原標(biāo)題:構(gòu)建心理健康教育新生態(tài)!曹妃甸初中心理教師培訓(xùn)會(huì)在區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦
3月10日上午,曹妃甸初中心理教師培訓(xùn)會(huì)在區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦。全區(qū)各教研員代表及初中專兼職心理教師參會(huì)。
活動(dòng)通過課堂觀摩、說課研討、集體交流等環(huán)節(jié),為心理健康教育工作注入新活力。
1示范引領(lǐng):心理課堂展現(xiàn)育人新思路
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活動(dòng)伊始,全體與會(huì)教師共同觀摩了實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉愛君老師執(zhí)教的《悟雷鋒精神,塑心理健康》心理課。劉老師以雷鋒精神為切入點(diǎn),通過情境體驗(yàn)、小組討論、角色扮演等多元形式,引導(dǎo)學(xué)生感悟助人精神與自我價(jià)值的內(nèi)在聯(lián)系,探索心理健康與社會(huì)責(zé)任感的共生關(guān)系。課堂生動(dòng)活潑,學(xué)生在互動(dòng)中深化了對(duì)心理健康內(nèi)涵的理解,展現(xiàn)了心理課程與德育融合的創(chuàng)新實(shí)踐。
2深度剖析:說課交流碰撞智慧火花
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錄播課觀看后,劉愛君老師圍繞本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施過程展開說課時(shí)提到:“雷鋒精神不僅是道德標(biāo)桿,更是心理成長(zhǎng)的養(yǎng)分。本節(jié)課旨在通過榜樣力量激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力,幫助他們?cè)诜?wù)他人中實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)同與情緒調(diào)節(jié)。”
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在交流環(huán)節(jié),參會(huì)教師圍繞“心理健康教育如何與學(xué)科教學(xué)融合”“如何提升心理干預(yù)實(shí)效性”等議題展開熱烈討論。部分教師分享了本校在心理委員培養(yǎng)、家校協(xié)同機(jī)制中的經(jīng)驗(yàn),并提出“借助數(shù)字化AI等工具開展動(dòng)態(tài)心理監(jiān)測(cè)”等建議。現(xiàn)場(chǎng)氛圍活躍,智慧火花頻現(xiàn)。
3專業(yè)培訓(xùn):擘畫教育藍(lán)圖聚焦時(shí)效與創(chuàng)新
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區(qū)教育體育局心理教研員賈立婭老師對(duì)示范課進(jìn)行了精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng),充分肯定了課堂的“情感浸潤(rùn)”與“實(shí)踐導(dǎo)向”特色,并提出優(yōu)化建議。
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隨后,賈立婭老師以《賦能心靈成長(zhǎng),構(gòu)建校園心理健康生態(tài)圈》為題開展專題培訓(xùn)。培訓(xùn)中,主講人強(qiáng)調(diào),心理健康教育需立足“全員參與、全程滲透、全域協(xié)同”,從課程開發(fā)、師資培訓(xùn)、家校共育、危機(jī)干預(yù)等多維度構(gòu)建生態(tài)化體系。此外,賈立婭老師還結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H案例,分享了“心理微課資源庫(kù)建設(shè)”“學(xué)生心理檔案動(dòng)態(tài)管理”等創(chuàng)新舉措,為與會(huì)教師提供了可借鑒的實(shí)踐路徑。
4凝心聚力:總結(jié)展望共筑心育未來
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最后,區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)部校長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言時(shí)充分肯定了本次培訓(xùn)會(huì)的成果和意義,強(qiáng)調(diào)了心理健康教育是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要抓手。同時(shí),呼吁各校以此次培訓(xùn)為契機(jī),加強(qiáng)校際協(xié)作,深化課程改革,推動(dòng)區(qū)域心理健康教育從“問題干預(yù)”向“積極預(yù)防”轉(zhuǎn)型,打造具有曹妃甸特色的心育品牌。
本次初中心理教師培訓(xùn)會(huì)的成功舉辦,不僅提升了全區(qū)心理教師的專業(yè)水平,也為構(gòu)建校園心理健康生態(tài)圈奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。據(jù)悉,曹妃甸教育體育局將持續(xù)推進(jìn)心理健康教育專業(yè)化、系統(tǒng)化建設(shè),通過專家引領(lǐng)、校際聯(lián)動(dòng)、資源共享等方式,打造高素質(zhì)心理教師隊(duì)伍,為全區(qū)孩子的身心健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
文章來源:曹妃甸區(qū)教育體育局
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