頻，女孩畫了一幅全家福，有爸爸、有女孩自己、有奶奶，唯獨落下了媽媽。

為什么不畫媽媽呢？

女孩冷冷地回答：“媽媽是壞人，我不喜歡媽媽。”

在女孩看來，媽媽脾氣暴躁，總是板著一張臉管著她，總是愛掃興說她這不好那不行。

可實際上，媽媽才不是什么壞人。

因為女孩從小脾胃不好，吃冷飲容易肚子疼，媽媽才禁止她吃冰棍。

為了讓女孩有個好習慣，媽媽才制定一系列規矩：先完成作業再看電視；自己的家務自己做；每天堅持閱讀……

媽媽用心良苦，家人卻陽奉陰違的拆臺。

爺爺奶奶經常偷偷給孩子買冰棍，被發現了，就說“偶爾吃一兩次也沒關系”“也不用管得太嚴”。

而爸爸呢，她批評女兒為什么不洗襪子，還沒說兩句，爸爸就開始幫著女兒說話：

“你別生氣，一天不洗襪子沒關系的，我都是湊個三雙才一起洗，省水還省電，實在不行，我幫她洗好了。”

她要立規矩，守規矩，還要防止家人破壞規矩。

所以說，哪有什么天生面目猙獰的媽媽，不過是積攢了太久的委屈。

因為家人的不配合，媽媽只能獨自承擔育兒的責任，獨自承受無人分擔的無助和辛酸。

也因為家人的拆臺，媽媽所有的付出，都得不到孩子的理解和認可，反而被孩子討厭與疏離。

孤立無援下，媽媽這才變成了旁人眼中易躁易怒的模樣。

家庭教育不統一，傷害的不僅是媽媽，還有孩子。

教育類紀實節目《放學后》中，女孩王若曦的爸媽也是采用“紅黑臉”的教育模式。

因為媽媽要求嚴格，王若曦在媽媽陪同時，不僅會認真完成作業，而且本子擺放，拿筆的姿勢，坐姿等都很標準。

但到了爸爸陪同時，畫風就完全不一樣了。

他們又是聊天，又是玩耍，很久后才開始寫作業。

寫作業時，王若曦不僅坐姿不正，本子斜著放，寫的字更是七歪八扭，爸爸還一個勁說沒事。

后面，女孩作業都沒有寫完就開始看電視，爸爸也不加制止。

殊不知，孩子天生就是敏銳的機會捕捉者。

家長觀念不一致，孩子就會“鉆父母的空子”，游刃于家長之間的“管理空擋”，行自我放松之實。

時間久了，不僅家庭的規矩難以建立，家長的威信也在不斷降低。

就像綜藝《敞開心扉的少年》里的11歲男孩王禹然，起初，在媽媽的嚴厲管教下，他還算自覺聽話。

但爸爸在背后的“拆臺”，卻讓媽媽所有的努力瞬間“土崩瓦解”。

媽媽前腳說不能玩游戲，爸爸后腳就和孩子一起組隊玩。

下班回家，還常常和孩子一起殺上一局；游戲失敗了，爸爸還鼓勵孩子再接再厲。

久而久之，王禹然的游戲癮越來越大。

有一次，半夜 4：30，媽媽起來上廁所，發現他還在屋里偷偷拿著手機玩。

媽媽換了不少密碼，他能用熒光粉撒在屏幕上，通過觀察痕跡，判斷密碼是多少。

后來發展到，偷偷拿媽媽的手機，打賞給主播8000塊錢。

又崩潰又無奈的媽媽只好嚇唬他，說再玩手機就掐死他。

沒想到王禹然一臉無懼：“行啊，掐10下讓我玩10分鐘。”

有時候，媽媽管教多了，王禹然還會一臉厭惡地說：“也不看看你自己什么樣子，你憑什么管我。”

要知道，一個孩子在還沒有自主判斷能力的時候，習慣的培養，品行的養成，靠的是父母。

父母教育不一致，小孩子就會本能地向管理寬松的那一邊靠近。

爸爸唱紅臉，看似是在給孩子更多的自由和空間，實際上卻是對孩子的一種縱容。

最后很容易養出一個目無尊長、叛逆、不服管的問題孩子。

最近看了一個視頻，很是觸動。

小女孩因為做錯事，被媽媽罰站面壁思過。

爸爸回家后看見這一幕，心疼不已：“怎么能這樣對我的寶貝女兒，我去找她談談。”

說完，爸爸就去找媽媽理論。可沒幾分鐘，爸爸就出來了，跟著女兒一起罰站。

他還問女兒“媽媽罰你站多久”，得知十分鐘后，爸爸苦著臉說：“她罰我站30分鐘！”

一句話，女兒的心情就由陰轉晴了。

網友們紛紛稱贊這位爸爸“高情商”，不僅安撫了女兒，又維護了媽媽的權威。

德國心理學家海靈格曾說：夫妻倆親密并肩站立，孩子站在父母前面中間的位置，才能形成穩定的等腰三角形關系。

智慧的父親，既堅定地站在媽媽的立場，也為孩子保留共情空間，調和親子關系，是家庭的黏合劑。

電視劇《大考》中，媽媽董碧華個性強勢，和青春期的兒子一度矛盾重重。作為爸爸的吳廣勝，就從不拆臺，也不和稀泥。

當兒子埋怨董碧華過度干涉自己時，他會尊重、理解兒子的想法，同時耐心解釋媽媽不同意他藝考的擔憂和焦慮。

轉頭，他又曉之以理，勸董碧華試著放手，給孩子多一些做主的機會，讓孩子負責自己的人生。

老人看不慣董碧華，覺得她管教太嚴，經常出來替孩子說話，但是吳廣勝會勸說老人家不要插手，讓董碧華來做主教育的事。

得益于吳廣勝的各種“補臺”，親子間雖小矛盾不斷，但家庭里一直充滿愛與溫暖，兒子也成長得越發自信開朗。

正如教育家馬卡連柯說的：家庭集體的完整和一致，是良好教育的必要條件，誰想真正地、正確地教育自己的孩子，那么他就應該很好的愛護這個一致。

好的家庭教育，只需要有一種聲音。

只要媽媽的大方向是正確的，作為爸爸，不妨堅定地站在媽媽的立場，理解和尊重媽媽的意見，貫徹執行她的理念。

如果有分歧，不妨私下溝通，爭取達成一致。

只有心往一處想、勁往一處使，父母才能擰成一股繩，成為孩子成長路上的最強助力。

心理學上有個“手表定律”：

當一個人只戴一只手表時，他可以準確地掌握好時間；當他戴著兩塊或更多的手表時，他就無法確定準確的時間，同時也失去了對時間把控的信心。

教育亦是如此。

父母如同家里的兩根頂梁柱，頂梁柱的方向不一致，房屋必定七扭八斜，下面的孩子怎么可能站得穩，站得高？

家和萬事興，合育子女旺。

養育孩子，從來不是媽媽的獨角戲，更不是家人之間的角力場。

家人同心，孩子才能在家長的引領下，一步步抵達幸福的彼岸。