夏縣特殊教育學校“典耀中華”經典誦讀活動紀實

春日的晨光鋪滿窗臺時，溫馨的教室化作了一座溫柔的詩坊。4月22日，夏縣特殊教育學校開展了“典耀中華"主題誦讀活動，這里的每一個孩子都是墜落人間的星辰，帶著獨特的光芒；而老師們，則是守護星光的使者，用智慧與愛，將經典的力量編織成陪伴成長的絲線。

五班：字句間的溫柔回響

晨光透過玻璃窗，灑在五班寶貝們仰起的小臉上，眼神里滿是好奇與緊張。"詠鵝——鵝、鵝、鵝"，稚嫩的聲音帶著奶氣，像春天的第一聲鳥鳴。老師親切地拉著孩子們小手，輕輕撫過他們的后背，用夸張的口型示范發音，"曲項向天歌"的每個字，都在師生的互動中化作溫暖的回響，悄然叩響經典的大門。

六班：月光手語訴鄉愁

六班的燈光漸漸柔和，一曲古箏配樂流淌出靜謐的《靜夜思》。老師帶著孩子們用手語演繹詩句——指尖輕觸“床前”，緩緩抬起描繪“明月”，低頭垂眸詮釋“思故鄉”。孩子們專注的眼神中，月光仿佛真的灑落在教室，輕聲的誦讀與優雅的手勢，將思念之情訴說得溫柔綿長。

七班：目光里的無聲鼓勵

"誰言寸草心，報得三春暉"，七班的誦讀聲里多了幾分深情。當有孩子因緊張而卡頓，老師總會及時投來鼓勵的目光，微微點頭示意。老師用生動的故事為詩句注解，帶著孩子們閉上眼睛，想象母親縫衣的畫面。漸漸地，孩子們的聲音里注入了情感，一句句飽含溫度的誦讀，在教室里靜靜流淌，浸潤著每一顆純真的心靈。

八班：指尖下的詩意流淌

八班的教室里，誦讀聲與拍手聲交織成歡快的節奏。"江南可采蓮，蓮葉何田田"，老師帶著孩子們用肢體動作描繪詩句：雙臂舒展成蓮葉，腳尖輕點似小船。遇到跟不上節奏的孩子，老師會輕輕牽起他們的手，帶著他們搖晃身體，讓文字隨著韻律流淌。在這充滿童趣的演繹中，經典不再遙遠，而是化作孩子們指尖躍動的音符。

九班：古韻新聲寄明月

九班的舞臺上，一場視聽盛宴悄然展開。孩子們齊聲朗誦開篇“明月幾時有”，清亮的聲音在教室回蕩。隨著節奏漸強，老師帶領孩子們轉換為配樂誦讀，抑揚頓挫間，詞句如月光傾瀉。

當“人有悲歡離合”的旋律響起，孩子們放下折扇，跟隨老師的手勢舞動作，時而仰頭望月，時而雙手交疊表達思念。領唱的孩子清脆開嗓，將“但愿人長久”唱得婉轉深情，其他同學紛紛用沙錘、鈴鼓敲擊節拍應和。高潮處，全體師生高舉雙臂，用手語比劃“千里共嬋娟”，將美好祝愿化作靈動的手勢舞。

十班：豪情激蕩展風華

激昂的鼓點配樂驟然響起，十班的孩子們在老師的帶領下齊聲朗誦《沁園春·雪》。“北國風光，千里冰封！”鏗鏘有力的聲音誦出風雪呼嘯，赴出豪邁旋律。當最后一句“還看今朝”響徹全場，孩子們高舉眼中閃爍著自豪的光芒，將詩詞的磅礴氣勢展現得蕩氣回腸。

多元演繹 共赴詩約

從稚嫩的歌聲到鏗鏘的朗誦，從靈動的舞蹈到悠揚的器樂，這場經典誦讀活動中，老師用創意搭建橋梁，孩子們用獨特的方式與千年文化對話。從詩句朗讀到配樂誦讀、再到歌曲演唱和樂器演奏、還有手勢舞的加持，每一個音符、每一個手勢、每一聲誦讀，都是愛的表達，都是傳統文化在特殊教育中綻放的獨特光芒。

……誦讀聲漸遠，但經典的力量永不消散。在這片充滿愛與包容的校園里，每一個聲音都值得被傾聽，每一份努力都值得被珍藏。愿這些浸潤著詩韻的時光，能成為孩子們心中最溫暖的光，照亮他們前行的路，讓傳統文化的種子，在愛與希望中綻放出最美的花朵。